重庆2012高考作文题是什么？

作文示例 2025年12月16日 21:27:24 99ANYc3cd6 1 0

作文题目回顾

2012年重庆高考作文题如下：

（1）材料作文

（图片来源网络，侵删）

这是一个发生在我们生活中的真实故事：

周末,我经常和爸爸去书店，在书店里，总能看到一位坐在角落里的老人，他衣着朴素，总是安静地坐在那里，手捧一本书，看得非常入神，无论周围多么嘈杂，他似乎都沉浸在自己的世界里。

有一天,我鼓起勇气走上前去，和他攀谈起来，原来，他是一位退休教师，已经70多岁了，他说，他最大的乐趣就是读书，每天来这里，不是为了买书，而是为了免费阅读，他说：“知识是无价的，但获取知识的途径可以是多样的，能在这里免费读到这么多好书，我很满足。”

老人的话深深地触动了我,他让我明白，一个人的精神世界可以如此富足，与年龄、财富无关。

（图片来源网络，侵删）

请结合材料的内容和含意,选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

（2）话题作文

“情有独钟”

请以“情有独钟”为话题，写一篇文章，要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

（图片来源网络，侵删）

题目解析与立意指导

2012年的重庆高考作文题,一个“朴实无华”，一个“典雅深情”，为不同特点的考生提供了广阔的发挥空间。

第一题：材料作文（退休教师读书）

核心要素分析：

人物： 一位70多岁的退休老人。
行为： 每周去书店免费读书，沉浸其中，对外界嘈杂充耳不闻。
精神： 精神世界富足，视读书为最大乐趣，满足于免费阅读。
对我的影响： 深深触动了我，让我明白精神富足的重要性。

审题立意方向：

这则材料的核心在于探讨“精神追求”与“物质条件”的关系，以及“内在价值”的实现。

立意角度一：赞美精神世界的富足。
- 核心观点： 真正的富足不在于物质财富，而在于精神的丰盈，老人用行动诠释了“腹有诗书气自华”的境界。
- 参考： 《书香人生，富足一生》、《精神的“富翁”》、《于喧嚣中觅宁静》
- 论证方向：
  - 个人层面： 可以写自己或他人通过阅读、艺术、思考等方式获得内心平静与满足的例子。
  - 社会层面： 可以对比当下社会一些人追求物质享受而精神空虚的现象，强调精神追求的永恒价值。
  - 历史层面： 可以引用那些安贫乐道、专注于精神创造的历史人物，如颜回（一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐）、陶渊明等。
立意角度二：探讨“免费”背后的价值与满足。
- 核心观点： 获取知识的途径是多样的，对知识的渴望和满足感，本身就是一种无价的财富，老人“免费”读书，收获的是精神的“无价”之宝。
- 参考： 《免费的“盛宴”》、《知识无价，阅读无界》、《心之所向，素履以往》
- 论证方向：
  - 从“获取”到“享受”： 重点分析老人读书并非为了功利目的，而是纯粹的热爱和享受，这种心态本身就是一种幸福。
  - 感恩与珍惜： 可以联系到公共图书馆、社区阅览室等社会资源，倡导人们珍惜这些免费获取知识的平台，并从中汲取力量。
  - 内在驱动： 强调内在的求知欲和兴趣是驱动人不断前进的强大动力，远胜于外部的物质激励。
立意角度三：从“我”的视角出发，谈榜样的力量与成长。
- 核心观点： 老人像一面镜子，照见了我们这一代年轻人的浮躁与浅薄，他是我人生路上的精神导师。
- 参考： 《角落里的光芒》、《他教会我富足》、《我的“忘年交”》
- 论证方向：
  - 对比反思： 将自己沉迷网络、游戏等快餐式娱乐，与老人沉浸式阅读进行对比，反思自己的生活方式。
  - 学习与传承： 写自己如何受老人影响，开始重新爱上阅读，构建自己的精神家园，这是一个从“触动”到“行动”的过程，故事性强，容易写出真情实感。

写作文体建议：

记叙文： 以“我”的视角，详细描绘与老人的相遇、交谈以及自己思想转变的过程，情感真挚，细节动人。
议论文： 围绕“精神富足”、“内在价值”等核心观点展开论述，引经据典，逻辑清晰，结构严谨。
散文： 笔触可以更自由，从老人的形象生发开去，谈论对阅读、对人生、对社会的感悟，文采斐然。

第二题：话题作文“情有独钟”

词语解析：

情：感情，情感。
有：存在，具有。
钟：集中，专注。
情有独钟： 对某人或某种事物特别喜爱、专注，这个词语本身就带有一种深沉、持久且排他性的情感色彩。

审题立意方向：

这个话题非常宽泛,关键在于找到一个具体、新颖、能写出深度和个性的切入点。

立意角度一：对“人”的情有独钟。
- 核心观点： 写对某个特定人物（亲人、老师、朋友、历史人物等）的深厚情感和独特理解。
- 参考： 《情有独钟于您》、《我的祖父》、《那一抹独属于您的色彩》
- 写作要点：
  - 避免泛泛而谈： 不要只写“我妈妈很爱我”，要写“妈妈对我情有独钟的‘唠叨’”，通过具体事例展现这份“独钟”。
  - 挖掘独特性： 为什么“独钟”？是因为他/她的某个特质、某种精神，或是在你生命中的特殊作用？
  - 可以写对一位历史人物的“情有独钟”，如苏轼，欣赏他“一蓑烟雨任平生”的豁达与坚韧。
立意角度二：对“物”的情有独钟。
- 核心观点： 写对某个具体事物（一本书、一件旧物、一种植物、一种乐器等）的痴迷与热爱。
- 参考： 《我与那把旧吉他》、《情有独钟于那抹绿》、《那一本泛黄的相册》
- 写作要点：
  - 以小见大： 通过对“物”的描绘，寄托情感，折射人生感悟或时代变迁。
  - 赋予情感： 这个“物”之所以被“独钟”，一定承载了你的故事、记忆或梦想，要将这份情感写深。
  - 写对老房子的情有独钟，那里有童年的记忆和家庭的温暖，写老房子的变迁就是写自己成长的轨迹。
立意角度三：对“事”或“艺”的情有独钟。
- 核心观点： 写对某项事业、某种技艺或某种生活方式的执着追求和热爱。
- 参考： 《情有独钟于这片土地》、《我对书法的情有独钟》、《与代码为伴的日子》
- 写作要点：
  - 展现过程与精神： 重点描写在追求这份“独钟”的过程中所付出的努力、遇到的困难以及从中获得的乐趣和成就感。
  - 升华主题： 可以将个人的“独钟”与更宏大的主题联系起来，如对传统文化的热爱、对科研事业的执着、对家乡建设的奉献等。
  - 写对科研的情有独钟，可以写如何为了一个数据、一个实验而废寝忘食，享受探索未知的乐趣。
立意角度四：反向或辩证思考“情有独钟”。
- 核心观点： 探讨“情有独钟”可能带来的局限或负面影响，或辩证看待“独钟”与“博爱”的关系。
- 参考： 《莫让“独钟”成“偏见”》、《在“独钟”与“博爱”之间》
- 写作要点：
  - 批判性思维： 可以写因“情有独钟”而固步自封、听不进不同意见的例子，提醒人们要保持开放的心态。
  - 哲学思辨： 探讨“博爱”是更崇高的境界，而“情有独钟”则是将博爱聚焦于一点，使其更深刻、更具体。

写作文体建议：

记叙文/散文： 非常适合写“情有独钟”，可以通过细腻的叙事和抒情，将这份独特的情感娓娓道来，感染力强。
议论文： 也可以写，将“情有独钟”作为一种人生态度、一种价值追求来论述，但需要找到有力的论据和清晰的逻辑。

总结与备考启示

2012年重庆的作文题,体现了高考作文命题的两大趋势：

贴近生活，回归本真： 第一则材料作文取材于生活中的平凡场景，引导考生关注身边的人和事，从平凡中发现不凡的精神力量，这要求考生具备观察生活、感悟生活的能力。
文化传承，注重思辨： 第二则话题作文“情有独钟”则带有浓厚的中国文化色彩，引导考生思考情感、专注、热爱等永恒主题，这要求考生有较好的文化积累和思辨能力。

给未来考生的启示：