九年级上语文第一单元核心考点有哪些？

下面我为你整理了一份详细的单元学习指南，包括单元概述、核心知识点、重点课文解析、学习方法和常见考点,希望能帮助你更好地掌握这个单元。

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第一单元：激情与梦想——现代诗歌的魅力

单元概述

本单元以“生活咏叹”和“家国情怀”为主题，选取了中国现当代四位著名诗人的代表作：艾青、林徽因、穆旦和余光中，这些诗歌风格各异，但都充满了对生活的深刻感悟、对理想的执着追求以及对祖国和土地的深沉热爱。

• 单元主题：感受诗歌的意象、节奏和情感,理解诗人对个人生命和民族命运的思考。
• 学习目标：
  1. 知识与能力：有感情地朗读诗歌，品味诗歌的语言，理解诗歌的意象和象征意义,把握诗人的思想感情。
  2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、比较阅读等方式,学习鉴赏现代诗歌的基本方法。
  3. 情感态度与价值观：体会诗人的爱国情怀和积极向上的人生态度，激发对祖国、对生活的热爱。

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核心知识点梳理

1. 现代诗歌的特点：

   • 形式自由：不拘泥于固定的格律和字数,句式长短不一。
   • 意象鲜明：诗人通过具体可感的“意象”（如“土地”、“太阳”、“黎明”等）来表达抽象的情感和思想。
   • 情感充沛：直抒胸臆,情感表达强烈而直接。
   • 语言凝练：用最少的文字表达最丰富的内涵,讲究炼字。

2. 诗歌鉴赏的基本方法：

   • 读：反复诵读，感受诗歌的韵律、节奏和情感基调。
   • 品：品味关键词句,理解其深层含义和表达效果。
   • 析：分析诗歌的意象、象征手法和修辞手法（比喻、拟人、反复等）。
   • 悟：结合背景,领悟诗人的思想情感和诗歌的主题。

3. 本单元核心意象：

   • 艾青：土地、太阳、鸟、黎明（象征着祖国、光明、希望和自由）。
   • 林徽因：笑、夜、四月天（象征着爱、温暖、美好与新生）。
   • 穆旦：原野、树、根（象征着生命、力量和坚韧）。
   • 余光中：乡愁、邮票、船票、海峡（象征着游子与祖国之间无法割舍的联系）。

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重点课文深度解析

《我爱这土地》—— 艾青

• 核心情感：深沉、悲壮、炽热的爱国主义情感。
• 结构解析：
  • 第一节（“假如我是一只鸟……”）：以假设开篇，将自己比作一只“鸟”，这只鸟用“嘶哑的喉咙”歌唱，即使“暴风雨”打击也“不停歇”，这里的“鸟”象征着诗人自己，也象征着千千万万不愿屈服的中国人民。“嘶哑”一词并非贬义，而是因为经历了太多苦难,更显其执着与坚韧。
  • 第二节（“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”）：表达了诗人愿为祖国献身的决心，死后也要与土地融为一体，体现了一种“化作春泥更护花”的奉献精神。
  • “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”）：以设问作答，直抒胸臆，将全诗的情感推向高潮，是理解全诗的“诗眼”。
• 意象分析：
  • 土地：象征着多灾多难但充满希望的祖国。
  • 河流、风：象征着中华民族不屈不挠的反抗精神。
  • 黎明：象征着充满希望和光明的未来。

《你是人间的四月天》—— 林徽因

• 核心情感：对爱与美的极致赞美，充满温暖、喜悦和憧憬。
• 标题解析：“四月天”是一年中最美好的季节，万物复苏，春光明媚，生机勃勃，将“你”比作“人间的四月天”，是对“你”（可以理解为爱人，也可以是理想、新生等）的最高赞美。
• 意象与修辞：
  • 全诗大量使用比喻和排比，将抽象的“爱”与“美”具象化。
  • “轻灵的风”、“鲜妍百花的冠冕”、“月圆的月圆”：这些意象共同构建了一个轻盈、明亮、温暖、圆满的意境，完美诠释了“四月天”的特质。
  • “一树一树的花开”：反复的句式，层层递进,表现了爱的热烈与蓬勃。
• 风格特点：语言优美，音韵和谐，情感细腻，展现了新月派诗歌的建筑美、绘画美和音乐美。

《我看》—— 穆旦

• 核心情感：对大自然的敬畏与赞美，对生命活力的歌颂,以及对生命轮回的哲思。
• 结构解析：
  • 第一节：描绘了春风吹绿原野，碧草如茵的景象，引出“丰润”的“大地”。
  • 第二、三节：将“我”的生命与“大地”的生命融为一体，“我”的呼吸与“大地”的呼吸同步,表达了物我两忘的境界。
  • 第四节：由眼前之景联想到远古的“远古的森林”,思考生命的起源与轮回。
  • 第五节：笔锋一转，从对自然的沉醉中回到现实，发出“哦，让我的呼吸与自然合流”的呼喊，表达了融入自然、追求永恒的愿望。
• “凝望”、“吸入”、“沉醉”、“跟随”，这些动词生动地描绘了诗人沉浸于自然、与自然合二为一的状态。

《乡愁》—— 余光中

• 核心情感：游子对祖国大陆的深切思念和渴望回归的情怀。
• 艺术特色：
  • 结构严谨，层层递进：全诗以“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”四个时间顺序为线索，选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个极具代表性的意象，将个人的乡愁与民族的悲欢离合融为一体，情感由个人逐渐扩展到整个民族，分量越来越重,乡愁也越来越浓。
  • 语言朴素，意蕴深远：用最简单的词语表达了最深沉的情感，“小小的邮票”、“窄窄的船票”等，看似平淡,却蕴含了无尽的思念。
  • 意象贴切，比喻新颖：将抽象的“乡愁”具体化为可触摸、可感知的实物,化无形为有形。

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学习方法与建议

1. 大声朗读，感受韵律：诗歌是“吟”出来的，不是“看”出来的，每天花10分钟大声朗读这几首诗，注意停顿、重音和语调,体会诗歌的音乐美。
2. 摘抄积累，品味语言：准备一个摘抄本，把诗中你最喜欢的词语、句子摘抄下来，并写下自己的理解，艾青的“嘶哑的喉咙”，林徽因的“轻灵的风”。
3. 联想想象，进入意境：读诗时，闭上眼睛，根据诗中的描绘，在脑海中构建画面，比如读《我看》，想象自己站在春天的原野上,感受风和草的气息。
4. 知人论世，理解背景：简单了解一下诗人的生平和写作背景，艾青写《我爱这土地》时正值抗日战争,这能帮助你更好地理解诗中的悲壮情感。
5. 比较阅读，发现异同：将这几首诗进行比较：
   • 情感上：艾青的悲壮、林徽因的喜悦、穆旦的哲思、余光中的绵长。
   • 风格上：艾青的深沉、林徽因的优美、穆旦的理性、余光中的凝练。
   • 手法上：象征、比喻、排比等手法的运用。

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常见考点与练习

1. 默写填空：这是最基础的考查,务必做到准确无误。

   • 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
   • 你是人间的四月天,笑响点亮了四面风。
   • 我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草。

2. 选择题：考查对诗歌内容、意象、情感和修辞手法的理解。

   • 例：在《我爱这土地》中，“土地”象征着什么？ A. 脚下的土地 B. 多灾多难的祖国 C. 农民 D. 家乡
   • 答案：B

3. 简答题/赏析题：这是重点和难点。

   • 提问方式：“请赏析‘你是我的人间的四月天’一句的妙处。”
   • 答题思路：
     1. 指出手法：运用了比喻的修辞手法。
     2. 分析本体和喻体：将“你”比作“人间的四月天”。
     3. 阐释喻体特点：“四月天”具有温暖、明媚、生机勃勃、美好圆满等特点。
     4. 结合主旨分析：这样写生动形象地赞美了“你”带来的爱与美，表达了诗人对“你”的无限喜爱和赞美之情。
     5. 语言优美，意境深远,是全诗的诗眼。

4. 拓展探究题：

   • 提问方式：“余光中的《乡愁》和许多古代诗歌中的思乡之情有何异同？”
   • 答题思路：从情感（共同点：都是思乡；不同点：《乡愁》与民族命运相连）和意象（共同点：都借助具体事物；不同点：《乡愁》意象更现代、更具体）等方面进行比较分析。

希望这份指南能对你的学习有所帮助！加油！