初中语文必背古诗文长篇，为何选这些？

以下为您梳理了初中语文（以全国通用版教材为主）要求必背的长篇古诗文，并附上简要解析和背诵技巧，希望能帮助您更好地掌握。

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文言文

初中阶段的文言文长篇主要集中在七年级下册和八年级,是学习的重点和难点。

《孙权劝学》 (七年级下册)

• 作者：司马光 (选自《资治通鉴》)
• 体裁：记叙文（史书节选）
• ：本文讲述了三国时期，孙权劝说吕蒙读书学习，吕蒙通过学习令人刮目相看的故事，核心是“开卷有益”的道理。
• 背诵要点：
  • 对话是关键：全文以对话推动情节，重点记住孙权、吕蒙、鲁肃三人的对话。
  • 人物语言特点：孙权的语重心长（“卿今当涂掌事，不可不学！”）、吕蒙的推托与后来的自豪（“士别三日，即更刮目相待”）、鲁肃的惊叹与佩服，语气各不相同，背诵时要注意体会。
  • 经典名句：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 这是全文的高潮和点睛之笔，必须熟练掌握。

《木兰诗》 (七年级下册)

• 作者：郭茂倩 (编) (南北朝民歌)
• 体裁：乐府诗（叙事诗）
• ：讲述了花木兰女扮男装，代父从军，立下赫赫战功后，不求封赏，毅然返乡的故事，塑造了木兰勤劳、善良、勇敢、不慕荣利的巾帼英雄形象。
• 背诵要点：
  • 结构清晰：全诗可分为四个部分：决定从军 -> 征战沙场 -> 凯旋受封 -> 告别还乡，按照这个结构分段背诵，会事半功倍。
  • 排比句式：诗中大量运用排比和复沓的修辞手法，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，以及“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，背诵时要抓住句式的节奏感。
  • 细节描写：注意“旦辞爷娘去”到“不闻爷娘唤女声”的段落，通过环境描写烘托木兰的思乡之情，还有“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”的动作细节，表现她恢复女儿身的喜悦。
  • 经典名句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 这段比喻非常精妙，揭示了木兰的智慧和英雄本色。

《三峡》 (八年级上册)

• 作者：郦道元 (北魏)
• 体裁：写景散文（山水小品文）
• ：生动描绘了长江三峡四季的壮丽景色，展现了祖国山河的雄奇秀美。
• 背诵要点：
  • 总-分结构：第一段总写三峡的雄奇险峻（“两岸连山，略无阙处”），后面三段分别写水（夏、春冬）、山（春冬）、猿（秋）。
  • 抓住景物特征：
    • 夏水：突出其“疾”（“朝发白帝，暮到江陵”），用夸张手法表现水流之快。
    • 春冬之景：突出其“清”、“静”、“趣”（“素湍绿潭，回清倒影”），以及“高”、“寒”、“凄”、“哀”（“林寒涧肃”）。
    • 秋景：突出其“悲”和“凄”（“空谷传响，哀转久绝”）。
  • 动静结合：背诵时注意体会景物是静态描写还是动态描绘，如“素湍绿潭”是静，“回清倒影”是动，“飞漱其间”也是动。

《陋室铭》 (八年级上册)

• 作者：刘禹锡 (唐)
• 体裁：铭文（一种文体，多用于歌功颂德或自我勉励）
• ：通过对“陋室”的描绘，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活情趣和人格追求。
• 背诵要点：
  • “托物言志”：全文以“陋室”为题，实则不“陋”，核心是“斯是陋室，惟吾德馨”。
  • 对仗工整：全文大量使用对偶句，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，背诵时可以两句一组，利用对仗的对称性来记忆。
  • 类比手法：结尾用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比自己的陋室，用“何陋之有？”反问作结，语气强烈，观点鲜明。
  • 经典名句：“斯是陋室，惟吾德馨。” 和 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 是理解全文主旨的关键。

《岳阳楼记》 (八年级下册)

• 作者：范仲淹 (宋)
• 体裁：记（一种文体，多描写景物，抒发情感）
• ：作者借为“岳阳楼”作记的机会，抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负。
• 背诵要点：
  • “情景理”三结合：全文结构是“叙事 -> 写景 -> 抒情 -> 说理”。
    • 叙事：开头交代写作缘由。
    • 写景：中间两段分别描绘“悲景”（淫雨霏霏）和“喜景”（春和景明），形成鲜明对比。
    • 抒情：由景生情，引出“去国怀乡，忧谗畏讥”的“悲”和“心旷神怡，宠辱偕忘”的“喜”。
    • 说理：最后一段由“悲”和“喜”这两种“以物喜，以己悲”的“迁客骚人”的情感，上升到“不以物喜，不以己悲”的“古仁人之心”，并点明自己的政治抱负。
  • 对比记忆：将描写“悲景”和“喜景”的两段放在一起对比背诵，更容易记住两段的景物和情感特点。
  • 名句是核心：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 这是全文的灵魂，必须滚瓜烂熟。

《醉翁亭记》 (九年级上册)

• 作者：欧阳修 (宋)
• 体裁：记（山水游记）
• ：描写了作者在滁州游山玩水的乐趣，表达了他与民同乐的情怀和寄情山水、排遣愁绪的豁达心境。
• 背诵要点：
  • “也”字句式：全文用了21个“也”字，构成了一种舒缓、咏叹的语气，背诵时要读出这种韵味。
  • “乐”字贯穿全文：作者的“乐”是多层次、多角度的，有“山水之乐”、“宴酣之乐”、“禽鸟之乐”，最终归结为“与民同乐”。
  • 空间顺序：文章的游览线索非常清晰：从环山 -> 到山行 -> 闻水声 -> 见亭 -> 亭名由来 -> 朝暮之景 -> 四时之景 -> 宴酣之乐 -> 归去之乐，按照这个游览路线来记忆，思路会很清晰。
  • 经典名句：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 和 “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” 是理解作者情感的关键。

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古诗词

古诗词的长篇主要指长篇叙事诗或律诗组诗。

《茅屋为秋风所破歌》 (八年级下册)

• 作者：杜甫 (唐)
• 体裁：歌行体（古体诗）
• ：由自己茅屋被秋风所破的遭遇，联想到天下所有贫寒之士的苦难，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
• 背诵要点：
  • 叙事线索：全诗按照事件发展的顺序展开：秋风破屋 -> 群童抱茅 -> 夜雨难眠 -> 抒发情怀，按照这个叙事逻辑分段背诵。
  • 情感递进：诗人的情感是层层递进的，从对自身遭遇的焦急（“唇焦口燥呼不得”），到对群童行为的无奈（“公然抱茅入竹去”），再到对长夜湿冷环境的痛苦（“床头屋漏无干处”），最后升华到对天下寒士的博大关怀，背诵时要体会这种情感的变化。
  • 对比手法：将“吾庐独破”与“天下寒士”的苦难进行对比，突显了诗人的伟大情怀。
  • 经典名句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。” 这是全诗的高潮和主旨所在。

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1. 理解是基础：不要死记硬背，先通读全文，借助注释和工具书，彻底理解文章的字词、大意、结构和主旨，理解了，背起来才轻松。
2. 分段攻克：将长篇分成若干个小段落，逐段击破，背熟一段再背下一段，最后再将各段串联起来。
3. 抓关键词句：每段都有核心句或关键词，抓住它们就像抓住了线索，可以引出整段内容，岳阳楼记》中的“若夫淫雨霏霏”和“至若春和景明”。
4. 利用结构特点：很多文章结构非常清晰，如《三峡》的总分结构，《醉翁亭记》的游览顺序，《木兰诗》的叙事线索，利用结构来记忆，效率极高。
5. 多读多听：大声朗读，甚至可以跟着音频朗读，朗读能加深语感，帮助记忆节奏和语气，古人云“读书百遍，其义自见”，背诵也是如此。
6. 情景再现：背诵时，在脑海中想象文章所描绘的画面，比如背《三峡》时，眼前就出现高山、急流、清潭、猿啸的画面；背《木兰诗》时，就想象木兰在战场上和在家中的场景。
7. 定期复习：根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，在即将忘记的时候进行复习，效果最好，可以今天背，明天复习，三天后再复习，一周后再复习，这样记忆会更牢固。

希望这份详细的梳理和技巧能对您有所帮助！祝您学习顺利，轻松掌握这些经典篇章！