九年级英语Unit13重点难点解析及考点？

单元核心主题与目标

• 核心主题: 环境问题及其解决方案。
• 学习目标:
  1. 词汇: 掌握与环保相关的核心词汇，如 pollution, litter, waste, recycle, environment, protect 等。
  2. 功能句式: 学会讨论环境问题、表达担忧、提出建议和描述个人行动。
  3. 语法重点: 复习并巩固 “used to” 的用法。
  4. 技能: 听、说、读、写技能的综合运用,能够围绕环保话题进行简单的交流。

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核心词汇

这是本单元的基础,需要重点掌握。

环境问题

• pollution /pəˈluːʃn/ n. 污染
  • air pollution 空气污染
  • water pollution 水污染
  • noise pollution 噪音污染
  • light pollution 光污染
• litter /ˈlɪtə(r)/ n. 乱扔的杂物；垃圾 v. 乱扔杂物
• waste /weɪst/ n. 浪费；废弃物 v. 浪费
  • a waste of time/money 浪费时间/金钱
  • waste paper 废纸
• smog /smɒɡ/ n. 烟雾
• harm /hɑːm/ n. & v. 伤害，损害
  • do harm to... 对...有害
• cut down 砍倒（树木）
• fish /fɪʃ/ v. 钓鱼；捕鱼
  • overfish 过度捕捞
• endangered species 濒危物种

环保行动与解决方案

• recycle /ˌriːˈsaɪkl/ v. 回收利用
  • recycle paper/glass/plastic 回收纸/玻璃/塑料
• reuse /ˌriːˈjuːz/ v. 重复使用
• reduce /rɪˈduːs/ v. 减少
• protect /prəˈtekt/ v. 保护
  • protect the environment 保护环境
• turn off 关掉（电器）
• pick up 捡起
• make a difference 有作用，有影响
  • make a difference to... 对...有影响
• take action 采取行动
• be full of... = be filled with... 充满...
• take away 拿走

描述性及其他词汇

• ugly /ˈʌɡli/ adj. 丑陋的
• harmful /ˈhɑːmfl/ adj. 有害的
• dead /ded/ adj. 死的
• advantage /ədˈvɑːntɪdʒ/ n. 优点，好处
• disadvantage /ˌdɪsədˈvɑːntɪdʒ/ n. 缺点，坏处
• create /kriˈeɪt/ v. 创造；造成
• replace /rɪˈpleɪs/ v. 替换
• produce /prəˈduːs/ v. 生产；制造
• collect /kəˈlekt/ v. 收集

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核心句型与功能

描述环境问题

• The river is polluted. 河流被污染了。
• There is too much litter in the park. 公园里有太多垃圾。
• Factories are producing too much waste. 工厂产生了太多废物。
• We shouldn't throw rubbish everywhere. 我们不应该到处扔垃圾。
• It's harmful to the fish. 这对鱼是有害的。

提出建议与解决方案

• We should/shouldn't... 我们应该/不应该...
  • We should turn off the lights when we leave a room. 我们离开房间时应该关灯。
  • We shouldn't use plastic bags. 我们不应该使用塑料袋。
• Why don't we...? / Why not...? 我们为什么不...呢？
  • Why don't we ride bikes to school? 我们为什么不骑自行车上学呢？
  • Why not recycle paper? 为什么不回收废纸呢？
• Let's... 让我们...
  • Let's pick up the litter. 让我们把垃圾捡起来吧。
• How about...? / What about...? ...怎么样？
  • How about using reusable bags? 使用可重复使用的袋子怎么样？

表达个人意愿与决心

• I want to/decide to/hope to... 我想要/决定/希望...
  • I want to make a difference. 我想有所作为。
  • We decide to take action now. 我们决定立即采取行动。
• I'm trying to... 我正在努力做...
  • I'm trying to save water. 我正在努力节约用水。

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重点语法：used to 的用法

这是本单元的语法核心,也是九年级的重点和难点。

含义

used to + 动词原形 表示“过去常常做某事，但现在不做了”,强调的是现在和过去的对比。

• I used to play the piano. (我现在不弹了。)
• He used to have long hair. (他现在不留长发了。)

肯定句

• 结构: 主语 + used to + 动词原形 + ...
• 例句:
  • There used to be a old factory here. (这里曾经有一家旧工厂。)
  • My father used to smoke. 我爸爸过去常抽烟。

否定句

• 结构: 主语 + didn't use to + 动词原形 + ...
  • (更口语化: 主语 + didn't + use to + 动词原形 + ...)
• 例句:
  • I didn't use to like fish. 我过去不喜欢鱼。
  • They didn't use to worry about pollution. 他们过去不担心污染问题。

一般疑问句

• 结构: Did + 主语 + use to + 动词原形 + ...?
  • (更口语化: Did + 主语 + use to + 动词原形 + ...?)
• 肯定回答: Yes, 主语 + did.
• 否定回答: No, 主语 + didn't.
• 例句:
  • Did you use to live in the countryside? 你过去住在乡下吗？
  • Yes, I did. / No, I didn't. 是的，我住过。/ 不,我没住过。

与 be used to 的区别

这是一个非常重要的易混点！

• used to do sth. 过去常常做某事（现在不做了）。
• be used to (doing) sth. 习惯于做某事。
  • 这里的 be 动词可以是 am, is, are, was, were。
  • to 在这里是介词,后面要跟名词或动名词。
• 对比:
  • I used to get up early. (我过去常常早起。) -> 现在可能不早起了。
  • I am used to getting up early. (我习惯早起了。) -> 现在我习惯了，不觉得早。

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单元课文与对话核心内容

Section A (1a-2d)

• 主题: 讨论河流的变化。
• • 过去: The river was clean. We could see fish in it. People swam in it. (过去河水很清，能看到鱼，人们在里面游泳