四年级要背的作文有哪些

级常背的作文有写景类如《美丽的校园》《家乡的四季》，记事类像《难忘的一次活动》，写人类如《我的好朋友》等

《四年级要背的作文精选》

写景类作文

（一）《美丽的校园》

我们的校园就像一幅绚丽多彩的画卷,走进校门，首先映入眼帘的是那宽阔的操场，红色的跑道环绕着嫩绿的草坪，仿佛给大地围上了一条鲜艳的腰带，操场边种着一排排高大挺拔的杨树，它们像忠诚的士兵一样守护着我们的校园，春天，杨絮飘飘，如同雪花飞舞；夏天，枝叶茂密，为我们遮挡炽热的阳光；秋天，金黄的叶子簌簌落下，铺满了整个小道；冬天，光秃秃的枝干在寒风中依然坚强地挺立着。

教学楼前的花坛里盛开着各种各样的花朵,有娇艳欲滴的玫瑰、清新淡雅的雏菊、五彩斑斓的郁金香……它们争奇斗艳，散发出阵阵芳香，引来了许多蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，沿着走廊往前走，教室里传来朗朗的读书声，那是我们在知识的海洋里遨游的声音，站在楼上俯瞰全校，一切都尽收眼底，我为自己能在这样的环境中学习而感到无比自豪。

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	总体介绍校园全貌及操场特点	操场、杨树	把杨树比作士兵
2	描述花坛里的花卉	各类花朵	列举不同花的名称展现丰富性
3	提及教学楼内的学习氛围并抒发情感	教室、读书声	无特定单一修辞，以场景烘托情感

背诵要点：牢记对校园不同区域的描写顺序，先整体后局部，以及运用比喻等修辞手法使文章更生动形象的句子结构。

（二）《家乡的小河》

在我老家门前有一条清澈见底的小河,它宛如一条透明的蓝绸子蜿蜒穿过村庄，河水缓缓流淌，阳光洒在水面上，波光粼粼，像无数颗钻石在闪烁，河底的鹅卵石五颜六色，形状各异，有的像圆圆的皮球，有的像扁扁的饼干，还有的像弯弯的月牙，一群群小鱼在水中自由自在地游来游去，时而跃出水面，溅起一朵朵晶莹的水花。

河岸两边长满了垂柳,细长的柳枝垂到水面上，随着微风轻轻摆动，好像姑娘们在梳理自己柔软的长发，到了夏天，这里是孩子们的乐园，我们脱掉鞋子，挽起裤脚，走进小河里捉鱼摸虾，清凉的河水没过膝盖，舒服极了，傍晚时分，夕阳西下，晚霞映照在河面上，将河水染成了橙红色，美不胜收。

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	开篇点明小河位置与清澈特点	小河整体外观	把小河比作蓝绸子
2	详述河底鹅卵石与小鱼情况	鹅卵石、小鱼	用排比形容鹅卵石的不同形状；拟人化写小鱼活动
3	刻画河岸垂柳姿态及夏日童趣场景	垂柳、孩童嬉戏画面	把垂柳比作姑娘梳头
4	描绘傍晚夕阳下的河景之美	夕阳、河水变色效果	无新修辞，侧重色彩描写营造意境

背诵要点：注意按照空间顺序从河面到河底再到河岸进行描写的思路，以及如何通过比喻、拟人等手法赋予景物生命力。

记事类作文

（一）《难忘的一次拔河比赛》

记得那次学校的运动会上,最让我难忘的就是拔河比赛了，老师把我们分成两队，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，比赛开始了，双方队员紧紧地握住绳子，身体向后倾斜，双脚用力蹬地，旁边的啦啦队扯着嗓子喊：“加油！加油！”那声音震耳欲聋。

我也在其中,只觉得手上的绳子仿佛有千斤重，但我咬紧牙关，拼命往后拉，对方也不示弱，绳子中间的红布一会儿移向他们那边，一会儿又移向我们这边，僵持之下，我们的队长大声喊道：“大家齐心协力，一起用力！”听到这话，我们都鼓起了劲，脚下像生了根似的稳稳扎住地面，手上青筋暴起，用力往后拽，终于，在我们坚持不懈的努力下，红布慢慢向我们这边过来了，我们赢了！大家欢呼雀跃，拥抱在一起庆祝胜利，这次拔河比赛让我明白了团结就是力量的道理。

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	交代事件背景——运动会上的拔河项目及分组情况	参赛队伍组建	无特殊修辞，平铺直叙引入主题
2	描述比赛过程包括双方对抗态势与啦啦队助威情景	队员们的动作、表情；啦啦队的呼喊声	夸张手法体现绳子沉重感和用力程度
3	讲述关键时刻队长鼓舞士气及最终获胜结局	队长话语、团队协作发力瞬间	比喻手法形容脚下如生根般稳固
4	归纳感悟团结的重要性	比赛结果带来的启示	无新修辞，直接阐述道理

背诵要点：把握事情发展的起因、经过和结果这一脉络，重点关注比赛中紧张激烈的场面描写以及人物的语言、动作细节。

（二）《我第一次做饭》

那天父母都不在家,我决定自己动手做一顿饭，我学着妈妈平时的样子系上围裙，走进厨房，我先淘米煮饭，按照记忆中的比例加水放米，按下电饭煲按钮就开始等待了，接着准备炒菜，洗菜、切菜对我来说都是新鲜事儿，我小心翼翼地拿着菜刀切土豆丝，可土豆圆滚滚的总不听使唤，差点切到手，好不容易切好了，打开炉灶点火倒油，油热后放入土豆丝翻炒起来，锅里冒出阵阵烟雾和香味，我赶忙添加调料继续翻炒均匀，虽然菜品看起来没有妈妈做的那么精致美观，但味道还不错，当我品尝着自己的劳动成果时，心里充满了成就感。

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	说明做饭缘由——父母不在家自主尝试	个人心理活动引发行动动机	无特定修辞，自然叙述开端
2	记述煮饭步骤及操作细节	淘米、加水、按按钮等动作流程	无修辞，侧重工序准确性描述
3	详述炒菜过程中遇到的困难与解决方法	洗菜、切菜难题；炒菜时的慌乱与应对	拟人化写土豆不好控制体现趣味性
4	评价成品外观与口感并表达感受	菜肴模样、味道；内心成就感体验	对比自己与妈妈做的菜突出成长变化

背诵要点：理清做每一件事的具体步骤顺序，体会作者在初次尝试过程中的心理变化以及克服困难的情节设置。

写人类作文

（一）《我的好朋友》

我有一个非常好的朋友叫小明,他个子不高，胖乎乎的脸上总是带着灿烂的笑容，一双大眼睛炯炯有神，他对人特别热情友好，不管谁遇到困难找他帮忙，他总是毫不犹豫地伸出援手，记得有一次我在数学作业上遇到了难题，怎么想也想不到解题思路，急得快要哭了，这时小明走过来看到我的苦恼样子，主动坐在我身边耐心地给我讲解题目，他一边画图一边分析已知条件和未知量之间的关系，讲得清清楚楚、明明白白，在他的帮助下，我很快理解了解题方法并完成了作业，从那以后，我们的友谊更加深厚了，我们还经常一起打球、看书、讨论学习问题，形影不离。

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	外貌特征勾勒朋友形象轮廓	小明的身材、面容特点	用“胖乎乎”“灿烂的笑容”“炯炯有神”等词语生动描绘外貌神态
2	通过具体事例展现朋友乐于助人的品德	帮助解决数学难题的过程细节	无特定修辞，以叙事为主凸显人物品质
3	补充日常相处的其他活动体现友情深度	打球、看书等活动列举	无新修辞，进一步丰富人物关系内涵

背诵要点：学会抓住人物的典型外貌特征和典型事例来塑造人物形象的方法，注意事例的真实性和感染力。

（二）《我的妈妈》

我的妈妈是一位普通的家庭主妇,但她在我心目中却是最伟大的人，她每天早早起床为我准备营养丰富的早餐，送我去上学后又匆忙赶回家打扫卫生、洗衣服，妈妈的手很粗糙，那是因为常年累月做家务的缘故，然而正是这双勤劳的手给了我温暖的怀抱和无微不至的关怀，有一次我生病发烧躺在床上休息，妈妈心急如焚地守在我床边，一会儿给我测体温，一会儿喂我吃药喝水，整夜都没合眼，在她的精心照顾下，我的病很快就好了，妈妈还是我的启蒙老师，她教我识字、画画、唱歌跳舞……陪伴我度过了许多快乐的时光，我爱我的妈妈！

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	定位妈妈身份并总领全文对其赞美之情	妈妈作为家庭主妇的角色定位	开篇直接抒情奠定情感基调
2	列举日常家务劳动体现妈妈的勤劳品质	早起做早餐、打扫卫生等行为细节	无特定修辞，白描式叙述展现日常付出
3	借助生病照顾事例突出妈妈的爱与关怀	生病期间妈妈的一系列照料举动	夸张手法写妈妈心急如焚的状态强化情感表达
4	拓展妈妈在教育方面的贡献丰富人物形象	教识字等内容体现多方面引导作用	无新修辞，补充完善人物立体形象

背诵要点：围绕妈妈的不同角色展开描写，如家务劳动者、护理者、教育者等，通过具体事例表现妈妈对自己的爱与付出。

状物类作文

（一）《我家的小狗》

我家养了一只可爱的小狗叫“豆豆”，它浑身毛茸茸的像个白色的绒球，一对黑色的耳朵总是竖着警惕地听着周围的动静，豆豆的眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石镶嵌在脸上，鼻子湿漉漉的嗅觉特别灵敏，它的尾巴短短粗粗的像一个小辫子左右摇晃起来十分有趣，每次见到我回家它就会兴奋地跑过来围着我的腿转圈圈汪汪叫个不停还不停地舔我的手好像在说：“主人你终于回来了！”豆豆最喜欢吃的就是骨头了我给它一块骨头它就叼着跑到角落里津津有味地啃起来发出咯吱咯吱的声音，它还喜欢追逐皮球每当我把球扔出去它就会箭一般地冲过去把球捡回来放在我的脚边等着我再扔出去乐此不疲，豆豆真是我的好伙伴！

序号	段落大意	重点描写对象	修辞手法运用示例
1	整体外貌描写呈现小狗可爱模样	全身毛发、耳朵、眼睛、鼻子、尾巴形态特征	把小狗比作绒球；把眼睛比作黑宝石
2	行为习性展示小狗活泼性格特点	迎接主人的方式；吃骨头的样子；追球玩耍的情景	拟人化写法赋予小狗人类的情感和语言表达能力
3	归纳评价小狗是自己的好伙伴表达喜爱之情	对小狗的整体印象概括与情感升华	无新修辞，直抒胸臆表达情感态度

背诵要点：仔细观察动物的外形特点和生活习性，运用比喻、拟人等修辞手法将其写得活灵活现。

相关问题与解答

为什么要背诵这些作文？ 解答：背诵优秀作文可以帮助四年级学生积累丰富的词汇、多样的句式和规范的写作结构，通过模仿范文中的表达方式和写作技巧，能够提高学生的写作水平，让他们在自己的创作中更加得心应手，背诵也有助于培养学生的语感，使他们在阅读和写作时更能敏锐地捕捉到语言的节奏和韵律之美，熟记一些经典篇章还可以为日后的学习打下坚实的基础，比如在学习语文语法知识或者进行文学鉴赏时会有更深刻的理解和感悟。

如何有效背诵这些作文？ 解答：首先要理解文章的内容和主旨，明白作者想要表达什么思想感情以及是如何组织的材料来支撑这个主题的，可以将文章划分成几个部分，按照逻辑顺序逐段记忆，对于文中的精彩语句、优美片段要重点标记并反复诵读品味其中的妙处，还可以尝试用自己的话复述文章内容，这样既能检验是否真正掌握了文章要点又能锻炼口语表达能力，结合文章中的场景画面进行想象联想也有助于加深记忆印象，例如在背写景作文时脑海中浮现出相应的景色画面会更容易记住文字描述；背记事作文时就回想事情发展的全过程及相关细节也能辅助