人教版政治九年级知识点

第一单元：富强与创新

本单元是全册的开篇,旨在引导学生理解我国发展的宏伟蓝图，并认识到创新是引领发展的第一动力。

第一课：踏上强国之路

1. 坚持改革开放

   
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   • 地位/意义：改革开放是强国之路、富民之路，是决定当代中国命运的关键抉择，是当代中国最鲜明的特色。
   • 成就：改革开放以来，我国人民生活显著改善，综合国力大幅提升，国际地位显著提高，中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国等。
   • 目的：解放和发展社会生产力，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

2. 走向共同富裕

   • 内涵：共同富裕不是少数人的富裕，而是全体人民的富裕；不是整齐划一的平均主义，而是允许一部分人、一部分地区先富起来，先富带后富，帮后富，最终实现共同富裕。
   • 要求：
     • 共享发展成果：发展的根本目的是增进民生福祉，党和政府要以人民为中心，让人民共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。
     • 促进社会公平正义：公平正义是社会和谐的基本条件，要建立健全社会保障体系，维护社会公平正义。

第二课：创新驱动发展

1. 创新改变生活

   • 作用：创新是一种生活方式，它让我们生活更便捷、舒适，让社会更进步。
   • 领域：不仅包括科技创新，还包括理论创新、制度创新、文化创新等。

2. 创新引擎

   • 重要性：
     • 创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉。
     • 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
   • 现状：我国在一些重要领域走在世界前列，但仍面临创新能力不强、科技发展水平总体不高等问题。
   • 国家战略：必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，实施创新驱动发展战略。

3. 创新永无止境

   
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   • 企业：企业是社会创新的重要力量，提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
   • 青少年：
     • 树立远大理想,热爱科学。
     • 敢于质疑,勇于探索。
     • 努力学习科学文化知识,培养创新精神。
     • 积极参与小发明、小创造等社会实践活动。

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第二单元：民主与法治

本单元聚焦我国的政治制度,引导学生理解社会主义民主和法治的本质与优势。

第三课：追求民主价值

1. 生活在民主国家

   • 全过程人民民主：是社会主义民主政治的本质属性，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。
   • 民主的形式：
     • 选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。
     • 协商民主：推动人民在重大决策之前和决策实施之中进行充分协商。

2. 参与民主生活

   • 行使民主权利的途径：
     • 民主选举：是人民实现民主权利的一种重要形式。
     • 民主决策：是保障人民利益得到充分实现的有效方式，途径有：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等。
     • 民主监督：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现，意义：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
   • 要求：要具有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰、合理表达。

第四课：建设法治中国

1. 夯实法治基石

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 法治的内涵：法治意味着依法治理，即良法之治和善治。
   • 法治的重要性：
     • 是现代政治文明的核心。
     • 是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
     • 是社会关系的调节器,是社会稳定的基石。
   • 全面依法治国：
     • 总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
     • 基本方针：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

2. 凝聚法治共识

   • 依法行政：是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
   • 厉行法治：
     • 对全体社会成员：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识。
     • 政府：要依法行政，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
     • 社会：要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，形成全民守法的氛围和习惯，实现法治德治相结合。

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第三单元：文明与家园

本单元从文化和生态两个维度,探讨如何建设中华民族共有的精神家园和实现人与自然和谐共生。

第五课：守望精神家园

1. 延续文化血脉

   • 中华文化：
     • 特点：源远流长、博大精深。
     • 核心与精髓：中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。
   • 文化自信：
     • 内涵：不仅是对中华优秀传统文化的自信，也是对革命文化和中国特色社会主义文化的自信。
     • 意义：是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
   • 如何传承与发展：
     • 传承：要坚定文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值。
     • 发展：要推动中华优秀传统文化在日新月异的社会实践中与时俱进、实现创造性转化、创新性发展。
     • 弘扬：要弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。

2. 凝聚价值追求

   • 社会主义核心价值观：
     • • 国家层面：富强、民主、文明、和谐
       • 社会层面：自由、平等、公正、法治
       • 公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
     • 作用：是当代中国精神的集中体现，是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
     • 要求：要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

第六课：建设美丽中国

1. 正视发展挑战

   • 人口问题：是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，我国人口基数大、人口素质不高、人口老龄化速度加快等问题突出。
   • 资源环境问题：我国资源总量大、种类多，但人均占有量少，开发难度大；环境污染和生态破坏严重。

2. 共筑生命家园

   • 基本国策：计划生育、节约资源、保护环境。
   • 新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。
   • 生态文明：
     • 理念：绿水青山就是金山银山，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。
     • 目标：走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。
     • 行动：建设生态文明，必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。

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第四单元：和谐与梦想

本单元是全册的落脚点,引导学生关注国家统一、民族团结和中华民族伟大复兴的中国梦。

第七课：中华一家亲

1. 促进民族团结

   • 民族关系：我国是统一的多民族国家，各民族形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
   • 处理民族关系的基本原则：民族平等、团结、共同繁荣。
   • 要求：
     • 国家：要加快民族地区经济社会文化发展，保障少数民族合法权益，反对民族歧视和分裂。
     • 青少年：要自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯。

2. 维护祖国统一

   • “一国两制”：
     • 内涵：“一个国家，两种制度”，即在中华人民共和国境内，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
     • 意义是最佳方案，有利于实现祖国的和平统一，有利于香港、澳门、台湾地区的繁荣稳定。
   • 香港、澳门：回归以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。
   • 台湾问题：
     • 立场：台湾是中国的神圣领土，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
     • 方针：坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”。
     • 目标：实现祖国的完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在。

第八课：中国人 中国梦

1. 我们的梦想

   • 中国梦：
     • 内涵：实现中华民族伟大复兴。
     • 本质：国家富强、民族振兴、人民幸福。
   • 新时代：中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
   • 两个一百年奋斗目标：
     • 到建党一百年时（2025年），全面建成小康社会。
     • 到新中国成立一百年时（2049年），全面建成社会主义现代化强国。

2. 共筑中国梦

   • 要求：
     • 必须坚持党的领导：是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。
     • 必须走中国道路：中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
     • 必须弘扬中国精神：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是凝聚中国力量的精神纽带。
     • 必须凝聚中国力量：全国各族人民大团结的力量。
   • 青少年：要勇担历史重任，志存高远，脚踏实地，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。

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复习建议

1. 构建知识框架：以“单元-课-框-目”的层级结构，将零散的知识点串联成网。
2. 关注时政热点：将课本知识与当年的时事政治（如重要会议、国家政策、科技成就等）相结合，理解知识的现实意义。
3. 理解核心概念：如“全过程人民民主”、“新发展理念”、“中国梦”、“一国两制”等，要深入理解其内涵和外延。
4. 多做练习：通过选择题和材料分析题，巩固知识点，学会运用理论分析实际问题的能力。

希望这份详细的知识点总结对您有所帮助！