七年级上册古诗文复习

校园之窗 2026年1月6日 11:54:36 99ANYc3cd6 1 0

古代诗歌

《观沧海》曹操 (东汉)

原文：

东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（图片来源网络，侵删）
译文：

东行登上碣石山,来观赏那苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草长势繁茂，郁郁葱葱。秋风飒飒吹来，海上涌起了巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的；银河星光灿烂，好像也在这大海里闪耀。我真是幸运极了，就用这首诗歌来表达我的志向吧。
重点字词：
- 临：登上，到达。
- 澹澹（dàn dàn）： 水面浩荡的样子。
- 竦峙（sǒng zhì）： 高高挺立，竦，高，峙，挺立。
- 萧瑟： 形容风吹树木的声音。
- 洪波： 巨大的波浪。
- 星汉： 银河。
- 幸甚至哉： 真是幸运极了，这是乐府诗结尾的套语，与正文内容没有直接关系。
主旨思想： 这首诗描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概，以及统一中国、建功立业的雄心壮志。
（图片来源网络，侵删）
名句赏析：
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
- 赏析： 这两句运用了想象和夸张的手法，将大海的气势推向了极致，作者认为，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海仿佛是宇宙的中心，这不仅描绘了大海的宏伟，更寄托了作者渴望像大海一样包容万物、主宰天下的远大抱负。
常见考点：
1. 表现作者博大胸襟的名句是哪两句？（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）
2. 描写大海静态美的句子是？（水何澹澹，山岛竦峙。）
3. 描写大海动态美的句子是？（秋风萧瑟，洪波涌起。）

《次北固山下》王湾 (唐)

原文：
（图片来源网络，侵删）

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：

客旅之路从青翠的北固山外伸展出去,我乘坐的船在碧绿的江水前行。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高悬。夜色将尽，一轮红日从海上升起；旧年未尽，江上已呈春意。家信要传到哪里呢？希望北归的大雁能把我的书信带回洛阳。
重点字词：
- 次：停泊。
- 客路： 旅人前行的路。
- 潮平两岸阔： 潮水涨满，江面宽阔，两岸的距离显得更远了。
- 风正： 风顺。
- 悬：挂着。
- 海日生残夜： 残夜未尽，红日已从海上升起，生，升起。
- 江春入旧年： 旧年未尽，江南已进入春天，入，进入。
- 乡书： 家信。
- 归雁： 北归的大雁，古代传说鸿雁可以传递书信。
主旨思想： 这首诗描绘了诗人停泊北固山下所见的壮丽景色，并融入了旅途的思乡之情，诗中蕴含着时序交替、岁月流逝的感慨，以及积极乐观、奋发向上的精神。
名句赏析：
“海日生残夜，江春入旧年。”
- 赏析： 这两句是千古传诵的名句，被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”，它不仅写景，更蕴含哲理。“生”和“入”二字用得极其精妙，将“日”与“夜”、“春”与“年”的更替写得生动形象，充满了力量和希望，它告诉我们，新事物必将取代旧事物，未来是光明的。
常见考点：
1. 描写长江壮阔景象的句子是？（潮平两岸阔，风正一帆悬。）
2. 表达新旧更替、蕴含哲理的千古名句是？（海日生残夜，江春入旧年。）
3. 抒发思乡之情的句子是？（乡书何处达？归雁洛阳边。）

《钱塘湖春行》白居易 (唐)

原文：

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：

从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖面刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早来的黄莺争着向阳的树上飞，不知谁家新来的燕子在衔泥筑巢。繁多的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的青草刚刚能没过马蹄。最爱在湖东边漫步，总也逛不够，尤其是那绿树成荫的白沙堤。
重点字词：
- 初平： 指湖水初涨，水面与堤平。
- 云脚： 接近地面的云气。
- 早莺： 初春时早来的黄莺。
- 暖树： 向阳的树。
- 新燕： 刚从南方飞回来的燕子。
- 乱花： 纷繁盛开的野花。
- 没（mò）： 遮盖。
- 行不足： 游赏不够。
- 白沙堤： 即白堤。
主旨思想： 这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者对自然美景的热爱和喜悦之情。
名句赏析：
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
- 赏析： 这两句是写景的典范，运用了对偶和拟人的手法。“争”字生动地写出了黄莺争先恐后地飞向向阳树枝的活泼情景；“啄”字细致地描绘了燕子忙碌筑巢的动态，这两句从动物的活动角度，生动地表现了早春的生机与活力，充满了生活情趣。
常见考点：
1. 点明游览地点和季节的句子是？（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。）
2. 描写早春生机勃勃景象的句子是？（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。）
3. 描写花草初生,春意渐浓的句子是？（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）
4. 直抒胸臆,表达对西湖美景喜爱的句子是？（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）

《天净沙·秋思》马致远 (元)

原文：

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
译文：

枯萎的藤,衰老的树，黄昏时的乌鸦，小桥下流水潺潺，旁边有几户人家，古老的道路上，萧瑟的西风里，一匹瘦马。太阳快要落山了，思念故乡的游子漂泊在天涯，悲痛欲绝。
重点字词：
- 昏鸦： 黄昏时归巢的乌鸦。
- 人家： 安居的人家。
- 古道： 古老荒凉的道路。
- 断肠人： 形容伤心到极点的旅人。
- 天涯： 形容离家乡极远的地方。
主旨思想： 这首曲子通过描绘深秋傍晚的萧瑟景象，烘托出一个长期漂泊异乡的游子的孤独与愁苦，抒发了浓浓的思乡之情。
艺术特色： 这首曲子最大的特点是运用意象的叠加，将九个名词（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马）巧妙地组合在一起，营造出一种萧瑟、凄凉的意境，最后一句点明主旨，情景交融，被誉为“秋思之祖”。
常见考点：
1. 这首曲子的体裁是？（曲，词牌名是“天净沙”，题目是“秋思”。）
2. 曲中点明主旨,直抒胸臆的是哪一句？（断肠人在天涯。）
3. 描绘萧瑟秋景的句子是前三句,它们共同营造了怎样的氛围？（凄凉、萧瑟、孤寂的氛围。）

文言文

《<论语>十二章》

核心思想： 主要是关于学习方法和修身做人的道理，强调“仁”和“礼”。
重点篇章与名句：
1. 学习态度与方法：
  - 学而时习之，不亦说乎？（学习并时常温习，不是很愉快吗？）
  - 温故而知新，可以为师矣。（温习旧的知识，能有新的体会和发现，就可以做老师了。）
  - 学而不思则罔，思而不学则殆。（只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。）
  - 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人，我选择他的优点向他学习，看到他的缺点（如果自己也有）就对照着改正。）
2. 品德修养：
  - 人不知而不愠，不亦君子乎？（别人不了解自己却不生气，不也是君子的品格吗？）
  - 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？）
  - 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。）
  - 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。（吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了，用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。）
  - 逝者如斯夫，不舍昼夜。（逝去的时光像这河水一样啊，日夜不停地流去。）
  - 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（一支军队，可以改变它的主帅；但一个普通人，不可以改变他的志向。）
  - 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（广泛地学习，并且坚定自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事情，仁德就在其中了。）
常见考点：
1. 关于学习方法的句子有哪些？（温故知新、学思结合、择善而从等。）
2. 关于个人修养和品德高尚的句子有哪些？（人不知而不愠、吾日三省吾身、不义而富且贵于我如浮云等。）
3. 强调兴趣在学习中重要性的句子？（知之者不如好之者，好之者不如乐之者。）
4. 强调坚定志向的句子？（三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。）

《诫子书》诸葛亮 (三国)

原文：

夫君子之行,静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文：

君子的品行,是依靠内心宁静来修养身心，依靠生活节俭来培养品德，不看清世俗的名利就无法明确自己的志向，不做到内心宁静就无法实现远大的目标，学习必须静下心来，才干必须通过学习来获得，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学业有所成就，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终像枯枝落叶般凋零，大多对社会没有贡献，到那时只能悲伤地困守在自己的破房子里，后悔又怎么来得及呢！
重点字词：
- 夫：发语词，用于句首，表示将要发表议论。
- 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
- 修身： 修养身心。
- 俭：节俭。
- 养德： 培养品德。
- 淡泊： 内心恬淡，不慕名利。
- 明志： 明确志向。
- 致远： 实现远大目标。
- 淫慢： 放纵懈怠。
- 励精： 振奋精神。
- 险躁： 轻薄浮躁。
- 治性： 修养性情。
- 驰：疾行，指飞速流逝。
- 枯落： 像枯叶一样飘零。
- 接世： 接触社会，有“用”于社会。
- 穷庐： 破旧的房子。
主旨思想： 这封信告诫儿子要修身养性，勤学励志，修身养德，要从“淡泊”和“宁静”上下功夫，强调了治学和做人的道理。
名句赏析：
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
- 赏析： 这是全文的中心论点，诸葛亮认为，一个人要想成就一番事业，必须先静下心来，排除外界的干扰和内心的杂念（淡泊），这样才能明确自己的志向；然后要坚守这份宁静，持之以恒地努力，才能最终实现远大的目标，这句话至今仍是许多人的座右铭。
常见考点：
1. 诸葛亮认为成才的五个条件是什么？（静、学、志、才、德）
2. 表明“学”和“志”关系的句子是？（非学无以广才，非志无以成学。）
3. 表明“躁”的危害的句子是？（淫慢则不能励精，险躁则不能治性。）
4. 全文的主旨句是？（非淡泊无以明志，非宁静无以致远。）

文学常识与背诵默写

《观沧海》 的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以 慷慨悲壮 著称。
《次北固山下》 的作者是王湾，他是唐代诗人。
《钱塘湖春行》 的作者是 白居易，字乐天，号 香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
《天净沙·秋思》 的作者是 马致远，是元代著名的杂剧家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，这首曲被誉为“秋思之祖”。
《<论语>十二章》 是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由 孔子的弟子及其再传弟子 编纂而成。
《诫子书》 的作者是 诸葛亮，字孔明，号卧龙，是 三国时期 蜀汉的政治家、军事家。