七年级语文现代文阅读

第一部分：现代文阅读“三步走”战略

拿到一篇现代文，不要急着从头读到尾，更不要马上做题，按照这个“三步走”战略来,你会更有条理。

第一步：速读全文，把握主旨（用时约3-5分钟）

• 目的：了解文章大概说了什么,作者想表达什么中心思想。
• 方法：
  1. 是文章的眼睛,往往能揭示文章的中心内容或线索。
  2. 读开头和结尾：开头常常点题或引出下文，结尾常常总结全文、点明主旨或升华情感。
  3. 抓关键句：留意文中的议论句、抒情句、过渡句,它们往往是作者观点和情感的直接体现。
  4. 理清结构：快速浏览，了解文章是按什么顺序写的（时间、空间、逻辑等），段落之间是什么关系（总分、并列、递进等）。
• 成果：用一两句话概括出文章的主要内容（谁+做了什么/什么怎么样）和中心思想（表达了什么情感/说明了什么道理）。

第二步：审清题意，定位信息（用时约2分钟）

• 目的：明确题目问的是什么,并从文章中找到相关的答题区域。
• 方法：
  1. 圈画关键词：在题干中圈出问题指向的词语，如“为什么”、“怎么样”、“指什么”、“作用”、“含义”等。
  2. 锁定段落/句子：根据题干中的关键词，回到原文中快速定位，找到与问题最相关的段落、句子或词语,答案就在原文附近。
• 成果：在原文中用笔轻轻标出与题目相关的句子,为下一步组织答案做准备。

第三步：整合信息，规范作答（用时约5-8分钟）

• 目的：将找到的信息进行整理，用通顺、准确的语言写出答案。
• 方法：
  1. 摘录原文：对于一些直接信息题（如概括事件、找原因），可以直接从原文中摘录关键词句,进行组合。
  2. 提炼概括：对于需要归纳、概括的题目，不能照抄原文，要用自己的话进行转述和提炼，抓住要点,语言要简洁。
  3. 联系主旨：对于分析作用、含义、情感类题目，一定要把句子或段落放到全文的语境中去思考,看它与中心思想有什么关系。
  4. 分点作答：如果题目包含多个小问或答案要点较多，尽量分点作答,这样显得条理清晰。
  5. 语言规范：答案要完整、通顺，避免病句和口语化表达,尽量使用书面语。
• 成果：写出清晰、准确、完整的答案。

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第二部分：高频考点与题型解析

七年级现代文阅读的题型相对固定,主要集中在以下几个方面：

概括文章内容/主旨

• 提问方式：
  • 请用简洁的语言概括本文的主要内容。
  • 本文讲述了怎样一个故事？
  • 作者通过这篇文章想表达什么思想感情/告诉我们什么道理？
• 解题技巧：
  • 六要素法：对于记叙文，抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果来概括。
  • 主旨句法：寻找文中的议论、抒情句,它们往往是文章的中心。
  • 串联段意法：把每段的意思串联起来,形成一个整体。
• 答题格式：
  • 内容概括：本文记叙了（谁）在（什么时间/地点），为了（什么原因），做了（什么事），结果（怎么样）的故事。
  • 主旨概括：本文通过记叙……的故事，表达了作者……的情感/赞美了……的精神/揭示了……的道理。

理解词语/句子的含义和作用

• 提问方式：
  • 联系上下文,理解加点词语的含义。
  • 如何理解画线句子的深刻含义？
  • 这句话在文中有什么作用？
• 解题技巧：
  • 理解词语含义：
    1. 本义：先解释词语本身的意思。
    2. 语境义：结合上下文，分析这个词在特定语境下的临时含义（如比喻义、引申义、象征义）。
    3. 情感义：分析这个词表达了作者怎样的情感（褒义、贬义、中性）。
  • 理解句子含义：
    1. 抓关键词：先理解句子中关键词的含义。
    2. 分析修辞：如果句子运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,要先分析其修辞效果。
    3. 联系主旨：将句子放回原文，看它与中心思想的关系,揭示其深层含义。
  • 分析句子作用：
    1. 结构上：
       • 开头：总领全文、引出下文、设置悬念、奠定感情基调。
       • 中间：承上启下、承接上文、引出下文。
       • 总结全文、点明中心、深化主题、引人深思、呼应开头。
    2. 内容上：
       • 点明了……的主旨。
       • 表达了……的情感。
       • 描绘了……的景象，烘托了……的气氛。

分析人物形象

• 提问方式：
  • 文中的XX是一个怎样的人？请结合具体事例分析。
  • XX的性格特点有哪些？
• 解题技巧：
  • 从文中找依据：人物的性格特点不是凭空想象的,必须从原文中找事实依据。
  • 多角度分析：
    1. 通过语言、动作、心理、神态描写：直接分析人物的行为和语言。
    2. 通过正面描写与侧面烘托：看作者是如何直接评价,又如何通过他人的反应来侧面表现。
    3. 通过具体事件：人物的性格是在事件中展现的。
• 答题格式：
  • 本文中的XX是一个……（性格概括词，如：善良、勇敢、无私、勤奋）的人。
  • （分点阐述）①从他……（具体事例或描写）可以看出他……；②从他……可以看出他……。

分析写作手法/表达方式

• 提问方式：
  • 这篇文章主要运用了哪些表达方式？有什么作用？
  • 文中运用了什么描写方法？有什么好处？
  • 作者为什么要这样写？（考查对比、象征、衬托、伏笔等手法）
• 解题技巧：
  • 区分表达方式：
    • 记叙：交代事情经过。
    • 描写：刻画人物、描绘景物（分人物、环境、细节描写）。
    • 抒情：表达情感（分直接、间接抒情）。
    • 议论：发表观点、阐明道理。
    • 说明：介绍事物、解释事理。
  • 常见写作手法：
    • 对比：突出其中一方特点。
    • 衬托：用一方来突出另一方（正衬、反衬）。
    • 象征：用具体事物暗示抽象道理或情感。
    • 伏笔与照应：使文章结构严谨,情节完整。
• 答题格式：
  • 这句话/这段话主要运用了……（表达方式/写作手法）。
  • （具体分析）它……（描写了什么/将什么与什么对比）。
  • （作用）从而……（突出了/强调了/表达了……）。

开放性拓展题

• 提问方式：
  • 读完全文,你有什么启示或感悟？
  • 如果你是文中的XX,你会怎么做？
  • 请你为文章补写一个结尾。
• 解题技巧：
  • 紧扣文本：答案不能脱离原文天马行空,要基于文章的中心思想和主旨。
  • 联系生活：可以适当联系自己的生活实际或社会现象,但要以文本为基础。
  • 观点明确：表达自己的观点时要清晰、积极、健康。
  • 语言得体：使用恰当的词语,表达要流畅。

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第三部分：实战演练（附解析）

【例文】

那盏灯

楼下的王大爷是个孤寡老人，腿脚有些不便，他住的屋子常年不见阳光，阴冷潮湿，我每天上学放学，总能看到他坐在门口的小板凳上,望着发呆。

一个冬天的傍晚，北风呼啸，我裹紧了围巾匆匆往家走，突然，我发现王大爷屋里的灯亮了，那是一盏昏黄的、有些老旧的灯，在寒冷的冬夜里，像一颗温暖的星星，灯光下，王大爷正佝偻着背,专注地用布条修补着什么。

我好奇地走上前，发现他正在修补一双破旧的棉鞋，他看见我，笑了笑，露出一口不太整齐的牙：“孩子，天冷，这是给你楼上的小妹妹修的，她爸妈在外地，鞋子破了，没得穿。”我一愣，原来，他每天望着发呆,心里想着的却是别人。

从那以后，我每天放学都会特意往王大爷屋里看一眼，只要那盏灯亮着，我的心里就感到一种莫名的踏实和温暖，那盏灯，不仅照亮了他那间昏暗的小屋,更照亮了我心中某个角落。

渐渐地，楼里的人都知道了王大爷的事，有人给他送来了新棉鞋，有人帮他打扫屋子，还有人会陪他说说话，那盏灯，仿佛成了一个温暖的信号,点亮了整个楼栋的人心。

王大爷已经搬进了养老院，住进了向阳的房间，但我知道，那盏灯,一直亮在我心里。

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【阅读题】

1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
2. 文中画线的句子“那是一盏昏黄的、有些老旧的灯，在寒冷的冬夜里，像一颗温暖的星星”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
3. 文中的王大爷是一个怎样的人？请结合具体事例进行分析。（4分）那盏灯”有什么含义？（4分）
4. 读完全文，你获得了怎样的启示？（3分）

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【参考答案与解析】

1. 答案：本文记叙了孤寡老人王大爷在冬夜为一楼上的小女孩修补破旧棉鞋的故事，展现了他的善良品质，并阐述了那盏灯所象征的温暖与爱心的传递。 解析：此题考查概括能力，采用“谁+做了什么事+结果/影响”的模式，主人公是王大爷，事件是修鞋，结果是温暖了“我”和整个楼栋。

2. 答案：

   • 修辞手法：比喻。
   • 表达效果：将昏黄的灯光比作“温暖的星星”，生动形象地写出了灯光在寒冷冬夜里的明亮和温暖，不仅写出了灯光的物理特性，更突出了它带给人的温暖、希望和慰藉，也暗示了王大爷善良美好的心灵。 解析：此题考查对句子的理解和分析能力，首先判断出比喻修辞，然后分析其本体（灯）和喻体（星星）的相似点（明亮、温暖），最后要深入一层,分析其引申义和情感色彩。

3. 答案：王大爷是一个善良、无私、乐于助人的人。

   • 从他“腿脚不便”却“专注地用布条修补着破旧的棉鞋”可以看出他的善良。
   • 从他主动为“父母在外地、鞋子破了没得穿”的小女孩修鞋，而不是为自己，可以看出他的无私和乐于助人。 解析：此题考查人物形象分析，先给出性格概括，再从原文中找到具体描写（语言、动作、事件）作为支撑,做到言之有据。

4. 答案：“那盏灯”的含义是双关的。

   • 表层含义：指王大爷屋里实际亮着的那盏用来修补棉鞋的灯。
   • 深层含义：象征着王大爷那颗善良、无私的心，以及他传递给“我”和整个楼栋的温暖、爱心和人与人之间的关怀，它是一种精神上的指引和光明。 解析：此题考查对标题含义的理解，很多文章的标题都有象征或双关意义，要结合文章主旨,从表层和深层两个角度去分析。

5. 答案示例：我获得的启示是：善良和爱心是能传递和感染的，一个人的善举，就像一盏灯，不仅能温暖他人，还能照亮更多人的心，汇聚成巨大的温暖力量，我们应该向王大爷学习，在生活中多一份关爱，多一份付出。 解析：此题是开放性试题，回答时，首先要明确自己的观点（要向善），然后结合文章内容（王大爷修灯、邻里互助）来阐述，最后可以联系自身，表达自己的决心或感悟,观点要积极向上。

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希望这份详细的指南能对你有所帮助！多读、多思、多练是提高阅读能力的不二法门，祝你学习进步,在语文考试中取得好成绩！