七下生物一单元，人体生理奥秘有哪些？

第一单元：生物圈中的人

单元核心主旨

本单元主要从人体的营养、呼吸、物质的运输、废物的排出、人体生命活动的调节以及人在生物圈中的角色等几个方面，全面阐述人体作为一个开放系统，如何与外界环境进行物质和能量的交换，并通过自身的调节机制维持内环境的稳定,从而适应环境并影响环境。

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核心知识点分章详解

第一章 人的由来

这一章主要讲述了人类的起源和发展,以及个体的孕育和成长过程。

1. 人类的起源和发展

   • 进化论观点：现代类人猿和人类共同的祖先是森林古猿。
   • 进化过程：树栖生活 → 地面生活（直立行走的关键一步） → 制造和使用工具 → 大脑发达 → 语言产生 → 形成社会。直立行走是人类进化过程中的重要里程碑。

2. 人的生殖

   • 生殖系统：
     • 男性：主要器官是睾丸,功能是产生精子和分泌雄性激素。
     • 女性：主要器官是卵巢，功能是产生卵细胞和分泌雌性激素,子宫是胚胎发育的场所。
   • 生殖过程：
     1. 受精：精子与卵细胞在输卵管内结合成受精卵。
     2. 胚胎发育：受精卵不断分裂，形成胚泡，植入子宫内膜（着床），胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胚胎在子宫内发育约280天（40周）。
     3. 营养：胚胎通过胎盘和脐带从母体获取氧气和营养物质,并排出二氧化碳等废物。
     4. 分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程。

3. 青春期

   • 概念：从童年到成年的过渡阶段,是生长发育的黄金时期。
   • 生理变化：
     • 身高体重突增：是青春期最显著的特征。
     • 性器官发育和性成熟：男性出现遗精,女性出现月经。
     • 第二性征出现：男性喉结突出、声音变粗、长胡须；女性骨盆宽大、乳房发育、声调变细。
   • 心理变化：独立意识增强，内心世界丰富，但情绪也可能不稳定，要正确对待，与父母、老师沟通。

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第二章 人体的营养

本章讲述了人体如何获取、消化和吸收食物,以获得生命活动所需的物质和能量。

1. 食物中的营养物质

   • 六大类营养素：
     • 糖类（碳水化合物）：主要供能物质，是人体最重要的能量来源，如米饭、馒头。
     • 脂肪：重要的储能物质，也提供能量，肥肉、油。
     • 蛋白质：构成人体细胞的基本物质，也是供能物质，生长发育、组织修复离不开它，肉、蛋、奶、豆类。
     • 水：细胞的主要成分,参与各项生理活动。
     • 无机盐：含量少，作用大，如钙（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）、碘（预防地方性甲状腺肿）。
     • 维生素：不提供能量，但需求量极少，对维持正常生命活动至关重要，缺维生素A夜盲症，缺维生素B1脚气病，缺维生素C坏血病,缺维生素D佝偻病。
   • 合理营养与食品安全：按“平衡膳食宝塔”均衡饮食，不挑食、不偏食，注意饮食卫生,防止病从口入。

2. 消化和吸收

   • 消化系统：
     • 消化道：食物的通道，包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
     • 消化腺：分泌消化液，包括唾液腺、胃腺、肝脏（分泌胆汁，不含消化酶）、胰腺、肠腺。
   • 消化过程：
     • 口腔：牙齿咀嚼（物理消化），舌搅拌，唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶初步消化淀粉（化学消化）。
     • 胃：胃蛋白酶初步消化蛋白质。
     • 小肠：消化和吸收的主要场所，肝脏分泌的胆乳化脂肪，胰液和肠液含有多种消化酶，将糖类、蛋白质、脂肪彻底消化成小分子物质。
   • 吸收过程：
     • 小肠：内表面有环行皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收面积，葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、水等被小肠绒毛毛细血管吸收；甘油和脂肪酸被小肠绒毛毛细淋巴管吸收。
     • 大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素。

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第三章 人体的呼吸

本章讲述了人体如何与外界进行气体交换，获取氧气,排出二氧化碳。

1. 呼吸道对空气的处理

   • 组成：鼻、咽、喉、气管、支气管。
   • 功能：保证气体顺畅通过；温暖、湿润、清洁吸入的空气,鼻毛和黏液能吸附灰尘和细菌。

2. 发生在肺内的气体交换

   • 肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
   • 肺泡：肺的基本单位，数量多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,这有利于气体交换。
   • 呼吸运动（呼吸原理）：
     • 吸气：肋骨间的肌肉和膈肌收缩 → 胸腔容积扩大 → 肺扩张 → 肺内气压低于外界大气压 → 外界气体进入肺。
     • 呼气：肋骨间的肌肉和膈肌舒张 → 胸腔容积缩小 → 肺回缩 → 肺内气压高于外界大气压 → 气体排出肺。
   • 气体交换：
     • 肺泡与血液之间的气体交换（肺泡内的气体交换）：通过扩散作用，肺泡中氧气进入血液,血液中二氧化碳进入肺泡。
     • 血液与组织细胞之间的气体交换（组织里的气体交换）：通过扩散作用，血液中氧气进入组织细胞,组织细胞中二氧化碳进入血液。

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第四章 人体内物质的运输

本章讲述了人体内部的“物流系统”——血液循环系统，负责运输氧气、营养物质、废物等。

1. 流动的组织——血液

   • 组成：
     • 血浆：淡黄色液体，功能是运载血细胞，运输营养物质和废物。
     • 血细胞：
       • 红细胞：数量最多，富含血红蛋白，功能是运输氧气，含铁，在氧含量高的地方易与氧结合,在氧含量低的地方易与氧分离。
       • 白细胞：有细胞核，功能是吞噬病菌，防御和保护,发炎时数量会增多。
       • 血小板：最小的血细胞，无细胞核，功能是止血和加速凝血。
   • ABO血型系统：A型、B型、AB型、O型，输血时应以输同型血为原则，紧急情况下，O型血是“万能输血者”，AB型血是“万能受血者”。

2. 血流的管道——血管

   • 动脉：将血液从心脏输送到全身各处，管壁厚，弹性大,血流速度快。
   • 静脉：将血液从全身各处输送回心脏，管壁较薄，弹性小，通常有静脉瓣（防止血液倒流）,血流速度慢。
   • 毛细血管：连接动脉和静脉的微小血管，管壁极薄（仅一层细胞），管腔最细，血流速度最慢，是物质交换的场所。

3. 输送血液的泵——心脏

   • 结构：主要由心肌构成，有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚（因为要将血液泵送到全身）。
   • 工作过程：心房收缩，血液被压入心室；心室收缩，血液被泵出。左心室泵血到全身（体循环），右心室泵血到肺部（肺循环）。
   • 功能：是血液循环的动力器官。

4. 血液循环

   • 体循环：左心室 → 主动脉 → 各级动脉 → 身体各处毛细血管网（与组织细胞进行物质交换） → 各级静脉 → 上下腔静脉 → 右心房。意义：为组织细胞输送氧气和营养物质,带走二氧化碳等废物。
   • 肺循环：右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网（与肺泡进行气体交换） → 肺静脉 → 左心房。意义：血液从肺部获得氧气,并排出二氧化碳。

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第五章 人体内废物的排出

本章讲述了人体如何将新陈代谢产生的废物排出体外,以维持内环境稳定。

1. 排泄的概念

   • 排泄：将二氧化碳、尿素、多余的水等代谢废物排出体外的过程。
   • 注意：排粪便（食物残渣）不属于排泄，属于排遗。

2. 泌尿系统的组成

   • 肾脏：形成尿液的器官，是主要的排泄器官。
   • 输尿管：输送尿液。
   • 膀胱：暂时储存尿液。
   • 尿道：排出尿液。

3. 尿的形成和排出

   • 肾单位：肾脏的结构和功能单位，包括肾小球、肾小囊、肾小管。
   • 尿的形成过程：
     1. 肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的部分水、葡萄糖、无机盐、尿素等物质都可以过滤到肾小囊腔内，形成原尿。
     2. 肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液；剩下的尿素、一部分水和无机盐等形成尿液。
   • 尿的排出：肾脏形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，就会产生尿意,尿液经尿道排出体外。

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第六章 人体生命活动的调节

本章讲述了人体如何通过神经系统、内分泌系统等精密调节,以适应内外环境的变化。

1. 人体对外界环境的感知

   • 眼（视觉器官）：
     • 结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜（含感光细胞）。
     • 视觉形成：光线 → 角膜 → 瞳孔 → 晶状体（折射光线） → 玻璃体 → 视网膜（形成物像） → 视神经 → 大脑视觉中枢（形成视觉）。
   • 耳（听觉器官）：
     • 结构：外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗（含听觉感受器）、前庭、半规管（位置觉感受器）。
     • 听觉形成：声波 → 外耳道 → 鼓膜（振动） → 听小骨（放大振动） → 耳蜗（产生神经冲动） → 听神经 → 大脑听觉中枢（形成听觉）。

2. 神经系统的组成

   • 中枢神经系统：包括大脑（最高中枢，有语言、听觉、视觉等中枢）、小脑（协调运动，维持平衡）、脑干（基本生命活动的中枢，如呼吸、心跳）和脊髓（反射和传导）。
   • 周围神经系统：包括脑神经和脊神经，遍布全身,把中枢神经系统和身体各部分联系起来。

3. 神经调节的基本方式——反射

   • 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
   • 反射弧：完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分，任何一个环节受损,反射都无法完成。
   • 简单反射与复杂反射：
     • 简单反射：生来就有的，如缩手反射、眨眼反射,低级神经中枢在脊髓或脑干。
     • 复杂反射：在生活经验中形成的，如听到铃声流口水，高级神经中枢在大脑皮层，其中与语言文字有关的反射是人类特有的。

4. 激素调节

   • 内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身，如垂体、甲状腺、胰岛、卵巢、睾丸。
   • 主要激素及其作用：
     • 生长激素（垂体）：调节生长发育，幼年分泌不足：侏儒症；分泌过多：巨人症。
     • 甲状腺激素（甲状腺）：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌不足：呆小症；分泌过多：甲亢。
     • 胰岛素（胰岛）：调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度，分泌不足：糖尿病。
   • 神经调节与激素调节的关系：神经调节起主导作用，激素调节也能影响神经调节，两者相互协调,共同调节人体的生命活动。

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第七章 人类活动对生物圈的影响

本章从宏观角度探讨了人类作为生物圈的一员,其活动对环境的影响以及如何保护环境。

1. 分析人类活动对生态环境的影响

   • 破坏植被：导致水土流失、气候恶化、生物多样性减少。
   • 环境污染：水污染、大气污染、土壤污染等。
   • 生物入侵：外来物种破坏本地生态平衡。
   • 资源过度开发：森林砍伐、过度捕捞、过度放牧等。

2. 探究环境污染对生物的影响

   • 酸雨：pH小于5.6的雨水，主要是由燃烧化石燃料产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体造成的，酸雨会腐蚀建筑、破坏植被、影响水生生物。
   • 废电池：含汞、镉等重金属，会污染土壤和水，通过食物链富集,危害人体健康。

3. 保护我们的家园——生物圈

   • 控制污染：减少污染物排放，进行污水处理、垃圾分类等。
   • 保护生物多样性：建立自然保护区，迁地保护,法制管理。
   • 可持续发展：在发展经济的同时，要保护环境，实现人与自然的和谐共生，植树造林、节约资源、使用清洁能源等。

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学习建议

1. 结构化思维：将人体的各个系统看作一个整体，理解它们之间的联系，消化系统吸收的营养物质，通过循环系统运输到全身各处，供呼吸系统利用，产生能量供运动系统使用,同时产生的废物又由泌尿系统和呼吸系统排出。
2. 图文结合：课本中的插图非常重要，要仔细看图，理解图示所代表的生理过程，如心脏结构、血液循环路径、尿的形成过程等。
3. 联系生活：将所学知识与日常生活联系起来，如为什么感冒时鼻塞、流涕？为什么剧烈运动后心跳会加快？为什么不能挑食？这能帮助你更好地理解和记忆。
4. 多做实验和模型：如果条件允许，可以制作心脏模型、肺的呼吸模型等,动手操作能加深对知识的理解。
5. 及时复习：本单元知识点多且杂，需要经常回顾，形成知识网络,避免遗忘。

希望这份详细的梳理能帮助你学好七年级下册生物第一单元！加油！