五四制六年级英语上册学什么？

校园之窗 2026年1月14日 18:42:38 99ANYc3cd6 1 0

整体课程特点与定位

承上启下基于小学阶段已掌握的词汇（约500-700个）和基础句型（如 be 动词、一般现在时、现在进行时等），并进行拓展和深化。
话题贴近生活：教材通常围绕学生熟悉的日常生活场景展开，如学校生活、家庭、爱好、食物、交通等，易于理解和运用。
能力并重：不仅要求学生掌握词汇和语法，更强调听、说、读、写四项基本技能的综合训练，特别是口语表达和阅读能力的初步培养。
语法体系化：开始系统地引入初中核心语法点，如名词单复数、代词、介词、一般过去时、情态动词等，为后续学习铺平道路。

核心模块与单元主题（以常见教材为例）

“五四制”六年级上册的教材（如山东科技出版社、外研版等）通常分为8-10个模块，每个模块围绕一个核心主题，以下是常见的主题分布：

模块	核心主题
Module 1	Getting to know you (认识你很高兴)	问候、介绍自己和朋友（姓名、年龄、来自哪里）；be 动词的用法 (am, is, are)；主格代词 (I, you, he, she, it, we, they)。
Module 2	My school life (我的学校生活)	谈论学校设施、课程、活动；学科名称的英文表达；方位介词 (in, on, under, near)；一般现在时的肯定、否定和疑问句。
Module 3	My family (我的家庭)	介绍家庭成员及其职业；名词所有格 ('s)；物主代词 (my, your, his, her, its, our, their)；用 "What does he/she do?" 询问职业。
Module 4	Hobbies and sports (爱好与运动)	谈论个人爱好和运动项目；动名词的用法 (playing, reading, swimming)；情态动词 `can` 的用法（表示能力、请求）；用 "What can you do?" 询问能力。
Module 5	Food and drinks (食物与饮料)	询问和谈论食物与饮料；可数名词与不可数名词；`some` 和 `any` 的用法；用 "How many...?" 和 "How much...?" 提问数量。
Module 6	Plans and arrangements (计划与安排)	谈论未来的计划和活动；一般将来时 `be going to` 的用法；时间介词 (at, on, in)；用 "What are you going to do?" 询问计划。
Module 7	Festivals and holidays (节日与假日)	谈论中西方节日（如春节、国庆节、圣诞节）；节日的日期、习俗和活动；一般过去时的初步引入（规则动词过去式）。
Module 8	Travel and transport (旅行与交通)	谈论旅行方式和地点；交通工具名称；用 "How do you go to...?" 询问方式；一般过去时的进一步学习和运用（不规则动词过去式）。
Review Modules	总复习	对全册重点词汇、句型和语法进行系统梳理和综合练习。

核心语法点详解

这是六年级上册的“硬骨头”，也是学习的重中之重。

（图片来源网络，侵删）

Be 动词的用法
- 口诀：我用 am，你用 are，is 跟着他、她、它，单数用 is，复数全用 are。
- 应用：用于介绍身份 (I am a student.)、描述状态 (He is happy.)、询问信息 (Are you from China?)。
名词
- 可数名词复数：规则变化 (s, es, y 变 i 加 es) 和不规则变化 (man-men, child-children)。
- 不可数名词：如 water, milk, rice, bread，没有复数形式，不能直接用 a/an 或 many 修饰，常用 some, much, a glass of, a bottle of 等。
- 名词所有格：表示“……的”，通常在名词后加 's (Tom's book)。
代词
- 主格代词：作主语 (I like English.)。
- 宾格代词：作宾语 (Please help me.)。
- 物主代词：表示“我的、你的……”。
  - 形容词性物主代词：后面必须跟名词 (my book)。
  - 名词性物主代词：本身就相当于名词，后面不跟名词 (This book is mine.)。
介词
（图片来源网络，侵删）
- 方位介词：in (在...里面), on (在...上面), under (在...下面), near (在...附近)。
- 时间介词：at (在具体时间点，如 at 7 o'clock), on (在具体某一天，如 on Monday), in (在月份、季节、年份，如 in May, in summer)。
一般现在时
- 用法：描述经常性、习惯性的动作或状态。
- 结构：
  - 肯定句：主语 + 动词原形/第三人称单数形式...
  - 否定句：主语 + don't/doesn't + 动词原形...
  - 疑问句：Do/Does + 主语 + 动词原形...?
- 注意：当主语是第三人称单数（he, she, it, Tom）时，动词要加 -s 或 -es。
情态动词 can
- 用法：表示能力（“能，会”）或请求（“可以吗？”）。
- 结构：can + 动词原形，无论主语是什么，can 都不变。
- 否定：can't = can not。
- 疑问：Can you...?
一般将来时 be going to
- 用法：表示计划好的、即将发生的动作或打算要做的事。
- 结构：主语 + am/is/are + going to + 动词原形。
- 例句：I am going to play basketball this afternoon.
一般过去时
（图片来源网络，侵删）
- 用法：描述过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 规则动词过去式：一般在词尾加 -ed (work-worked)；以 e 结尾加 -d (live-lived)；以“辅音字母+y”变 y 为 i 再加 -ed (study-studied)。
- 不规则动词过去式：需要单独记忆，如 go-went, see-saw, eat-ate, have-had。
- 结构：主语 + 动词过去式...

核心词汇分类

人物与家庭: family, father, mother, brother, sister, parent, grandparent, friend, student, teacher, doctor, driver, farmer
学校与课程: school, classroom, library, book, pen, pencil, English, math, Chinese, music, art, P.E. (Physical Education)
爱好与运动: hobby, sport, play basketball/football/ping-pong, read books, watch TV, listen to music, sing, dance, swim, run
食物与饮料: rice, noodles, bread, meat, fish, egg, milk, water, juice, tea, banana, apple, orange, vegetable
地点与交通: home, park, zoo, shop, hospital, station, car, bus, bike, train, plane, ship, go to school/work
时间与节日: Monday, Tuesday...Sunday, January, February...December, Spring Festival, National Day, Christmas, day, week, month, year
动词: be, have, go, come, get, like, love, play, watch, listen, read, write, eat, drink, see, look, can, want, help
形容词: good, bad, happy, sad, big, small, long, short, new, old, young, tired, hungry, thirsty

学习建议

词汇是基础：每天坚持背单词，利用词根词缀、联想记忆法，并尝试在句子中运用。
语法要系统：不要死记硬背规则，通过大量例句来理解语法的使用场景，并自己造句练习。
听说读写全面发展：
- 听：多听课本录音、英文儿歌、简单的英文动画。
- 说：敢于开口，模仿录音的语音语调，和同学进行简单的英语对话。
- 读：坚持阅读课本中的课文，尝试阅读一些简单的英文绘本或分级读物。
- 写：从抄写单词和句子开始，逐步过渡到仿写句子、写小短文（如介绍自己、家人或爱好）。
整理错题本：将做错的题目（尤其是语法题）记录下来，分析错误原因，定期复习，避免再犯。
培养兴趣：把英语学习和自己的兴趣结合起来，比如看喜欢的英文电影（开中英字幕）、听英文歌、玩英文版的游戏等。