六年级我的小伙伴作文怎么写出彩？

我的“铁三角”之一——小林

在我的记忆相册里，有一张被阳光晒得微微泛黄的照片，照片上，三个男孩勾肩搭背，笑得一脸灿烂，左边的是我，右边的是小胖，而中间那个，眼睛笑得像弯弯的月牙，露出两颗小虎牙的，就是我最好的伙伴——小林。

小林是我的“铁三角”之一，也是我们三人中的“智多星”，他个子不高，却总是精力充沛，好像体内装了一台永动机，最让我佩服的，是他那颗“爱琢磨”的脑袋。

记得有一次，科学课上老师布置了一个小实验：让鸡蛋在水中浮起来，我和小胖按照课本上的说法，拼命往水里加盐，可鸡蛋像个固执的石头，纹丝不动，我们都有些泄气了，准备放弃，这时，小林却皱着眉头，像个真正的科学家一样，仔细观察着水杯里的情况，他突然一拍脑门，说：“我知道了！我们是不是忽略了水的温度？盐在热水中溶解得更快，密度可能也会不一样！”

我们半信半疑，赶紧找来热水和冷水，重新开始实验，在小林的指挥下，我们把盐先倒进热水里搅拌，等盐水冷却后再小心翼翼地把鸡蛋放进去，奇迹发生了！鸡蛋先是晃晃悠悠，然后像一艘潜水艇，慢慢浮了上来，最后骄傲地探出半个脑袋，露出了水面，我们三个激动地跳了起来，那一刻,我觉得小林简直像个魔法师。

小林不仅聪明，还特别有正义感，有一次，班里一个高年级的同学抢走了小胖的篮球，还推了他一把，小胖吓得不敢作声，小林见状，立刻站了出来，他虽然个子不高，但眼神里却透着一股不容侵犯的坚定，他走上前，不卑不亢地对那个同学说：“同学，请你把球还给小胖，做错事没关系，但敢于承认错误才是好孩子。”他的声音不大，却像一颗石子投进平静的湖面，让那个高年级同学愣住了，他红着脸把球还了回来,还道了歉。

这就是我的小伙伴小林，他像一束光，总能在我迷茫时点亮方向；他像一面镜子，总能照出我的不足，也反射出我们之间最纯粹的友谊，有他这样的伙伴，是我的幸运，我们的“铁三角”,永远不会散！

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写作思路与指导

一篇好的写人作文，关键在于抓住人物的特点，并通过具体的事例来展现，对于六年级的同学来说,可以从以下几个方面入手：

第一步：确定写作对象和中心思想

1. 选谁？ 你最想写谁？是你的同桌、好朋友，还是某个兴趣小组的伙伴？选择一个你非常熟悉、有话可说的人。

2. 他/她最大的特点是什么？ 这是最关键的一步！不要只写“他很好”、“他乐于助人”，这太笼统了,要具体化。

   • 聪明伶俐？ → 他是“小诸葛”、“智多星”
   • 幽默风趣？ → 他是“开心果”、“班级里的气氛担当”
   • 乐于助人？ → 他是“热心肠”、“雷锋叔叔”
   • 坚韧不拔？ → 他是“小草”、“打不倒的小强”
   • 马虎大意？ → 他是“小马虎”、“丢三落四大王”

   中心思想：就是你想通过这篇作文表达什么。“我有一个乐于助人的好朋友”、“我的朋友虽然有点小马虎，但他非常真诚”、“我的伙伴是我的榜样，他教会了我……”

   
   （图片来源网络，侵删）

第二步：精选事例，用细节说话

空谈特点没有说服力，必须用具体、生动的事例来支撑，至少要准备2-3个不同方面的小故事。

• 事例要“小”而“精”：不要写惊天动地的大事，生活中的小事更能打动人。
  • 表现“乐于助人”：不要只写“他帮助了我”，而是写“我发烧没来上学，他主动帮我记笔记，还把作业本工工整整地送到我家，附上了一张画着笑脸的小纸条。”
  • 表现“幽默风趣”：不要只写“他很有趣”，而是写“有一次数学课，老师讲错了一道题，他小声地模仿老师的口头禅，引得全班同学都憋着笑，老师发现后，他也只是调皮地吐了吐舌头，逗得老师也笑了。”
• 运用“五官”描写：让读者仿佛亲眼看到、亲耳听到。
  • 看（视觉）：他笑起来眼睛眯成一条缝；他跑步时，汗水顺着脸颊滑落；他生气时,小脸涨得通红。
  • 听（听觉）：他的笑声像银铃一样清脆；他说话时总是慢条斯理；他安慰我时,声音温柔得像春风。
  • 感（感觉）：他递过来的水杯是温热的；他拍拍我的肩膀，给了我力量；和他在一起,我感到无比快乐和安心。

第三步：安排文章结构

可以采用“总—分—总”的经典结构,让文章条理清晰。

1. 开头（总）：

   • 开门见山：直接点出你要写的人，并概括他/她的特点。“我的同桌小明，是一个名副其实的‘小书虫’。”
   • 回忆式开头：从一个物件或一个场景引入，引出人物。“我的书桌上，至今还放着一支已经用完的钢笔，每当我看到它，就会想起我的好朋友——小刚。”
   • 比喻式开头：用生动的比喻来形容你的伙伴。“如果说班级是一个大家庭，那我的伙伴小丽就是家里最温暖的那一抹阳光。”

2. 中间（分）：

   • 这是文章的主体，分段叙述你准备好的2-3个事例。
   • 每段写一个事例，段落开头可以用“记得有一次……”、“还有一次……”等词语来过渡,让文章更连贯。
   • 在叙述事例时，一定要把事情的起因、经过、结果写清楚，并重点描写人物的语言、动作、神态和心理活动。

3. 总）：

   • 总结全文：再次强调伙伴的特点，并表达你对他的感情。“这就是我的小伙伴小林，他用自己的乐观和善良感染着身边的每一个人，能和他成为朋友，我感到无比自豪。”
   • 抒发情感：表达你对这份友谊的珍惜和未来的期望。“我们的友谊就像一棵小树，正在茁壮成长，我相信，无论未来我们身在何方，这份纯真的友谊都会永远珍藏在我心里。”
   • 升华主题：从伙伴身上学到了什么，对自己有什么影响。“小林教会了我，遇到困难要勇敢面对，要做一个有担当的人，他是我成长路上最好的榜样。”

写作小贴士

• 题目要吸引人：不要总是用《我的小伙伴》，可以换成《我的“铁哥们”》、《我们班的“幽默大师”》、《阳光伙伴》等。
• 写出真情实感：写作文时，把自己真正代入进去，想象自己就是当时的主角,你的文字才会充满感情。
• 多修改：写完后自己读几遍，看看有没有不通顺的句子，有没有更好的词语可以替换,也可以请爸爸妈妈或同学帮忙看看。

希望这些指导和范文能给你带来灵感，祝你写出一篇属于自己的、精彩的好作文！