八年级下册生物知识梳理

八年级下册生物知识总纲

八年级下册生物的核心主题是 “生物圈中生命的延续和发展”,整个学期的内容可以大致分为两大板块：

1. 生命的延续：主要讲解生物如何通过生殖和发育将种族延续下去，这是微观层面（细胞）到宏观层面（个体）的延续。
2. 生命的发展：主要讲解生物是如何在漫长的地质年代中不断变化和演化的,这是从时间维度上理解生命的多样性和适应性。

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第一部分：生物的生殖和发育

这一部分是本学期的重点和难点,知识点多且联系紧密。

第一章 生物的生殖和发育

核心脉络：植物的无性生殖 → 植物的有性生殖 → 动物的生殖和发育 → 人类的生殖和发育

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第一节 植物的生殖

知识点		关键点/举例
无性生殖	不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。	核心特征：无两性生殖细胞的结合，后代只具有母体的遗传特性，能保持母本的优良性状。 方式： - 扦插：月季、葡萄 - 嫁接：苹果、梨（关键：形成层要紧密结合，以确保双方输导组织连通） - 压条：夹竹桃 - 组织培养：快速繁殖、培养无病毒植株（利用植物的全能性）。
有性生殖	由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。	核心特征：有两性生殖细胞的结合，后代具有双亲的遗传特性，生活力更强，但性状会发生变异。 过程：开花 → 传粉 → 受精 → 结实 → 产生种子。
传粉和受精	传粉：花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。 - 自花传粉：豌豆（闭花受粉） - 异花传粉：绝大多数植物（需要媒介：风、昆虫、鸟等） 受精：精子和卵细胞融合成受精卵的过程。 - 双受精：绿色植物特有的现象（一个精子与卵细胞结合，另一个精子与极核结合，将来发育成胚乳）。

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第二节 昆虫的生殖和发育

知识点		关键点/举例
完全变态发育	在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。	特点：幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大。 代表动物：家蚕、菜粉蝶、蜜蜂、蚊、蝇。 意义：幼虫期是取食和积累营养的主要时期，对农作物有害；成虫期主要用于繁殖。
不完全变态发育	在个体发育中，经过卵、若虫、成虫三个时期。	特点：若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，生活习性也基本一致。 代表动物：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、蝉。 注意：若虫俗称“跳蝻”（蝗虫的若虫）。

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第三节 两栖动物的生殖和发育

知识点		关键点/举例
代表动物	青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）
生殖特点	体外受精，水中产卵	精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵。
发育特点	变态发育	过程：受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙。 变化： - 生活环境：水 → 水/陆地 - 呼吸器官：鳃 → 肺（皮肤辅助呼吸） - 运动器官：尾 → 四肢 - 心脏：一心房一心室 → 二心房一心室

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第四节 鸟的生殖和发育

知识点		关键点/举例
生殖方式	体内受精，卵生	雌雄异体，精卵在雌鸟体内结合。
鸟卵的结构	一个完整的鸟卵就是一个卵细胞。 - 卵壳：保护，上有气孔（与外界气体交换）。 - 卵壳膜：两层，起保护作用。 - 气室：位于较大的一端，为胚胎发育提供氧气。 - 卵白：为胚胎发育提供营养和水分，有保护作用。 - 卵黄：为胚胎发育提供主要营养。 - 胚盘：位于卵黄表面，内有细胞核，是胚胎发育的起点，已受精的卵胚盘色浓而略大，未受精的卵胚盘色浅而小。
发育过程	受精卵在雌鸟体内开始发育，产出后，在亲鸟的抱窝（孵化）下，胚胎继续发育成雏鸟。	类型： - 早成鸟：孵出后即能行走和自行觅食，如鸡、鸭、鹅、鸵鸟。 - 晚成鸟：孵出后不能独立生活，需亲鸟喂食，如燕子、麻雀、家鸽。

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第五节 人的生殖和发育

知识点		关键点/举例
生殖系统	男性生殖系统：主要器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素。 女性生殖系统：主要器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素。	输卵管：受精的场所。 子宫：胚胎和胎儿发育的场所。
受精过程	精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵的过程。
胚胎发育	地点：子宫内。 营养：早期通过卵黄提供；后期通过胎盘和脐带从母体获取氧气和营养物质，同时将二氧化碳等废物排入母体。 过程：受精卵 → 胚泡 → 胚胎 → 胎儿 → 婴儿。	胎盘：胎儿和母体物质交换的器官。
青春期	是儿童逐渐发育为成年人的过渡时期，是人体发育的关键时期。	生理变化： - 身高体重突增（生长高峰）。 - 神经系统功能增强。 - 心脏和肺功能增强。 - 性器官发育并产生生殖细胞（男性遗精，女性月经）。 - 第二性征出现（男性喉结、胡须；女性骨盆宽大、乳房发育）。 心理变化：独立意识增强，内心世界丰富，遇到困惑时应与家长、老师或朋友沟通。

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第二部分：生物的遗传和变异

这一部分是生物学的核心概念，也是中考的重点和难点,需要理解抽象的遗传规律。

第二章 生物的遗传与变异

核心脉络：遗传的概念 → 遗传的物质基础（DNA） → 基因控制性状 → 性状的遗传规律（孟德尔定律） → 人类遗传病 → 生物的变异

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第一节 基因控制生物的性状

知识点		关键点/举例
遗传	亲子间的相似性。	“种瓜得瓜，种豆得豆”。
变异	亲子间及子代个体间的差异。	“一母生九子，连母十个样”。
性状	生物的形态结构、生理特征和行为方式的总称。	相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。 - 人的双眼皮与单眼皮；有耳垂与无耳垂。
基因控制性状	生物的性状是由基因控制的，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。	案例：转基因超级鼠实验（说明基因控制性状）。

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第二节 基因在亲子代间的传递

知识点		关键点/举例
染色体、DNA、基因的关系	染色体：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。 DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 基因：是DNA上具有特定遗传信息的片段，是控制生物性状的基本单位。 关系：基因位于DNA上，DNA和蛋白质构成染色体，染色体存在于细胞核中。
基因在亲子代间的传递桥梁	生殖细胞（精子和卵细胞）。 在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半。	体细胞：染色体成对存在（如人类有23对，46条）。 生殖细胞：染色体不成对，是体细胞的一半（如人类有23条）。 受精过程：精子和卵细胞结合，受精卵的染色体数目又恢复到体细胞的数目（23对）。

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第三节 基因的显性和隐性

知识点		关键点/举例
孟德尔的豌豆杂交实验	实验材料：豌豆（闭花受粉，易于进行人工杂交）。 实验过程：纯种高茎豌豆 × 纯种矮茎豌豆 → 子一代（F₁）全部为高茎 → 子一代自交 → 子二代（F₂）中高茎:矮茎 ≈ 3:1。	核心概念： - 相对性状：高茎和矮茎。 - 显性性状：子一代中表现出来的性状（高茎）。 - 隐性性状：子一代中未表现出来的性状（矮茎）。 - 显性基因：控制显性性状的基因（用大写字母表示，如D）。 - 隐性基因：控制隐性性状的基因（用小写字母表示，如d）。 - 等位基因：位于一对染色体相同位置上的控制相对性状的基因（如D和d）。
基因的分离定律	在生物体形成生殖细胞的过程中，成对的基因会彼此分离，分别进入不同的生殖细胞中。	基因型与表现型： - 基因型：与特定性状有关的基因组成（如 DD, Dd, dd）。 - 表现型：生物个体实际表现出来的性状（如 高茎, 矮茎）。 规律： - DD → 显性性状 - dd → 隐性性状 - Dd → 显性性状（因为D是显性基因）
禁止近亲结婚	直系血亲和三代以内的旁系血亲之间，基因相同的可能性大，婚后所患遗传病的几率也大。	原因：隐性致病基因携带者相遇的机会大大增加，后代患隐性遗传病的风险增高。

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第四节 人的性别遗传

知识点		关键点/举例
染色体	常染色体：与性别无关的染色体（人类有22对）。 性染色体：与性别决定有关的染色体（人类有1对）。	男性：性染色体为 XY。 女性：性染色体为 XX。
性别决定	男性产生两种类型的精子（含X染色体或Y染色体的精子）。 女性只产生一种类型的卵细胞（含X染色体的卵细胞）。 生男生女机会均等，各为50%。	过程： - X精子 + X卵细胞 → XX → 女孩 - Y精子 + X卵细胞 → XY → 男孩
生男生女的责任	由男性的精子类型决定，与女方无关。

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第五节 生物的变异

知识点		关键点/举例
变异的类型	可遗传的变异：由遗传物质（基因）的改变引起的，能够遗传给后代。 - 镰刀型细胞贫血症、太空椒（基因突变）。 不可遗传的变异：由环境因素引起的，遗传物质没有改变，不能遗传给后代。 - 水肥充足导致的小麦高产、晒黑的皮肤。
变异的意义	生物进化的原始材料。 培育新品种的依据（如高产抗倒伏的小麦、太空椒）。	应用：杂交育种、诱变育种（物理方法：辐射；化学方法：化学药剂）。

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第三部分：生物的进化

第三章 生物的进化

核心脉络：生命起源的化学进化 → 生物进化的历程 → 生物进化的原因（自然选择）

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第一节 地球上生命的起源

知识点		关键点/举例
原始地球	高温、干燥、雷电、紫外线强烈，大气中没有氧气。
生命起源的化学进化过程	米勒实验模拟了原始地球的条件，证明了从无机小分子到有机小分子的可能性。 过程： - 无机小物质 → 有机小物质（如氨基酸） - 有机小物质 → 有机大物质（如蛋白质、核酸） - 有机大物质 → 原始生命（原始单细胞生命） 原始海洋是生命的摇篮。
原始生命诞生的标志	具有原始的新陈代谢和能够进行繁殖。

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第二节 生物进化的历程

知识点		关键点/举例
研究证据	化石：是研究生物进化的最直接、最重要的证据。 - 越古老的地层里，形成化石的生物越简单、越低等；越晚近的地层里，形成化石的生物越复杂、越高等。	其他证据：比较解剖学（如同源器官）、分子生物学（如DNA序列相似性）、胚胎学。
生物进化的总体趋势	由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
生物进化的主要历程	植物进化：藻类 → 苔藓 → 蕨类 → 种子植物（裸子植物 → 被子植物）。 动物进化：单细胞动物 → 腔肠动物 → 扁形动物 → 线形动物 → 环节动物 → 软体动物 → 节肢动物 → 棘皮动物 → 鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类。 关键点：植物和脊椎动物的进化是重点。

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第三节 生物进化的原因

知识点		关键点/举例
过度繁殖	生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生大量后代。	象是繁殖能力很慢的动物，但也会产生大量后代。
生存斗争	生物赖以生存的生活资源（食物、空间等）是有限的，生物之间要进行激烈的斗争。
遗传和变异	生物普遍存在变异，变异是不定向的，有的有利，有的有害。	关键：变异是进化的原材料。
适者生存	具有有利变异的个体更容易在生存斗争中生存下来，并将这些变异遗传给后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。	结果：自然选择决定了进化的方向。
自然选择学说	由达尔文提出，是生物进化的基本理论。	经典案例：桦尺蛾的体色变化（工业革命前，浅色多；工业革命后，深色多，因为树干被熏黑，深色桦尺蛾不易被天敌发现）。

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复习建议

1. 构建知识网络：不要孤立地记忆知识点，要像梳理大纲一样，找到它们之间的联系，理解了“基因在染色体上”，就能更好地理解“基因的传递”和“性别遗传”。
2. 抓核心概念：对于“性状”、“基因”、“染色体”、“自然选择”等核心概念,务必做到准确理解其内涵和外延。
3. 善用图表：孟德尔的豌豆杂交实验、鸟卵的结构、生物进化树等，都是通过图表来呈现的，要能看懂、会分析、会绘制。
4. 联系实际：将所学知识与生活实际联系起来，比如为什么禁止近亲结婚？为什么太空椒特别大？这样能加深理解和记忆。
5. 多做练习：通过练习题来检验自己对知识的掌握程度,特别是遗传规律的计算题和实验分析题。

希望这份详细的梳理能对你的学习有所帮助！祝你学业进步！