八年级上册语文复习重点有哪些必考点？

校园之窗 2025年12月18日 16:19:54 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：基础知识 (字词、文学常识、名著)

这部分是语文的基石，重在积累和记忆，要力求准确、全面。

重点字词

易读错的字音：特别注意多音字、形近字、前后鼻音、平翘舌音。
- 示例：锐不可当 (dāng)、歼灭 (jiān)、要塞 (sài)、纤维 (xiān)、炽热 (chì)、锃亮 (zèng) 等。
易写错的字形：区分形近字和同音字。
- 示例：燥 (干燥) vs 躁 (急躁)；泻 (一泻千里) vs 泄 (泄气)；燥 (烦躁) vs 躁 (暴躁) vs 操 (操作)。
重点词语的理解与运用：理解词语的本义、引申义、比喻义，并能结合语境正确使用。
- 示例：锐不可当、摧枯拉朽、屏息敛声、鹤立鸡群、正襟危坐、诚惶诚恐、藏污纳垢、郁郁寡欢、油光可鉴、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿、春寒料峭、因地制宜、长途跋涉等。

文学常识与名著阅读

重要作家作品：
- 新闻：毛泽东（新闻评论《新闻两则》）、朱德（新闻《人民解放军百万大军横渡长江》）。
- 传记：茨威格（传记《列夫·托尔斯泰》）。
- 回忆性散文：鲁迅（《藤野先生》）、朱自清（《背影》）。
- 说明文：茅以升（《中国石拱桥》）、叶圣陶（《苏州园林》）。
- 文言文：陶渊明（东晋，《桃花源记》）、郦道元（北魏，《三峡》）、苏轼（北宋，《记承天寺夜游》）。
- 诗歌：杜甫（唐，《春望》）、王维（唐，《使至塞上》）、崔颢（唐，《黄鹤楼》）。
文体知识：
- 新闻：六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）、结构（标题、导语、主体、背景、、特点（真实性、时效性、客观性）。
- 说明文：说明对象、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、画图表）及其作用。
- 散文：形散神不散、线索、抒情方式（直接抒情/间接抒情）。
名著阅读（通常为《昆虫记》或《红星照耀中国》）
- 《昆虫记》：作者法布尔（法国），复习重点：
  - 核心思想：敬畏生命，追求真理,科学探索精神。
  - 昆虫特点：能说出几种主要昆虫（如蝉、螳螂、圣甲虫）的生活习性和性格特点,能结合具体例子分析作者的观察细致和文笔生动。
  - 写作特色：科学性与文学性的完美结合（既是科学著作，也是优秀的散文）。
- 《红星照耀中国》：作者埃德加·斯诺（美国），复习重点：
  - ：真实记录了作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）的采访,向世界展现了中国共产党人的真实生活。
  - 主要人物：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等领袖人物的生平事迹、思想性格和精神风貌。
  - 主题思想：揭示了中国革命的必然性和正义性，表达了作者对“红星”（中国共产党）的向往和赞美。

第二部分：古诗文阅读

这是考试的重中之重，要求能背诵默写，并理解内容、赏析语言、把握主旨。

（图片来源网络，侵删）

课内古诗文

背诵与默写：这是基础中的基础，务必做到准确、无误、无错别字。
- 古诗：《野望》（王绩）、《黄鹤楼》（崔颢）、《使至塞上》（王维）、《渡荆门送别》（李白）、《钱塘湖春行》（白居易）、《庭中有奇树》（《古诗十九首》）、《龟虽寿》（曹操）、《赠从弟》（刘桢）、《梁甫行》（曹植）。
- 文言文：《三峡》（郦道元）、《短文两篇》（《答谢中书书》陶弘景，《记承天寺夜游》苏轼）、《与朱元思书》（吴均）、《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）、《愚公移山》、《周亚军细柳营》（司马迁）。
文言文重点
- 实词：重点掌握一词多义、古今异义、词类活用。
  - 示例：自（自三峡七百里中 - 从；自非亭午夜分 - ；属（属引凄异 - 连续；神情与苏黄不属 - 类似）；名（名之者谁 - 命名/取名）；词类活用（箕畚运于渤海之尾 - 名词作状语，用箕畚）。
- 虚词：重点掌握“之、其、而、以、于、为、焉”等常用虚词的用法和意义。
- 特殊句式：判断句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置）。
- 内容理解与主旨把握：
  - 《三峡》：抓住景物在不同季节（夏、春冬、秋）的特征,体会作者对三峡雄奇秀丽景色的热爱和赞美之情。
  - 《短文两篇》：《答谢中书书》感受作者寄情山水、自得其乐的闲适之情；《记承天寺夜游》体会作者被贬谪时复杂的心境（贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨）。
  - 《孟子》三章：理解“天时不如地利，地利不如人和”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“生于忧患，死于安乐”等名言警句的深刻含义及其现实意义。
  - 《愚公移山》：理解愚公精神的内涵（坚持不懈、有毅力、不怕困难）,以及用神话结尾的作用。

课外古诗文

能力要求：能借助注释和工具书,初步理解浅易文言文的大意。
复习方法：
- 课内迁移：将课内学到的实词、虚词、句式知识运用到课外阅读中。
- 把握主旨：关注文章的标题、开篇结尾、议论抒情的句子,快速理解作者的观点或情感。
- 人物分析：能结合具体事例分析人物形象。

第三部分：现代文阅读

这部分考察的是学生的信息筛选、理解分析、鉴赏评价和探究能力。

记叙文阅读

考查重点：
- ：能用简洁的语言概括文章的主要情节或段落大意。
- 分析人物：结合具体事例和描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理）,分析人物形象及其性格特点。
- 理解作用：分析关键句、标题、特定段落（如开头、过渡段）在结构和内容上的作用。
- 赏析语言：品味关键词语的妙处，分析修辞手法（比喻、拟人、排比等）的表达效果。
- 探究主旨：理解作者的情感态度,把握文章的中心思想。
复习建议：精读课本中的经典篇目，如《藤野先生》、《背影》，练习如何分析人物、理解线索、把握主旨。

说明文阅读

考查重点：
- 概括说明对象/特征：能准确找出文章说明的是什么事物或事理,及其主要特点。
- 理清说明顺序：能判断文章使用了哪种说明顺序,并找出标志性的词语。
- 辨析说明方法：能准确判断句子所用的说明方法，并分析其作用（答题模板：本句运用了XX的说明方法，科学准确/生动形象/突出强调了……的特征/事理，使说明更有说服力/更有趣味性）。
- 体会语言特点：体会说明文语言准确、严密的特点，体会说明文中生动说明的语言风格。
- 拓展探究：根据文章内容进行联想或提出建议。
复习建议：重点复习《中国石拱桥》、《苏州园林》，练习如何快速找到说明对象、理清顺序、分析方法作用。

第四部分：写作

写作是语文能力的综合体现，平时要多积累、多练笔。

常见文体与主题

记叙文：
- 成长感悟类：如《那一次，我长大了》、《难忘的瞬间》。
- 亲情友情类：如《有你，真好》、《温暖的记忆》。
- 社会见闻类：如《街头风景》、《一件小事给我的启示》。
说明文：
- 事物说明文：介绍一个你熟悉的事物（如家乡的一种美食、一件工艺品、一种植物）。
- 事理说明文：介绍一个科学现象或生活常识（如为什么会出现彩虹、如何正确使用手机）。
应用文：如写一封信、倡议书、演讲稿等,注意格式和语言得体。

写作技巧

审题立意：认真分析题目要求，明确写作范围和中心思想，做到立意新颖、深刻。
结构完整：开头点题，中间详略得当，结尾升华主题或呼应开头，可以学习“凤头、猪肚、豹尾”的写法。
选材新颖：选择自己亲身经历或感受最深的事，避免假大空，学会从小处着手,以小见大。
语言生动：
- 运用描写：多运用动作、语言、神态、心理、环境等描写，让文章内容更具体、形象。
- 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,增强文章的文采和感染力。
- 引用名言：引用名言警句、诗词歌赋,可以提升文章的文化底蕴。
书写工整：卷面整洁、字迹清晰是获得良好印象分的重要一环。