八年级上册生物第六单元

校园之窗 2025年12月23日 12:17:32 99ANYc3cd6 1 0

单元概述

本单元共分为两章：第五章病毒和第六单元生物的多样性及其保护，第六单元的标题也是本章的标题，所以核心内容集中在第五章。

核心线索：生物分类 → 认识生物的多样性 → 保护生物的多样性。
学习目标：
1. 理解生物分类的基本单位和依据。
2. 认识生物多样性的三个层次（基因、物种、生态系统）及其价值。
3. 了解生物多样性面临的威胁及其原因。
4. 掌握保护生物多样性的主要措施,树立保护意识。

这一章是学习生物多样性的开篇,因为病毒是一种非常特殊的生物。

（图片来源网络，侵删）

病毒的发现：

病毒的结构：

病毒的种类： 根据寄生的生物不同,病毒可以分为三类：

病毒与人类的关系：

（图片来源网络，侵删）

有害方面：引起动植物和人患病，如流感、新冠肺炎、艾滋病、烟草花叶病等。
有利方面：
- 利用噬菌体：治疗细菌性感染（噬菌体疗法）。
- 基因工程：作为运载体,将基因送入受体细胞。
- 疫苗制作：经过处理的病毒（减毒、灭活）可以制成疫苗,用于预防疾病。

这是本单元的核心章节,也是考试的重点。

第一节生物的分类

生物分类的目的： 弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系，分类的等级越高，共同特征越少，亲缘关系越远；分类的等级越低，共同特征越多,亲缘关系越近。

生物分类的依据： 主要是生物的形态结构（如脊柱的有无）和生理功能等，在被子植物中，往往以花、果实、种子作为重要依据。

（图片来源网络，侵删）

生物分类的单位（等级）： 从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

植物的主要类群：

藻类植物：如水绵、衣藻，无根、茎、叶的分化,用孢子繁殖。
苔藓植物：如葫芦藓，有茎、叶的分化，但无根（只有假根），用孢子繁殖,可作为监测空气污染的指示植物。
蕨类植物：如肾蕨，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织,用孢子繁殖。
种子植物：
- 裸子植物：如松、柏、苏铁，种子裸露,无果皮包被。
- 被子植物：如桃、水稻、玉米，种子有果皮包被，是最高等、种类最多、分布最广的植物。

动物的主要类群：

无脊椎动物：体内没有脊柱。
- 环节动物：如蚯蚓,身体由许多相似的体节构成。
- 节肢动物：如蝗虫、蜘蛛、虾，是种类最多、数量最大、分布最广的一类动物。
- 软体动物：如蜗牛、乌贼。
- 腔肠动物：如水螅、珊瑚虫。
- ...（还有扁形动物、线形动物等）
脊椎动物：体内有脊柱。
- 鱼类：如鲫鱼，用鳃呼吸,用鳍游泳。
- 两栖动物：如青蛙、大鲵，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
- 爬行动物：如蛇、龟、鳄,真正适应陆地生活的类群。
- 鸟类：如家鸽，体表被羽，前肢变成翼,双重呼吸。
- 哺乳动物：如猫、狗、鲸，体表被毛，胎生、哺乳,是最高等的动物。

第二节认识生物的多样性

生物多样性包含三个层次：

物种多样性

遗传多样性

生态系统多样性

三者关系：物种多样性是基础，遗传多样性决定了物种多样性,生态系统多样性是物种多样性和遗传多样性的总和。

第三节保护生物的多样性

生物多样性面临的威胁：

原因：
1. 栖息地破坏和丧失：这是最主要的原因，如森林砍伐、草原退化、围湖造田等。
2. 掠夺式开发和利用：如过度放牧、乱捕滥杀、乱砍滥伐。
3. 环境污染：如工业“三废”、农药化肥的滥用。
4. 外来物种入侵：如水葫芦、福寿螺等,会破坏当地的生态平衡。

生物多样性的保护：

根本措施：保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
迁地保护：
- 概念：将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心进行保护和管理。
- 实例：建立四川卧龙自然保护区,主要是为了保护大熊猫。
就地保护：
- 概念：主要是建立自然保护区,这是保护生物多样性最有效的措施。
- 实例：青海湖鸟岛自然保护区（保护斑头雁等）、长白山自然保护区（保护温带森林生态系统）。
加强法制和管理：颁布《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等。
开展生物多样性保护的科学研究和宣传教育。