古诗歌散文选修名句默写，如何高效掌握？
经典古诗 2025年12月11日 21:54:55 99ANYc3cd6
下面我将按照“诗歌”和“散文”两大类别，为您梳理一些常见且重要的名句，并附上【出处】、【解析】和【易错点】,方便您学习和记忆。
第一部分：古诗歌名句默写
诗歌部分通常按朝代或题材分类,这里我们按题材和重要性进行归纳。
（图片来源网络，侵删）
思乡怀人
这类诗歌情感真挚,是考试的重点。
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举头望明月，低头思故乡。
- 【出处】 李白《静夜思》
- 【解析】 这两句用最朴素的语言，描绘了游子月夜思乡的经典画面，望月是触发思乡之情的媒介，“举头”与“低头”两个动作,传神地写出了诗人内心的孤独与愁绪。
- 【易错点】 “举”不要写成“抬”，“低”不要写成“底”。
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君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅著花未？
- 【出处】 王维《杂诗三首·其二》
- 【解析】 诗人从远方归来的故友那里最想问的，不是家国大事，而是窗前那株梅花开了没有，这种对家乡风物的细腻关怀，将思乡之情落到了实处,显得格外真挚动人。
- 【易错点】 “绮”读 qǐ，不读 yǐ。“著”通“着”，读 zhuó，意为“开”。
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烽火连三月，家书抵万金。
（图片来源网络，侵删）- 【出处】 杜甫《春望》
- 【解析】 在战乱频仍、音讯隔绝的年代，一封家信的价值甚至超过万两黄金，这两句写出了战乱中人们对亲人音讯的极度渴盼,深刻而沉痛。
- 【易错点】 “抵”不要写成“底”。
山水田园
这类诗歌意境优美，语言清新,富含哲理。
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采菊东篱下，悠然见南山。
- 【出处】 陶渊明《饮酒·其五》
- 【解析】 这两句描绘了诗人超然物外、与自然融为一体的闲适心境。“见”字用得极妙，仿佛南山是无意中映入眼帘的,体现了诗人内心的宁静与自由。
- 【易错点】 “悠”不要写成“优”，“见”读 xiàn，不读 jiàn。
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空山新雨后，天气晚来秋。
- 【出处】 王维《山居秋暝》
- 【解析】 开篇即点明时间、地点、天气，营造了一种清新、宁静、幽远的意境。“空山”不仅写山林的空旷,更透露出诗人内心的空灵与禅意。
- 【易错点】 “暝”读 míng，不读 míng 或 mìng。
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明月松间照，清泉石上流。
（图片来源网络，侵删）- 【出处】 王维《山居秋暝》
- 【解析】 以动衬静，以声衬静，月光是静的，清泉是动的，但流水的声音更反衬出山林的幽静，对仗工整，音韵和谐,是写景的千古名句。
- 【易错点】 “清泉石上流”不要写成“清泉石上流”。
咏史怀古
这类诗歌借古讽今,或抒发物是人非的感慨。
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国破山河在，城春草木深。
- 【出处】 杜甫《春望》
- 【解析】 国家虽然残破，但山河依旧存在；昔日繁华的长安城，如今只有春草在疯长，强烈的对比，写出了安史之乱后长安城的荒凉景象,也寄寓了诗人深沉的悲痛。
- 【易错点】 “城春草木深”不要写成“城春草木生”。
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念天地之悠悠，独怆然而涕下。
- 【出处】 陈子昂《登幽州台歌》
- 【解析】 登上高台，想到宇宙的广阔永恒，再对比自己怀才不遇的孤独，不禁悲从中来，潸然泪下，这两句抒发了诗人怀才不遇的苦闷和无人理解的孤独感，气势雄浑,苍凉悲壮。
- 【易错点】 “怆”读 chuàng，不读 cāng。“涕”指眼泪,不要理解为鼻涕。
报国建功
这类诗歌情感激昂,充满豪情壮志。
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了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
- 【出处】 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
- 【解析】 这三句是全词的点睛之笔，前两句写出了词人收复失地、建功立业的远大抱负；最后一句笔锋一转，道出了理想与现实的巨大落差,充满了壮志未酬的悲愤与无奈。
- 【易错点】 “了却”不要写成“了结”，“赢得”不要写成“贏得”。
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人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
- 【出处】 文天祥《过零丁洋》
- 【解析】 这是千古传诵的爱国名句，诗人表明，自古以来，人终有一死，但重要的是要死得其所，要用自己的赤诚之心照亮史册,为国尽忠。
- 【易错点】 “汗青”是古代的竹简，不要写成“汉青”。“丹心”不要写成“丹心”。
第二部分：古散文名句默写
散文部分多选自诸子百家、唐宋八大家等经典篇目，思想深刻,语言精炼。
诸子百家
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学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
- 【出处】 《论语·学而》
- 【解析】 这是《论语》的开篇之语，概括了儒家关于治学、交友和修身的基本态度，强调学习要持之以恒，与人交往要快乐，修养要达到“人不知而不愠”的境界。
- 【易错点】 “说”通“悦”，读 yuè，意为“高兴”。“愠”读 yùn，意为“恼怒、怨恨”。
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故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
- 【出处】 荀子《劝学》
- 【解析】 用生动的比喻说明，知识和能力的获得必须依赖于亲身实践，只有通过亲身经历，才能真正认识到事物的真相,强调了实践的重要性。
- 【易错点】 “临”不要写成“览”。“厚”不要写成“后”。
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锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
- 【出处】 荀子《劝学》
- 【解析】 这两句强调了坚持不懈的重要性，如果半途而废，即使是腐烂的木头也折不断；如果持之以恒，即使是金属和石头也能雕刻成功,比喻学习或做事要有恒心。
- 【易错点】 “锲”读 qiè，意为“刻”。“镂”读 lòu，意为“雕刻”。
唐宋散文
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是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
- 【出处】 韩愈《师说》
- 【解析】 这句话打破了传统的师生观念和等级观念，提出了“谁有道，谁就是老师”的进步思想，强调求师不应看年龄、贵贱,而应看重学问和道理。
- 【易错点】 “道之所存，师之所存也”不要写成“道之所存，师之所存也”。
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六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
- 【出处】 苏洵《六国论》
- 【解析】 开门见山，直接点明中心论点，六国灭亡，不是因为武器不锋利、战术不高明,根本错误在于用割让土地来讨好秦国。
- 【易错点】 “弊”不要写成“蔽”。“赂”读 lù，意为“赠送财物，这里指向秦国割地”。
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寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
- 【出处】 苏轼《前赤壁赋》
- 【解析】 这两句用“蜉蝣”（一种朝生暮死的昆虫）和“沧海之一粟”来比喻人生的短暂和个体的渺小,表达了作者对宇宙人生的深刻感慨。
- 【易错点】 “蜉蝣”读 fú yóu，不要写成“浮游”。“渺”不要写成“缈”。
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盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
- 【出处】 苏轼《前赤壁赋》
- 【解析】 这是苏轼哲学思想的集中体现，从事物变化的角度看，万物瞬息万变；从事物不变的角度看，万物与我都是永恒的,这体现了作者旷达超脱的人生观。
- 【易错点】 “盖”是发语词。“曾”读 zēng，意为“竟然，简直”。“一瞬”不要写成“一舜”。
备考建议
- 理解记忆：不要死记硬背，理解每一句诗、每一句文的含义、情感和背景，记忆才会更深刻、更持久。
- 归类整理：按照主题（如爱国、思乡、哲理等）或作者进行归类，建立自己的知识体系,方便系统复习。
- 勤动笔写：默写最大的敌人是“手生”，一定要亲手写下每一个字，特别是那些易错字、通假字、生僻字。
- 关注语境：很多名句是上下句或上下文的一部分，要理解它在原文中的位置和作用,避免张冠李戴。
- 定期复习：利用艾宾浩斯遗忘曲线，制定复习计划，反复回顾,才能将知识牢固地印在脑海里。
希望这份梳理对您有帮助！祝您学习进步,考试顺利！
