八年级语文背影ppt

校园之窗 2026年1月4日 19:10:56 99ANYc3cd6 1 0

这份PPT将严格遵循八年级学生的认知水平和教学大纲要求,结构清晰，重点突出，并融入了互动环节和情感升华，力求帮助学生深入理解文章内涵。

八年级语文《背影》教学PPT

幻灯片 1：封面页

那深沉的爱,无言的背影** 朱自清《背影》赏析图片： 一张父子背影的剪影或油画风格图片，色调温暖、略带怀旧。 信息：**

授课教师：[您的姓名]
适用年级：八年级
日期：[授课日期]

幻灯片 2：导入新课 · 触动心弦

父爱,是什么模样？

提问引导：
- 同学们,请闭上眼睛想一想，你的父亲是什么样子的？他平时最让你感动的一个瞬间或一个动作是什么？
- 是他默默帮你修理好坏掉的自行车？还是他笨拙地学着做你爱吃的菜？还是他送你上学时，在路口久久伫立的那个背影？
引出课题：
- 我们要学习的这篇课文,就将目光聚焦在了一个最平凡、也最深沉的意象上——父亲的“背影”，它没有华丽的辞藻，却打动了无数中国人的心，让我们一起走进朱自清的《背影》。

图片： 一组父子/父女日常互动的温馨照片拼图。

幻灯片 3：作者简介 · 知人论世

走近作者：朱自清

人物画像： (配一张朱自清的肖像照)
基本信息：
- 原名： 自华，字佩弦。
- 籍贯： 江苏扬州，出生于东海。
- 身份： 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
文学成就：
- 他是“五四”新文学的先驱之一。
- 散文风格：清隽沉郁、语言洗练、文笔秀丽、富有真情实感。
- 代表作： 散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》等。《背影》是他的成名作和代表作。
背景链接：
本文写于1925年,当时作者在清华大学任教，回想起1917年冬天，他20岁时在徐州与父亲分别的情景，有感而发，写下了这篇感人至深的散文。

幻灯片 4：写作背景 · 时代回响

“背影”背后的故事

家庭变故：
- 朱自清的父亲朱鸿钧,字小坡，是一个充满旧时代色彩的人物。
- 1915年,朱自清的母亲去世，1916年，父亲为了纳妾，与家中长辈发生矛盾，导致家庭关系破裂。
- 父亲的“行事不检”，让当时作为长子的朱自清对父亲颇有微词，甚至一度产生了隔阂。
父子重逢：
- 1917年冬,朱自清从北京回家奔丧，办完事后准备返校，父亲不顾家庭矛盾，执意要亲自送他到浦口火车站。
- 在火车站,父亲为他买橘子、找座位、反复叮嘱的种种琐事，尤其是他肥胖身体艰难攀爬月台的那个“背影”，深深触动了朱自清，让他瞬间理解了父亲沉默而深沉的爱。
情感升华：
写作本文时,父子关系已有缓和，作者回忆起往事，心中充满了愧疚、思念与感激，这篇文章，既是回忆，也是对父爱的忏悔与颂歌。

图片： 一张老式火车站的黑白照片，营造时代感。

幻灯片 5：初读课文 · 整体感知

脉络梳理：文章写了什么事？

请同学们快速朗读课文，思考：
1. 文章的主要人物是谁？
2. 文章围绕什么核心事件展开？
3. 作者的情感发生了怎样的变化？
情节梳理（图示）：

开端 (1段)： 开门见山，点出“我最不能忘记的是他的背影”。（总起） ↓ 发展 (2-3段)： 回忆家庭变故和父子分别时的背景，交代父子关系。(铺垫) ↓ 高潮 (4-6段)： 车站送别，重点描写父亲为“我”买橘子的过程，特别是攀爬月台的背影。(核心) ↓ 结局 (7段)： 别后思念，收到父亲的来信，流下眼泪，对父爱的愧疚与理解达到顶点。(升华)

图片： 一张简单的情节流程图。

幻灯片 6：精读赏析 · 聚焦“背影”

细节的力量：那个最动人的背影

问题探究： 文中一共几次提到了“背影”？哪一次最让你感动？为什么？
关键段落分析（第6段）：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
赏析角度：
- 外貌描写（衣着）： “黑布小帽”、“黑布大马褂”、“深青布棉袍”——朴素、黯淡，暗示了家境的困顿和父亲生活的辛酸。
- 动作描写（过程）：
  - “蹒跚”、“探身”：写出了年老体衰、行动不便。
  - “攀”、“缩”、“倾”：一连串的动词，生动、精准地刻画了父亲爬月台时的艰难和费力。
  - “肥胖的身子”：与“努力的样子”形成对比，更显其不易。
- 情感爆发点：
  - “我的泪很快地流下来了”：这是全文情感的顶点，正是这个艰难的背影，彻底击碎了作者心中对父亲的隔阂，让他读懂了那份无言的、厚重的父爱。

图片： 一幅插画，生动描绘父亲攀爬月台的情景。

幻灯片 7：语言品味 · 平实中的深情

“大音希声，大象无形”的语言艺术

朱自清的语言质朴无华,却字字含情，请品味以下句子：
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
- 赏析： 这里运用了反衬和心理描写。“我”的“暗笑”和“不能料理自己么”，恰恰反衬出父亲关怀的细致入微和不厌其烦，这种“迂”，是父爱的另一种体现。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
- 赏析： 这是全文最令人心碎的一封信，父亲用平淡甚至轻描淡写的语气，诉说着自己的病痛（“膀子疼痛厉害”），却对儿子的思念和牵挂溢于言表，尤其是“大去之期不远矣”这句，充满了对生命的无奈，却依然报平安，深沉的爱与愧疚交织在一起，催人泪下。

幻灯片 8：主题探究 · 爱的真谛

父爱无言,情深似海

讨论： 《背影》仅仅是在写父亲的背影吗？它表达了怎样的主题？
主题思想：
1. 歌颂深沉的父爱： 文中的父爱不是通过豪言壮语，而是通过一系列平凡的生活琐事（送行、拣座位、铺大衣、嘱托茶房、买橘子）和一个艰难的动作（爬月台）来体现的，这种爱是含蓄的、笨拙的、却无比真挚的。
2. 表达作者的忏悔与感恩： 文章也流露出作者对过去不理解父爱的愧疚之情，随着岁月流逝和阅历增长，他终于读懂了父亲，表达了对父爱的深切怀念和无限感恩。
3. 反映中国式家庭的亲情模式： 中国式父爱常常是内敛的、不善于表达的，爱在心头口难开，他们把爱藏在行动里，藏在默默的付出中。

图片： 一张父子背影的特写，背影模糊，但情感饱满。

幻灯片 9：拓展延伸 · 感悟生活

我们的“背影”

课堂活动：
- 小组讨论： 文中的父亲给你留下了怎样的印象？请用几个词语来形容他。（如：爱子心切、朴实无华、不善言辞、行动不便却努力等）
- 情景写作： 请模仿课文的写法，也捕捉一个你生活中最难忘的关于父亲的“背影”或一个动作细节，用100字左右的文字描述出来，并写出你当时的感受。
推荐阅读：
- 梁晓声：《父亲》
- 贾平凹：《父亲》
- 莫言：《母亲》

幻灯片 10：课堂小结 · 情感升华

背影,是爱的坐标

总结回顾：
- 我们今天学习了朱自清的《背影》，认识了那个穿着朴素衣服、行动不便却深爱着儿子的父亲。
- 我们品味了平实语言中蕴含的深情,理解了“背影”这个意象所承载的厚重情感。
情感升华：
- 同学们,父爱如山，深沉无言，它或许不会天天把“我爱你”挂在嘴边，但它一定藏在为你做的每一顿饭里，藏在深夜为你亮着的那盏灯里，藏在每一次默默的注视和转身离去的背影里。
- 希望我们都能拥有一颗感恩的心,去发现、去感受、去珍惜这份世界上最伟大的爱，不要等到“子欲养而亲不待”时，才留下无尽的遗憾。

图片： 温馨的父子/父女拥抱图，或夕阳下父子散步的背影。

幻灯片 11：作业布置

课后巩固

基础作业：
- 熟读并背诵文中描写父亲买橘子“背影”的段落（第6段）。
- 完成课后“思考与练习”中的相关题目。
拓展作业（任选其一）：
- 写作练笔： 以《我的父亲》或《那一次，我流泪了》为题，写一篇不少于500字的记叙文，要求运用细节描写，表达真情实感。
- 亲情实践： 为你的父亲做一件事（如：洗一次脚、捶一次背、写一张感恩卡片），并写下你的感受。