七年级生物期末复习重点有哪些？

校园之窗 2025年12月21日 20:08:48 99ANYc3cd6 1 0

七年级生物（上学期）期末复习总纲

本学期主要分为两大单元：生物和生物圈、生物体的结构层次。

第一单元：认识生命和生物圈 - 回答“什么是生命？”以及“生物在哪里生活？”
第二单元：细胞是生物体结构和功能的基本单位 - 回答“生命活动由什么最小单位承担？”以及“细胞如何构成复杂的生物体？”

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

核心考点：

（图片来源网络，侵删）

生物的共同特征（7个）
- ① 生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄取食物获得营养。
- ② 能进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
- ③ 能排出体内产生的废物：人通过排尿、排汗、呼吸排出废物；植物通过落叶、气孔排出废物。
- ④ 能对外界刺激作出反应（应激性）：如含羞草叶片闭合、草履虫躲避食盐。
- ⑤ 生长和繁殖：生物由小长大，并能产生后代，延续种族。
- ⑥ 都有遗传和变异的特性：“龙生龙，凤生凤”是遗传；“一母生九子，连母十个样”是变异。
- ⑦ 除病毒外，都由细胞构成：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【记忆口诀】

营养呼吸，排废应激；生长繁殖，遗传变异，细胞构成（病毒除外）。
调查的一般方法
（图片来源网络，侵删）
- 步骤：明确调查目的和对象 → 制定合理的调查方案 → 实施调查（如实记录） → 整理和分析调查结果 → 得出结论。
- 注意事项：普查（范围小）和抽样调查（范围大）是两种主要方式，抽样时样本要具有代表性和随机性，调查时不要伤害动植物，注意自身安全。

第二章了解生物圈

核心考点：

生物圈
- 概念：地球上所有生物及其所生存的环境的总和，是最大的生态系统。
- 范围：以海平面为基准，向上可到达约10千米的高度，向下可延伸到约10千米的深处。
- 组成：包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
生态因素
- 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
- 分类：
  - 非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等。
    - 光：决定植物能否进行光合作用，影响动物的生活习性（如昼伏夜出）。
    - 温度：影响生物的分布和生长发育（如苹果主要在北方种植）。
    - 水：一切生物生存所必需的。
  - 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
    - 关系类型：
      - 捕食（如：狮子捕食斑马）
      - 竞争（如：水稻和杂草争夺阳光、水分、肥料）
      - 合作（如：蜜蜂群体内分工合作）
      - 寄生（如：蛔虫寄生在人体内）
生态系统
（图片来源网络，侵删）
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
- 组成：
  - 生物部分：
    - 生产者：主要是绿色植物（能进行光合作用，制造有机物）。
    - 消费者：主要是动物（直接或间接以植物为食）。
    - 分解者：主要是细菌、真菌（将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。
  - 非生物部分：阳光、空气、水、温度等。
- 食物链和食物网：
  - 食物链：生产者和消费者之间，由于吃与被吃而形成的链状结构，起点是生产者，终点是最高级消费者。
  - 食物网：许多食物链交织在一起形成的网状结构。
  - 书写规则：用箭头表示，箭头指向捕食者，草 → 兔子 → 狐狸。
- 生态系统的功能：物质循环和能量流动。
  - 能量流动：起点是太阳能，沿食物链（网）逐级递减，单向流动，不循环，营养级越高，获得的能量越少。
  - 物质循环：如碳、氮等元素在生物与无机环境之间可以反复利用。
- 生态系统具有一定的自动调节能力
  - 原因：生态系统中的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，其自动调节能力就越强。
  - 限度：调节能力是有限的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生物圈是最大的生态系统
- 类型：森林生态系统（“地球之肺”）、草原生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
- 生物圈是一个统一的整体：各种生态系统相互关联，非生物因素（如水、空气）是相互关联的，生物也会跨越不同的生态系统活动。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

核心考点：

植物细胞与动物细胞的结构与功能
- 共同结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
- 植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体、液泡。

结构	功能	植物细胞	动物细胞
细胞膜	控制物质进出，保护细胞	✓	✓
细胞质	生命活动的场所，能流动	✓	✓
细胞核	遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心	✓	✓
细胞壁	保护和支持细胞	✓	✗
叶绿体	光合作用的场所，制造有机物	✓	✗
液泡	内含细胞液，溶解有甜味、辣味等物质	✓	✗

**【记忆口诀】**
> **细胞膜，紧贴壁；细胞质，流不息；细胞核，是司令。**
> **植物特有，壁叶泡；动物没有，要记牢。**

细胞的生活
- 细胞膜控制物质进出：让有用的物质进入，把废物排出。
- 细胞核是遗传信息库：遗传信息主要存在于细胞核的DNA（脱氧核糖核酸）分子上。
- 细胞质中的能量转换器：
  - 叶绿体：将光能转变成化学能，储存在有机物中。
  - 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（所有活细胞都有线粒体）
- 细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞
- 过程：
  1. 细胞核先由一个分成两个。
  2. 细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
  3. 在原来的细胞中央,形成新的细胞膜（植物还形成新的细胞壁）。
- 结果：细胞数目增多。
- 染色体变化：分裂过程中，染色体先复制再均分，保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
动植物体的结构层次
- 动物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体
  - 组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，如：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
  - 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，具有一定的功能，如：心脏、胃、脑。
  - 系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合而成的，如：消化系统、循环系统。
- 植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体
  - 植物组织：
    - 分生组织：具有分裂能力，如芽的生长点、根尖的分生区。
    - 保护组织：如叶表皮，起保护作用。
    - 营养组织：如叶肉、果肉，能制造和储存营养物质。
    - 输导组织：如叶脉中的导管和筛管，运输水分、无机盐和有机物。
  - 植物器官：
    - 营养器官：根、茎、叶（主要功能是吸收、制造和储存营养）。
    - 生殖器官：花、果实、种子（主要功能是繁殖后代）。
【核心区别】

动物有“系统”这个层次，植物没有。 植物体的六大器官直接构成植物体。