初二古诗文大赛如何高效备考拿高分？

下面,我将为你量身打造一份“初二古诗文大赛”备战全攻略，包含考情分析、核心考点、备考策略、推荐书目和模拟题，助你披荆斩棘，取得佳绩！

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初二古诗文大赛考情分析知己知彼，百战不殆

初二的大赛,通常比校内考试要求更高、范围更广、题型更多样，主要特点如下：

1. 范围广，有拓展：除了课本必背篇目，大赛往往会拓展到一些课内要求“诵读”或“了解”的篇目，以及课外经典的、适合初中生阅读的古诗文。
2. 难度深，重理解：不再仅仅停留在背诵和字词翻译，而是更侧重于对文章主旨、作者情感、写作手法、艺术特色的深层理解。
3. 题型活，综合强：常见题型有：
   • 基础题：默写、字词解释、句子翻译。
   • 理解题理解、主旨概括、人物形象分析。
   • 鉴赏题：炼字、名句赏析、表现手法（如比喻、拟人、对比、用典、托物言志等）分析。
   • 比较阅读：将两篇（或多篇）内容、主题或写法相关的古诗文进行比较阅读，找出异同。
   • 知识链接：考查与作者、作品相关的文学文化常识。
4. 趣味性，重积累：部分大赛会加入“飞花令”、“看图猜诗”、“文学常识抢答”等环节，考验学生的知识储备量和临场反应能力。

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核心考点与备考策略对症下药，高效复习

夯实基础，稳扎稳打

这是所有题型的根基,失分不得。

• 考点1：精准默写

  • 要求：不仅会背，更要会写，不写错别字，注意通假字、多音字、易错字的书写。
  • 策略：
    1. 理解性背诵：理解每一句诗的含义，在理解的基础上记忆，远比死记硬背牢固。
    2. “挖空”练习：自己将古诗文的句子挖掉关键字，反复练习。
    3. 建立“错题本”：将每次默写或练习中写错的字词记录下来，重点攻克。

• 考点2：文言实词与虚词

  • 要求：掌握常见实词（一词多义、古今异义、词类活用）和虚词（之、其、而、以、于、为、者、也等）的用法和意义。
  • 策略：
    1. 回归课本：把课本中的所有文言文课后“研讨与练习”中的字词解释重新做一遍。
    2. 归类整理：将常见的“一词多义”字（如“道”、“之”、“然”）和“虚词”用法列表整理，对比记忆。
    3. 学以致用：在做翻译题时，刻意去思考每个字词的含义，巩固记忆。

• 考点3：句子翻译

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 要求：做到“信、达、雅”，即准确、通顺、优美，关键实词、虚词、特殊句式（判断句、倒装句、省略句）要翻译准确。
  • 策略：
    1. 掌握原则：直译为主，意译为辅，字字有着落，补充省略成分。
    2. 特殊句式专项训练：总结课文中出现的特殊句式，并练习翻译。
    3. 练习“踩点得分”：翻译时，把关键字词的翻译作为得分点，确保不丢分。

深化理解，提升能力

这是拉开分数差距的关键。

• 考点4：内容理解与分析

  • 要求：概括文章/诗歌的主要内容，分析人物形象，理解作者的情感和观点态度。
  • 策略：
    1. 学会“三问”：
       • 写了什么？ (内容：景物、事件、人物)
       • 怎么写的？ (手法：修辞、表现手法、结构)
       • 为什么写/表达了什么？ (主旨：情感、哲理、志向)
    2. 关注“文眼”和“诗眼”：抓住最能体现主旨的词语或句子。
    3. 联系背景：了解作者生平和写作时的时代背景，有助于理解作品情感。

• 考点5：古诗词鉴赏

  • 要求：赏析关键词语的妙处，分析名句的深刻含义和艺术效果，辨析写作手法。
  • 策略：
    1. 掌握常见鉴赏术语：
       • 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
       • 表现手法：托物言志、借景抒情、情景交融、对比衬托、虚实结合、动静结合、用典、象征等。
    2. 答题模板：
       • 炼字题：“某”字用得好，好在何处？（解释字义+描绘景象+点明手法/效果+抒发情感）
       • 名句赏析题：这句诗好在哪里？（描绘景象+分析手法+阐述哲理/情感）
       • 手法题：这首诗/文运用了XX手法，有何作用？（指出手法+结合诗句分析+分析表达效果）

拓展延伸，厚积薄发

这是冲击高分甚至满分的关键。

• 考点6：课外阅读与比较阅读

  • 要求：能读懂浅易的课外文言文和诗歌，并能与课内所学进行比较分析。
  • 策略：
    1. 广泛涉猎：阅读《世说新语》、《聊斋志异》（选本）、《论语》选段、唐宋诗词鉴赏等。
    2. 迁移运用：将课内学到的实词、虚词、句式和阅读方法，运用到课外阅读中。
    3. 比较思维：做比较阅读题时，先分别概括两篇文章的内容和主旨，再从主题、情感、写法、人物等方面找异同。

• 考点7：文学文化常识

  • 要求：了解重要作家、作品、文学流派、文化常识（如节气、节日、礼仪、官职等）。
  • 策略：
    1. 制作卡片：为每位学过的诗人/词人制作一张小卡片，内容包括：朝代、字号、代表作、风格、重要典故。
    2. 利用碎片时间：在课间、饭后等时间，可以像玩游戏一样，回忆这些知识点。

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推荐书目与资源工欲善其事，必先利其器

1. 核心教材：《语文》八年级上、下册（人教版或其他你所在地区使用的版本），这是根本。
2. 工具书：
   • 《古代汉语词典》：商务印书馆或上海辞书出版社的版本，权威可靠。
   • 《古诗文鉴赏辞典》：上海辞书出版社的系列，非常经典，有详细的赏析。
3. 拓展阅读：
   • 《世说新语》：短小精悍，趣味性强，是学习魏晋风度和文言实词的绝佳材料。
   • 《唐诗三百首》、《宋词三百首》：选择带有注释和赏析的版本，每天背诵一首。
   • 《论语译注》：选择杨伯峻先生的版本，通俗易懂，对培养品格和思想大有裨益。
4. 在线资源：
   • 学习强国APP：“文化”板块有大量优质的古诗文讲解和朗诵。
   • B站/抖音：搜索“戴建业”、“康震”、“郦波”等名师的诗词讲座，生动有趣。
   • 古诗文网：可以查询几乎所有古诗文，有注释、翻译、赏析和朗读。

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模拟实战演练热身备战，查漏补缺

（一）古诗文默写

1. 晴川历历汉阳树,____。（崔颢《黄鹤楼》）
2. ____，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
3. 《三峡》中用“”的句式，写出了春冬之时，三峡水清、树荣、山高、草盛的四种景物。
4. 《使至塞上》中，以比喻表达诗人飘零之感的千古名句是：____，____。

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文,完成后面题目。

【甲】《陋室铭》（节选） 斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【乙】《项脊轩志》（节选） 项脊轩，旧南阁子也，室仅方丈，可容一人居，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者，又北向，不能得日，日过午已昏，余稍为修葺，使不上漏，前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然，又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。

解释下列加点词语在句中的意思。 （1）惟吾德馨 ( ) （2）顾视，无可置者 ( )

将下列句子翻译成现代汉语。 （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 翻译： （2）又杂植兰桂竹木于庭。 翻译：

【甲】文中的“陋室”和【乙】文中的“项脊轩”有哪些共同之处？请结合原文内容简要说明。 答：

【甲】文作者刘禹锡和【乙】文作者归有光，虽然身处“陋室”和“项脊轩”，但都表达了怎样共同的生活态度？ 答：

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参考答案

（一）古诗文默写

1. 芳草萋萋鹦鹉洲
2. 感时花溅泪
3. 素湍绿潭,回清倒影
4. 征蓬出汉塞,归雁入胡天

（二）文言文阅读

1. （1）香气，这里指品德高尚（2）回头看
2. （1）谈笑的都是博学的人，来往的没有没有学问的人。（2）又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等。
3. 共同之处：①居室狭小、简陋。【甲】文“室仅方丈”，【乙】文“室仅方丈，可容一人居”。②环境清幽雅致。【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”，【乙】文“杂植兰桂竹木于庭”。
4. 共同的生活态度：他们都安贫乐道，不因环境简陋而抱怨，反而通过自己的努力和雅趣，在简陋的环境中营造出了宁静、高雅的生活氛围，体现了高洁的志趣和安贫乐道的生活态度。

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送你几句鼓励的话：

• 贵在坚持：每天背一首诗，读一段文言文，积少成多，终会有所成。
• 享受过程：不要把古诗文看作负担，去感受文字的韵律美、意境美，你会发现其中的乐趣。
• 心态平和：大赛是检验，也是学习，无论结果如何，这段全力以赴的经历本身就是一笔宝贵的财富。

祝你备赛顺利,在古诗文的世界里乘风破浪，取得理想的成绩！加油！