七年级上册语文《秋天》

校园之窗 2025年12月27日 17:19:00 99ANYc3cd6 1 0

这篇课文通常收录在人民教育出版社（人教版）七年级上册第三单元，作者是现代著名诗人何其芳。

这篇课文的学习,不仅在于理解诗歌本身，更在于学习如何通过意象和语言来感受和描绘季节之美。

（图片来源网络，侵删）

课文原文

秋天 何其芳

震落了满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，农人背竹篓入圈里牧羊。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。

（图片来源网络，侵删）

草野在蟋蟀声中寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜之香的梦？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

何其芳（1912—1977） 现代著名诗人、散文家、文学评论家，他的早期作品风格独特，辞藻华丽，情感细腻，充满了梦幻和忧郁的色彩，被称为“唯美主义”诗人，这首《秋天》写于1932年，正是他早期诗歌的代表作之一，展现了他对美的极致追求和对自然的敏锐感受。

这首诗结构非常清晰,共分为三个小节，每一小节都描绘了一幅独立的秋日画卷，从不同角度展现了秋天的美，层层递进，意境深远。

原文： 震落了满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，农人背竹篓入圈里牧羊。
（图片来源网络，侵删）

秋天栖息在农家里。

意象分析：
- 露珠、幽谷、伐木声： 开篇就描绘了一幅清晨的景象。“露珠”暗示了秋天的凉爽和宁静，“幽谷”和“丁丁”的伐木声，则带来了声音的质感，让画面有声有色，充满了生机与劳作的气息。
- 饱食过稻香的镰刀： 这是一个非常精妙的拟人和通感。“饱食”将镰刀拟人化，仿佛它刚刚享用了一场丰收的盛宴；“稻香”是嗅觉，这里用来形容镰刀，让无生命的工具也充满了丰收的喜悦和满足感。
- 农人、竹篓、牧羊： 描绘了农人劳作归来，开始新的农活（牧羊）的场景，展现了农家生活的有序和恬静。
关键句赏析：
- “秋天栖息在农家里。”
  - “栖息”：这个词是全诗的“诗眼”之一，它将秋天比作一个有生命、有灵气的鸟儿，安静地停留在农家小院里，这个动词用得极妙，它不是“到来”或“降临”，而是“停留”，赋予了秋天一种安详、宁静、与农家融为一体的感觉，秋天不再是抽象的季节，而是具体可感的、温暖的“存在”。

原文： 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

意象分析：
- 冷雾、圆圆的网： 从陆地转向水面。“冷雾”营造了清冷、朦胧的氛围。“圆圆的网”不仅写出了渔网的形状，更带来一种视觉上的圆满感，暗示着渔获的丰盈。
- 青鳊鱼似的乌桕叶的影子： 这是一个绝妙的比喻，将水中倒映的乌桕叶的影子比作“青鳊鱼”，既写出了叶子的形态，又与渔人的活动（捕鱼）紧密相关，虚实结合，趣味盎然。
- 白霜、归泊的小桨： “白霜”点明了秋晨的寒意，也增加了画面的纯净感。“轻轻摇着”写出了渔人劳作后的悠闲与满足，动作轻柔，与“归泊”（归航停泊）的意境相得益彰。
关键句赏析：
- “秋天游戏在渔船上。”
  - “游戏”：与第一节的“栖息”相呼应，又更进一步，如果说“栖息”是静态的，游戏”就是动态的，它把秋天比作一个顽皮的孩子，在渔船上嬉戏玩耍，这个词生动地写出了渔人悠然自得、满载而归的喜悦心情，也赋予了秋天一种活泼、轻松的灵性。

原文： 草野在蟋蟀声中寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜之香的梦？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

意象分析：
- 蟋蟀声、寥阔的草野： 从听觉和视觉上描绘了秋天的旷远，蟋蟀的鸣叫是秋天的标志性声音，“寥阔”则写出了秋高气爽、视野开阔的景象。
- 枯涸见石、清洌的溪水： 描绘了秋水的特点，夏天水量丰沛，秋天则水位下降，更显清澈见底，这是一种纯净、宁静的美。
- 牛背上的笛声、夏夜之香的梦： 这几句是全诗情感升华的关键，夏日的笛声和美好的梦境已经远去，留下的是对逝去时光的淡淡追忆和一丝怅惘，这种情感含蓄而优美，为秋天的画卷增添了一抹人文的温情和诗意的伤感。
关键句赏析：
- “秋天梦寐在牧羊女的眼里。”
  - “梦寐”：这是全诗意境的升华，如果说“栖息”是身之所依，“游戏”是心之所往，梦寐”就是神之所思，它将秋天完全融入了少女的内心世界，少女的眼神里，充满了对夏日的怀念，对秋天的感悟，对未来的憧憬……秋天的一切美好、一切思绪，都化作了少女眼中一个甜蜜而朦胧的梦，这句诗将外在的秋景与内在的秋情完美地融合在一起，余味无穷。

这首诗通过对农家、渔家、牧羊女三个不同场景的描绘，描绘了一幅宁静、悠闲、绚丽、充满诗意的秋日图景，它没有传统文学中“悲秋”的萧瑟感，而是充满了对秋天丰收、恬静、和谐之美的赞美和热爱，诗人笔下的秋天，是可触、可感、可栖息、可游戏、可梦寐的，充满了生命的灵性和人情味。

结构清晰，层次分明： 三节诗，三个场景，从农家到渔船再到少女，由外及内，由实到虚，层层递进，意境不断深化。
意象丰富，画面感强： 全诗运用了“露珠”、“伐木声”、“镰刀”、“冷雾”、“白霜”、“蟋蟀”等一系列典型意象，调动读者的视觉、听觉、嗅觉等多种感官，构成了一幅幅有声有色、有动有静的立体画面。
语言精炼，动词传神： 诗中的动词用得极其精准。“震落”、“飘出”、“放下”、“栖息”、“撒下”、“收起”、“游戏”、“梦寐”，每一个动词都赋予了景物以生命和情感，是诗歌的点睛之笔。
意境优美，情感含蓄： 全诗意境宁静悠远，情感表达非常含蓄，通过对景物的客观描绘，将自己的主观情感融入其中，做到了“一切景语皆情语”。