五年级上册课内阅读题怎么做？

校园之窗 2026年1月15日 23:11:28 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：课内阅读答题通用技巧

在做任何阅读题之前,掌握正确的方法至关重要。

回归原文，定位信息：绝大部分问题的答案都藏在原文中，先通读题目，带着问题去文章中找对应的段落、句子或词语,可以用笔圈画出来。
理解词句，联系上下文：对于理解词语、句子含义的题目，不能孤立地看，一定要结合它前后的语境来理解，这个词/句子在文中起到了什么作用？
把握中心，提炼主旨：要明白这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的情感或说明了什么道理,中心思想是很多深层问题的答案。
分析结构，明确写法：注意文章的写作顺序（时间、空间、事情发展顺序）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）和表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）,这些是赏析类题目的考点。
组织语言，规范作答：回答问题要完整，尽量用文中的关键词句，并结合自己的理解，答案要简洁明了,不要写废话。

第二部分：典型课文阅读题专项训练

我们选取五年级上册几篇核心课文进行专项练习。

（图片来源网络，侵删）

万物有灵

课文1：《白鹭》 (郭沫若)

【常见考点】

对白鹭外形和习性的描写。
中心句和文章结构（总分总）。
作者对白鹭的情感和文章所蕴含的哲理。
比喻、拟人等修辞手法的运用。

【典型例题与解析】

（一）阅读课文片段，回答问题。

（图片来源网络，侵删）

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了，然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

问题1： 这段话是围绕哪句话来写的？这句话在文中起到了什么作用？

（图片来源网络，侵删）

解析：

答案： 这段话是围绕“白鹭是一首精巧的诗”这句话来写的。
作用： 这句话是中心句，起到了总领全文的作用，概括了白鹭的特点——精巧，表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

问题2： 作者将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比,这样写有什么好处？

解析：

答案： 通过对比，突出了白鹭大小适宜、寻常而美丽的特点，强调了白鹭的朴素之美，表达了作者对白鹭独特风韵的欣赏,使白鹭的形象更加鲜明。

问题3： 画线句子中，“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？

解析：

答案： 这句话运用了排比和夸张的修辞手法。
体会： 我从中体会到了白鹭的外形美达到了完美无瑕、恰到好处的境界，任何一点改动都会破坏它的和谐与美，字里行间充满了作者对白鹭外形之美的极致赞美。

家国情怀

课文2：《圆明园的毁灭》

【常见考点】

圆明园昔日的辉煌与毁灭的对比。
对重点词句的理解（如：“不可估量”、“凡是”、“统统”等）。
文章的表达顺序和结构。
理解课文表达的情感（对圆明园的热爱和对侵略者的仇恨）。

【典型例题与解析】

（一）阅读课文片段，回答问题。

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失！

……（中间描写圆明园昔日辉煌的内容）……

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉，为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。

问题1： 为什么说圆明园的毁灭是“不可估量的损失”？

解析：

答案： 因为圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，它收藏着最珍贵的历史文物，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的毁灭，意味着我们失去了无数珍贵的文物和无与伦比的艺术杰作，这种损失是无法用金钱来衡量的，所以说它是“不可估量的损失”。

问题2： 读画线句子，找出描写侵略者罪行的关键词,并说说这些词好在哪里。

侵入、闯进、凡是、统统、任意、破坏、毁掉、放火、连烧三天

解析：

答案： 这些词语好在于它们准确、生动地写出了侵略者的野蛮、贪婪和残暴。
- “侵入”、“闯进”写出了他们的无理和霸道。
- “凡是”、“统统”写出了他们掠夺一空的贪婪。
- “任意”、“破坏”、“毁掉”写出了他们毫无底线、肆意妄为的野蛮。
- “连烧三天”则写出了他们毁灭罪行的彻底和残忍。
- 这些词语形成了强烈的对比，突显了圆明园毁灭的巨大悲剧性，也表达了作者对侵略者强烈的愤慨和谴责。

问题3： 课文题目是《圆明园的毁灭》,但为什么用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌？

解析：

答案： 这是一种对比的写法，作者越是详细地描写圆明园昔日的辉煌、美丽和珍贵，就越能反衬出它被毁灭的悲惨和可惜，这种“美”与“毁”的巨大反差，更能激发读者的痛心、惋惜和对侵略者的仇恨，从而突出文章的中心思想，警醒人们“勿忘国耻，振兴中华”。

民间故事

课文3：《猎人海力布》

【常见考点】

故事情节的梳理和概括。
人物形象的分析（如海力布的善良、勇敢、守信）。
对关键情节的理解（如海力布为什么不能说出秘密）。
民间故事的特点（情节曲折、充满想象、传递美好品质）。

【典型例题与解析】

（一）阅读课文片段，回答问题。

海力布知道，着急也没有用，他不忍心看着乡亲们搬家，如果说出真相，大家会相信吗？就算相信了，来得及吗？他想，镇定地对大家说：“乡亲们，咱们快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促,可是谁也不相信。

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确，相信我，快搬走！再晚就来不及了！”有个对海力布非常敬重的老人，对他说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎，可是你今天为什么这样着急呢？”海力布知道今天不说清楚，大家是不会搬的,他把事情的原委一五一十地说了出来。

问题1： 从选段的描写中，你看出海力布是一个怎样的人？请至少写出两点。

解析：

答案： 从选段的描写中，我看出海力布是一个善良、有爱心、勇于牺牲、诚实守信的人。
- 善良/有爱心：他“不忍心看着乡亲们搬家”,说明他把乡亲们的安危放在第一位。
- 勇于牺牲：为了救乡亲们，他宁愿牺牲自己，说出真相,打破咒语。
- 诚实守信：他遵守了鸟儿的诺言，即使会变成石头,也要把真相告诉大家。

问题2： 海力布为什么“急得掉下了眼泪”？

解析：

答案： 海力布急得掉眼泪，原因有二：
1. 时间紧迫：他知道马上就要发生山崩地裂的危险,乡亲们再不离开就来不及了。
2. 不被理解：他焦急地催促乡亲们搬家，但大家因为不明白原因，都不相信他，不肯离开，这种心急如焚却又无能为力的焦急和担忧,让他流下了眼泪。

问题3： 民间故事往往通过曲折的情节来塑造人物形象，请结合课文，说说《猎人海力布》的故事情节是如何体现“曲折”的。

解析：

答案： 《猎人海力布》的情节曲折体现在：
1. 获得宝石的过程有曲折：海力布救了龙女，得到宝石，但有一个不能说出去的禁忌，这为故事埋下了悬念。
2. 救乡亲的过程有曲折：当灾难来临时，乡亲们不相信海力布的话，不肯搬家，这使得海力布陷入了两难的境地：遵守诺言会死，说出真相也会死，最终他选择了牺牲自己，情节达到高潮,非常感人。
3. 结局有曲折：海力布变成了石头，这是一个悲剧性的结局，但乡亲们得救了，并且永远纪念他，故事在悲痛中又带有一丝温暖和敬意。