2012年零分作文为何零分？

高考作文的评分标准非常严格，阅卷老师会严格按照评分细则进行打分，真正的“零分”作文是极其罕见的。 所谓的“零分作文”，通常指的是那些严重偏离主题、思想内容极不健康、或者完全不符合文体要求的文章，它们在网络上被流传和夸大，成为了一种“都市传说”和黑色幽默。

2012年的高考,全国卷和各省市的作文题目都引发了广泛讨论，其中一些题目被认为“出得偏”、“不好写”，这为所谓的“零分作文”提供了土壤，网络上流传的2012年“零分作文”，大多是网友的戏仿、创作和恶搞，用以讽刺当年的高考题目或抒发对教育体制的看法。

下面,我将选取几个当年流传最广、也最具代表性的“零分作文”进行解析，并附上当年真实的高考作文题目，以便您理解这些“零分作文”为何会“诞生”。

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全国卷大纲版：《放下顾虑》

** 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （船工让徒弟们撑船，大家都很小心，但一个徒弟却毫不在意，因为他驾船多年，经验丰富，船行至河中，他一弯腰，却发现船底有一个小洞，水正在涌入，他赶紧用木块堵住，船才得以安全。） 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【流传的“零分作文”】

《放下顾虑，我就跳楼》

尊敬的阅卷老师：

您好！

当我看到这个作文题目《放下顾虑》时，我笑了，笑得比哭还难看，是的，我必须放下顾虑，我顾虑我父母的白发，我顾虑我微薄的分数，我顾虑我未来的工作，我顾虑我买不起的房子，我顾虑我结不起的婚，我顾虑我养不起的孩子……这些顾虑像石头一样压在我心上，让我喘不过气来。

材料里那个徒弟,放下了对撑船的顾虑，所以发现了船底的洞，而我呢？我放下了所有顾虑，我就跳楼了，那样，我就再也没有顾虑了。

老师,您可能会说，我这是消极，是逃避，但您知道吗？我们这一代人，从出生起就被告知要努力，要奋斗，要成功，我们的肩膀上扛着整个家庭的期望，我们的眼睛里盯着社会的残酷现实，我们像那个徒弟一样，在人生的河流里奋力划桨，却不知道我们的船底早就被蛀得千疮百孔。

我们放下顾虑去考试,却发现录取分数线比天还高。 我们放下顾虑去工作，却发现“996”是福报。 我们放下顾虑去恋爱，却发现房子和车子是爱情的入场券。 我们放下顾虑去生活，却发现生活本身就是最大的顾虑。

老师,我决定放下顾虑，我把所有的课本、试卷、参考书都扔掉，我不再为分数而焦虑，我站在楼顶，看着下面车水马龙，人来人往，我突然觉得，原来放下顾虑是如此轻松，风从耳边吹过，没有压力，没有烦恼，没有未来。

再见了,我的顾虑们，再见了，这个让我又爱又恨的世界。

【零分解析】 这篇文章之所以被戏称为“零分”，原因如下：

1. 思想极端，内容消极：文章通篇充满了对现实的绝望和对人生的否定，宣扬了“跳楼”这种极端、消极的价值观，严重违背了高考作文“思想健康、积极向上”的基本要求。
2. 完全偏离主题：题目要求“放下顾虑”去发现和解决问题，而本文却曲解为“放下顾虑”去结束生命，这属于典型的“另类解读”和“思想跑偏”，完全背离了材料的本意。
3. 情感宣泄大于理性思辨：文章更像是一篇情绪化的控诉书，而不是一篇结构完整、逻辑清晰的议论文或记叙文，它缺乏对“顾虑”的辩证分析，只有一味地抱怨和绝望。

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北京卷：《大山深处有“爱”》

** 阅读下面的材料，按要求作文。 （老计一个人在大山深处工作，每天要巡视铁路，防止落石，他每天在铁路边升起一面旗帜，向火车致意，火车经过时，也会鸣笛回敬。） 请以“大山深处有‘爱’”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。

【流传的“零分作文”】

《大山深处有“爱”》

大山深处有什么？有孤独，有寂寞，有贫穷，有落后，材料说，大山深处有“爱”。

我不知道是哪个哲学家说的,没有对比就没有伤害，当我在空调房里打着游戏，抱怨着网速太慢的时候，大山深处的老计，正在孤独地升起一面旗帜，当我抱怨食堂的饭菜不好吃的时候，老计可能正啃着一个干硬的馒头，当我抱怨父母不理解我的时候，老计可能正对着空无一人的山谷，思念着远方的亲人。

老计的“爱”，是奉献的“爱”，是坚守的“爱”，是伟大的“爱”，而我们这些城市里的孩子，我们的“爱”是什么？是父母给我们的零花钱，是朋友请我们吃的饭，是老师给我们划的重点，我们的“爱”是廉价的，是肤浅的，是经不起考验的。

老计的“爱”感动了火车，火车的鸣笛声是对他最好的回报，我们的“爱”能感动谁？能感动游戏里的队友吗？能感动朋友圈里的点赞吗？

我深深地感到了羞愧,我决定向老计学习，明天，我也要去大山深处，我要去升起一面属于我的旗帜，我升起的不是国旗，也不是队旗，而是一面白旗，因为我觉得，我们这一代人，已经没有资格去谈“爱”了，我们只有向老计那样默默奉献，才配得上这两个字。

再见,我的城市，你好，我的大山，你好，我的“爱”。

【零分解析】 这篇文章同样带有强烈的戏谑和讽刺意味：

1. 立意扭曲，逻辑混乱：文章名义上写“大山深处有爱”，但实际上却通过对比，极力贬低城市年轻人的生活，并将“爱”的概念引向一个极端和荒谬的方向（升起白旗），这种写法看似在赞美，实则充满了对题目本身的调侃和对现实的无奈讽刺。
2. 情感虚假，态度不严肃：文章的“感动”和“羞愧”是刻意为之的，缺乏真情实感，其最终目的不是为了完成一篇命题作文，而是为了表达一种对教育、对社会现象的批判性观点，这在严肃的高考考场上是“不合时宜”的。
3. 文体不清：它不像一篇记叙文，也不像一篇规范的议论文，更像是一篇杂文或随笔，不符合高考作文对文体明确性的要求。

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为何会有“零分作文”？

1. 情绪的出口：高考对许多学生来说是巨大的压力来源，创作“零分作文”成为了一种宣泄情绪、反抗压力的方式，他们用这种极端、幽默甚至荒诞的文字，来表达对僵化教育模式、沉重社会压力的不满。
2. 对题目的“黑色幽默”式解读：有些题目本身确实存在争议或难以驾驭，网友便抓住题目中的“漏洞”或“关键词”，进行天马行空的解构和再创作，从而产生出令人啼笑皆非的“零分作文”。
3. 网络文化的产物：在社交媒体时代，这些“零分作文”因其猎奇性、讽刺性和娱乐性，极易传播，成为每年高考后的一种网络文化现象，它们的价值不在于文学性，而在于其社会评论和文化反思的意味。

2012年所谓的“零分作文”，是真实高考生态与网络亚文化碰撞出的有趣火花，它们并非真正的考场零分作品，而是网友集体智慧的结晶，是那个时代年轻人焦虑、迷茫与反思的一面镜子。 它们以一种特殊的方式，记录了高考这一社会事件在公众心中引起的复杂回响。