邹讽齐王纳谏，妙在何处？
《邹忌讽齐王纳谏》原文与译文 【原文】 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也，忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日,徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思
《邹忌讽齐王纳谏》原文与译文 【原文】 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也，忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日,徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思
审题与立意 审题： “在……中成长”：这是一个半命题作文，你需要先填上空，这个“空”可以是一个具体的事物（如：在书籍中、在挫折中、在母爱中），也可以是一个抽象的概念（如：在坚持中、在思考中、在责任中），还可以是一个特定的环境或经历（如：在集体中、在旅行中、在那一刻）。 “成长”：这是文章的核心，它不是指年龄的增长，而是指思想上的成熟、心智上的完善、能力上的提升或情感上的丰富，成长往往伴
这个单元的主题非常明确，是“科学与发现”，单元内的几篇课文都围绕着这个核心，旨在激发学生对科学的好奇心，培养他们观察、思考和探索的精神。 单元总览 单元主题： 科学与发现 核心目标： 知识与技能： 认识并掌握本单元的生字新词，理解重点句子的含义，有感情地朗读课文,能复述课文内容。 过程与方法： 学习作者观察事物、发现科学奥秘的方法，培养留心观察、积极思考的习惯。 情感态度与价值
范文：影响我最大的人 在我的成长画卷中,有过许多浓墨重彩的笔触：老师的谆谆教诲，朋友的真挚陪伴，偶像的璀璨光芒……但若论及那道最温暖、最持久的光，照亮我前行的路，那无疑是我的外婆，她不是什么伟人，也没有惊天动地的壮举，但她用一生的平凡与坚韧，教会了我如何去爱，如何去生活。 外婆的形象,总是与那间充满烟火气的小厨房和院子里的栀子花联系在一起，她的手，是一双神奇的手，那双手布满了岁月的沟壑，指节有