七年级下语文期中试卷重点难点解析？
校园之窗 2026年1月15日 16:17:09 99ANYc3cd6
这份试卷严格遵循部编版（人教版）七年级下册语文教材的教学重点和期中考试范围，涵盖了第一、二、三单元，试卷结构完整，题型多样，并附有详细的参考答案和解析,方便您进行自我检测或教学参考。
七年级下册语文期中模拟试卷
考试时间： 120分钟 满分： 120分
积累与运用（23分）
下列加点字注音完全正确的一项是（3分） A. 澄澈（dèng） 殷红（yīn） 颐和园（yí） 锲而不舍（qì） B. 烦躁（zào） 涉猎（shè） 亘古（gèn） 鲜为人知（xiān） C. 孱头（chán） 告罄（qìng） 烨然（yè） 锋芒毕露（lù） D. 校补（xiào） 深恶痛疾（wù） 诘责（jié） 迥乎不同（jiǒng）
下列词语书写没有错别字的一项是（3分） A. 取义成仁 妇孺皆知 家喻户晓 鞠躬尽瘁 B. 大庭广众 微不足到 颠沛流离 忧心仲仲 C. 妙手回春 慷慨淋漓 可歌可气 潜心贯注 D. 一拍即合 杂乱无张 忍俊不禁 神色张皇
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分） A. 面对这突如其来的变故，他有些张皇失措，不知如何是好。 B. 他为人慷慨大方，总是对需要帮助的人慷慨解囊。 C. 这位老教授学识渊博，在学术界德高望重，是鲜为人知的。 D. 鲁迅先生的文章，语言犀利，入木三分,令人拍案叫绝。
下列句子没有语病的一项是（3分） A. 通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 B. 我们要努力学习和掌握科学文化知识。 C. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 D. 为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加强了监管。
**5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分） “学然后知不足，教然后知困。”教学本身就是一个相长的过程，老师，在传授知识的同时，也从学生的质疑与反馈中获得启发；学生，在接受知识的同时，也通过提问与思考深化理解。____，____，____，最终达到教学相长的境界。 ① 教学便不再是单向的知识灌输 ② 而是一场双向奔赴的智慧启迪 ③ 在这个过程中，师生双方都成为了彼此成长的镜子 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ①③②
古诗文默写。（共8分，每空1分） （1）《木兰诗》中，描写边塞夜景，烘托木兰思乡之情的句子是：____，____。 （2）《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于天地之间，孤独寂寞之感的千古名句是：____，____！ （3）《望岳》中，表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗句是：____，____。 （4）岑参在《逢入京使》中，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，用“____，____”两句表现得淋漓尽致。
综合性学习（7分）
学校正在开展“家国情怀”主题综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
【主题探究】（4分） “家国情怀”是中华民族的优良传统，是流淌在我们血脉里的精神基因，请结合七年级下册所学课文，列举两个体现“家国情怀”的人物及其事迹,并分别用一句话概括他们身上体现的精神品质。
- ____，事迹：____，精神品质：____。
- ____，事迹：____，精神品质：____。
【语言实践】（3分） 在“家国情怀”主题班会上，有同学认为：“现在是和平年代，我们中学生不用像英雄人物那样，家国情怀离我们很遥远。”请你针对这种观点，写一段话进行反驳，要求观点明确，语言得体,60字左右。
阅读理解（40分）
(一) 阅读下面的文言文，完成9-12题。（12分）
《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母,结友而别。
解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）但当涉猎（ ） （3）及鲁肃过寻阳（ ） （4）即更刮目相待（ ）
**10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 卿言多务,孰若孤？
孙权劝学的理由是什么？（请用自己的话概括）（3分）
鲁肃“大惊”和“遂拜蒙母，结友而别”分别表现了他怎样的态度？这个故事给了我们什么启示？（3分）
(二) 阅读下面的文字，完成13-16题。（14分）
《回忆鲁迅先生（节选）》 萧红 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚一睡醒，躺在床上的时候，他那里床边，常常摆着一张桌子，桌子上有一把安卧着的壶，一面捏着茶壶，一面在那里拿着书看，那壶是刚刚从壸里倒出来的热气，再吃了几口之后，他就下床，穿好衣服，到书房里去了。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写完文章，稿子也不乱，随手把稿子叠起来，放在书桌上，有时候把稿子用大订书机订起来，桌子上还有一条棉被，那是鲁迅先生盖着写字的。 …… 鲁迅先生家的后面有一个园子，里面有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 …… 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的，他这回来信说，还是照八月的地址寄罢，他是不希望有人去打扰他，他愿意一个人。 …… 夜里，鲁迅先生写文章写夜深了，到了三点钟，才睡下，满园的叶子，飒飒地响起来，人们走入鲁迅先生的卧室，坐在他的床边，低低的谈着话，而从那四面窗子，透出的都是白天的气息，全园都寂然，落在石榴花瓣上的太阳光，渐渐地移着，移到那边的角尖上去了，太阳下山了，经过了八小时，那石榴花瓣的红，渐渐地变成了深黄，再过了一会，连黄也没有了，邻家的院子，还有两株树，一株是枣树,还有一株也是枣树。
文中多次提到“枣树”，你认为作者这样写的用意是什么？（3分）
文中描写鲁迅先生的生活细节，请从选文中找出两处，并简要分析这些细节体现了鲁迅先生怎样的性格特点。（4分）
- ____
- 分析：____
- ____
- 分析：____
如何理解“满园的叶子，飒飒地响起来”和“落在石榴花瓣上的太阳光，渐渐地移着”这两处景物描写的作用？（3分）
结合全文和你的理解，谈谈鲁迅先生是一个怎样的人。（4分）
(三) 阅读下面的文字，完成17-20题。（14分）
《别样的父爱》 ①那是一个冬天，天很冷，风很大，我攥着刚发下来的成绩单，在寒风中瑟缩着，一步步往家挪，试卷上那个刺眼的分数，像一根针，扎得我生疼，我知道，回家免不了一顿“狂风暴雨”。 ②“爸，我回来了。”我低着头，不敢看他，父亲正坐在沙发上抽烟，烟雾缭绕中，他的脸显得有些模糊。 ③“考得怎么样？”他吐出一口烟圈，声音不高，却带着不容置疑的威严。 ④我哆嗦着把试卷递过去，准备迎接雷霆之怒，他只是默默地看了一会儿，然后把试卷放在茶几上，说：“下次努力吧。”语气平静得像一潭死水。 ⑤我愣住了，这太不像他了，在我的印象里，父亲一直是个严厉的人，我的学习他抓得特别紧，每次考试失利，他都会严厉地批评我，甚至打我，可这次，他竟如此平静，我甚至有些怀疑，这是不是我亲爸。 ⑥晚饭时，他破天荒地给我夹了好几次菜，还问我：“最近学习累不累？”我支支吾吾地回答着，心里却七上八下，我觉得，这比打我骂我还难受。 ⑦晚上，我起夜，经过父母的房间，听到里面传来压低了的说话声。 ⑧“孩子这次没考好，你不骂他，反而对他这么好，他会不会以为你不在乎他了？”是妈妈的声音。 ⑨“我骂他，打他，是为了让他记住教训，努力上进，但我也知道，孩子心里也不好受，他现在需要的不是指责，而是鼓励，我不能再让他因为害怕而失去学习的信心了。”父亲的声音里，我第一次听出了疲惫和一丝温柔。 ⑩那一刻，我站在门外，泪流满面，原来，他的严厉背后，藏着的是一份深沉的爱，他不是不在乎，而是用一种笨拙的方式，在保护我的自尊，在为我撑起一片天。 ⑪从那以后，我好像突然长大了，我开始主动学习，不再只是为了逃避责骂，而是为了不让那份深沉的父爱失望，我的成绩也一点点地提了上来。 ⑫我已长大成人，也为人父，每当我想起那个冬夜，想起父亲在烟雾中沉默的背影，想起他那句“下次努力吧”，我的心中就充满了温暖和力量，那是一种别样的父爱，它不常言说，却重如泰山,是我一生中最宝贵的财富。
文章主要写了哪两件事来表现“别样的父爱”？请简要概括。（4分）
请从人物描写的角度，赏析第②段中画线的句子。（3分） 父亲正坐在沙发上抽烟，烟雾缭绕中,他的脸显得有些模糊。
第⑩段中，“我”为什么说“那一刻，我站在门外，泪流满面”？请结合上下文分析。（4分）
文章结尾说“那是一种别样的父爱，它不常言说，却重如泰山”，请结合你的生活体验，谈谈你对“不常言说的爱”的理解。（3分）
写作（50分）
题目：那一次，我____了
要求：补充完整，那一次，我长大了；那一次，我懂得了爱；那一次，我战胜了自己；那一次，我流泪了…… （2）写一篇记叙文，做到内容具体，有真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）不少于600字。
参考答案与解析
积累与运用（23分）
B (A. 澄澈 chéng；C. 鲜为人知 xiǎn；D. 校补 jiào) A (B. 微不足道，忧心忡忡；C. 可歌可泣；D. 杂乱无章) C (“鲜为人知”指很少被人知道，与“德高望重”的语境矛盾，应改为“众所周知”等。) B (A. 缺主语，去掉“通过”或“使”；C. 两面对一面，去掉“能否”；D. “防止”与“不再”语义重复，去掉“不”。) A (①句总结前文，引出转变；②句具体描述转变后的状态；③句进行升华总结，逻辑顺序最合理。) 古诗文默写。（8分） （1）朔气传金柝，寒光照铁衣 （2）前不见古人，后不见来者 （3）会当凌绝顶，一览众山小 （4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
综合性学习（7分）
【主题探究】（4分）
- 邓稼先，事迹：为了国家核武器事业，隐姓埋名，在艰苦的条件下完成了原子弹和氢弹的设计，精神品质：热爱祖国、无私奉献、身先士卒。
- 花木兰，事迹：女扮男装，代父从军，在战场上英勇杀敌，保家卫国，精神品质：孝顺勇敢、热爱和平、家国情怀。 (答案不唯一，符合人物事迹和精神品质即可)
【语言实践】（3分） 这种看法不对，家国情怀并非遥不可及，它体现在我们努力学习、尊敬师长、维护班级荣誉、关心国家大事等日常行动中，少年强则国强,我们每个人都是国家未来的希望。
阅读理解（40分）
(一) 文言文阅读（12分） （4分） （1）推托，借口 （2）只，只是 （3）到了……的时候 （4）重新
（2分） 你说事务繁忙，谁比得上我事务繁忙呢？（或：你说你事务多，但能比我多吗？）
（3分） ① 告诉吕蒙学习的重要性（见往事耳）；② 以自身为例，说明读书大有裨益（孤常读书，自以为大有所益）；③ 激励吕蒙不要因事务多而放弃学习（孰若孤？）。
（3分） “大惊”表现了鲁肃对吕蒙学识和才干飞速进步的惊讶和赞叹。“遂拜蒙母，结友而别”表现了他对吕蒙的认可、敬佩，并愿意与他结为朋友的真诚态度。 启示：开卷有益，只要有决心，努力学习，就能取得进步，令人刮目相看。/ 士别三日，当刮目相看,不能用老眼光看待人。
(二) 现代文阅读（14分） （3分） ① 表面写景，实则写人，枣树孤独、坚韧、执着的形象，正是鲁迅先生精神品格的象征（他如枣树一样，孤独地与黑暗势力抗争）。 ② 营造一种孤寂、沉郁的氛围，烘托鲁迅先生所处的时代环境和他内心的孤独感。 ③ 重复的句式，看似平淡，实则蕴含着作者对鲁迅先生深沉的、说不尽的怀念与哀思。
（4分）
- 鲁迅先生睡醒躺在床上看书，桌上放着刚倒出的热茶。（1分）
- 分析：这个细节表现了鲁迅先生珍惜时间、勤奋好学的精神，即使在休息时间也不忘学习。（1分）
- 鲁迅先生书桌整整齐齐，写完文章稿子也不乱。（1分）
- 分析：这个细节表现了鲁迅先生严谨、细致、一丝不苟的工作态度和生活习惯。（1分）
（3分） 这两处景物描写起到了烘托气氛、暗示时间的作用。“飒飒的响声”渲染了夜晚的寂静和凄清，暗示了鲁迅先生工作的辛苦和深夜的孤独。“太阳光的移动”具体而细致地写出了时间的流逝，从白天到深夜，再到黎明，侧面烘托出鲁迅先生夜以继日、忘我工作的奉献精神,使文章更具画面感和感染力。
（4分） 鲁迅先生是一个： ① 乐观开朗、内心柔软的人：他的笑声是“明朗的”“从心里的欢喜”，可见他并非一味严肃。 ② 生活简朴、勤奋好学的人：他穿着朴素，珍惜时间，即使在休息时也坚持读书学习。 ③ 工作严谨、一丝不苟的人：他的书桌和稿子都整理得整整齐齐。 ④ 孤独而坚韧的战士：如“枣树”一般，在黑暗中孤独地、执着地与旧势力战斗，具有不屈不挠的斗争精神。 ⑤ 体恤青年、甘于奉献的人：他不愿意打扰青年，希望他们能安心成长,体现了他的大爱。
(三) 现代文阅读（14分） （4分） ① “我”考试失利，在家中做好了接受父亲严厉批评的准备，但父亲却异常平静，只是鼓励“我”下次努力。（2分） ② “我”无意中听到父亲与母亲的谈话，明白了父亲严厉背后的良苦用心和深沉的爱。（2分）
（3分） 这句话运用了环境描写和侧面描写（或虚写），通过“烟雾缭绕”的环境，模糊了父亲的身影，暗示了“我”当时内心的紧张、害怕和迷茫，看不清父亲的真实想法，为下文父亲的“平静”和“我”的“疑惑”做铺垫,也增添了文章的悬念和文学色彩。
（4分） 因为“我”从父亲的话语中，第一次真正理解了父亲，原来父亲的严厉不是不爱，而是一种别样的、深沉的爱，是为了让“我”记住教训，更是为了保护“我”的自尊心和学习的信心。“我”之前的误解和委屈瞬间烟消云散，内心充满了感动、愧疚和温暖,所以泪流满面。
（3分） （开放性试题，言之有理即可）不常言说的爱，是父母默默的付出，是老师严厉的教导，是朋友无声的支持，它不像口头表达那样直白，而是藏在行动里，藏在细节中，需要我们用心去体会和感受，这种爱往往更加厚重，更能给予我们前行的力量,是我们成长路上最宝贵的财富。
写作（50分）
题目：那一次，我长大了 （评分标准）
- 内容（25分）： 事件是否具体，是否完整地记叙了“那一次”的经历；是否写出了“长大”的内涵（如：懂得了责任、学会了感恩、战胜了懦弱等）；情感是否真挚。
- 表达（20分）： 语言是否通顺流畅，是否有文采；结构是否清晰，详略是否得当；能否运用恰当的描写方法（语言、动作、心理、神态等）来刻画人物、渲染气氛。
- 发展等级（5分）： 立意是否新颖深刻，构思是否巧妙,语言是否有个性。
【写作思路点拨】
- 补题： 选择一个最能触动你内心，且有具体事件可写的词语，如“懂得了爱”“战胜了自己”“不再害怕”“明白了责任”等。
- 选材： 写亲身经历的小事，以小见大，不要写惊天动地的大事，生活中的一个瞬间、一次对话、一件小事往往更能体现“长大”的蜕变。
- 结构：
- 开头： 简洁交代背景，引出事件，可以用环境描写烘托心情,或直接点题。
- 中间： 详细叙述事件的经过，重点描写人物的动作、语言、神态和自己的心理活动，把“长大”前的状态和“长大”后的感悟进行对比。
- 点明主旨，升华情感，总结这次经历让你明白了什么，它对你产生了怎样的影响，扣回“长大了”这个主题。
- 立意： “长大”不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟，它意味着你学会了理解、包容、担当和感恩。
