古诗秋夕幼儿园教案怎么设计？
经典古诗 2026年1月31日 10:49:00 99ANYc3cd6
幼儿园大班古诗活动教案：《秋夕》
活动名称
古诗欣赏：《秋夕》——感受秋夜的宁静与美丽
活动领域
语言、艺术、社会
（图片来源网络，侵删）
活动目标
- 认知目标： 初步理解古诗《秋夕》的大致内容，认识诗中描绘的“天阶”、“烛光”、“牛郎织女”等关键意象。
- 技能目标： 能用简单的语言描述自己感受到的秋夜景象，并尝试跟随老师有节奏地朗诵古诗。
- 情感目标： 感受秋夜的宁静、祥和与一丝淡淡的思念之情，萌发对中国传统文化的兴趣和喜爱。
活动重难点
- 活动重点： 引导幼儿通过画面、音乐和动作，感受《秋夕》这首诗宁静、优美的意境。
- 活动难点： 理解“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”中的“冷”和“扑”所蕴含的情感和动态，以及“天阶夜色凉如水”的比喻。
活动准备
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物质准备：
- PPT课件： 包含高清的秋夜星空图、流萤飞舞的动图、宫女扑萤的插画、银河牛郎织女的图片。
- 背景音乐： 舒缓、宁静的古风纯音乐（如古筝曲《高山流水》片段）。
- 道具：
- 小纱扇（或小手帕）若干，模仿“轻罗小扇”。
- 蓝色、紫色、黑色的纱巾或布料，铺在地上代表“天阶”和“夜色”。
- 小星星灯或手电筒（蒙上彩色纸），营造星光效果。
- “牛郎”和“织女”的简单头饰。
- 操作材料： 黑色卡纸、黄色或白色的颜料、棉签，用于创作“流萤”画。
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经验准备：
- 幼儿对秋天有一定的认识,知道秋天天气变凉，夜晚能看到星星。
- （可选）如果条件允许，可以提前在傍晚带幼儿在幼儿园院子里观察一下夏末初秋的傍晚和夜晚。
活动过程
(一) 导入部分：创设情境，激发兴趣 (约5分钟)
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谈话导入：
（图片来源网络，侵删）- 教师：“小朋友们，你们喜欢晚上吗？晚上你们会做什么呢？”（引导幼儿说出：看星星、看月亮、睡觉等）
- 教师：“老师要带你们走进一个特别的夜晚，一个很久很久以前的秋天的夜晚，让我们一起闭上眼睛，听一听，这个夜晚是什么样子的。”（播放舒缓的背景音乐）
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感受氛围：
教师用温柔的语言描述：“天黑了，月亮婆婆出来了，天上有好多好多小星星，一闪一闪的，晚风吹来，有点凉快的，你听，好像有小虫子在叫……”
(二) 展开部分：逐句解析，体验意境 (约15-20分钟)
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出示PPT，教师完整朗诵古诗。
（图片来源网络，侵删）- 教师配乐有感情地朗诵一遍《秋夕》，同时播放PPT，展示诗中描绘的画面。
- 提问：“刚才的诗里，你听到了什么？看到了什么？”（鼓励幼儿大胆说出自己听到的词，如“萤火虫”、“星星”、“扇子”等）
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逐句理解与体验：
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第一句：“银烛秋光冷画屏”
- 提问： “‘银烛’是什么蜡烛？它发出的光是什么样的？‘画屏’是什么？”（展示古代屏风的图片）
- 体验“冷”： 教师用手轻轻扇风，或让幼儿触摸教室的玻璃窗，感受“凉快”。“秋天的夜晚，烛光照在屏风上，是不是感觉有点凉凉的？”
- 小结： 秋天的夜晚，银白色的烛光照在画屏上，让人觉得安静又有点凉。
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第二句：“轻罗小扇扑流萤”
- 提问： “‘轻罗小扇’是什么样子的扇子？‘流萤’是什么？”（播放萤火虫飞舞的动图）
- 游戏体验： 发给每个幼儿一把小纱扇，让他们站起来，跟着音乐和老师的指令，“扑一扑”、“扇一扇”，模仿萤火虫飞舞的样子。
- 小结： 一位宫女拿着漂亮的轻纱小扇，在院子里追赶、扑打着飞来飞去的萤火虫，多好玩呀！
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第三句：“天阶夜色凉如水”
- 提问： “‘天阶’是什么地方？（宫殿里的台阶）‘夜色凉如水’是什么意思？是说夜色像水一样吗？”
- 比喻体验： 请几个幼儿上来，触摸准备好的蓝色纱巾，感受它的“凉滑”。“对，诗人觉得台阶上的夜色，就像清凉的河水一样。”
- 小结： 宫女走到了宫殿的台阶上，秋夜的凉意，就像水一样浸湿了她的衣裳。
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第四句：“坐看牵牛织女星”
- 提问： “她在做什么？她在看谁？”（出示牛郎织女的图片，讲述简单的传说：牛郎星和织女星是天上相爱的两个人，被一条银河分开，只能在每年的七月七日相会一次。）
- 情感引导： “一个人静静地坐着，看着天上的星星，她心里可能会想些什么呢？”（引导幼儿感受“有点孤单”、“想家人”、“有点想念”的淡淡情绪）
- 小结： 她坐下来，抬头仰望天上的牵牛星和织女星，也许在想自己的家人，或者只是静静地享受这美丽的夜空。
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再次朗诵与表演：
师幼一起,结合刚才的动作（“冷”的姿势、“扑”的动作、“坐看”的姿势），再次朗诵古诗，加深理解和记忆。
(三) 创作与游戏部分：深化体验，巩固学习 (约10分钟)
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艺术创作：“我的萤火虫”
- 教师：“诗人看到了流萤，我们也来画一画自己心中的萤火虫吧！”
- 分发材料：黑色卡纸（代表夜空）、棉签、黄色/白色颜料。
- 指导幼儿用棉签蘸取颜料,在黑色卡纸上点出萤火虫，可以画出它飞舞的轨迹。
- 作品完成后,可以展示在“秋夜”主题墙上。
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（可选）情景游戏：“七夕的夜晚”
- 请两名幼儿分别戴上“牛郎”和“织女”的头饰，站在“银河”（一条蓝色纱巾）两边。
- 其他幼儿扮演宫女,手持小扇，在“天阶”（铺好的布）上“坐看牵牛织女星”，感受诗的情景。
(四) 结束部分：总结回顾，自然收尾 (约5分钟)
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回顾与分享：
- 教师展示幼儿的“萤火虫”作品，请几位小朋友分享一下自己的画。
- “今天我们学习了一首关于秋天夜晚的诗，叫什么名字呀？”（引导幼儿说出《秋夕》）
- “我们知道了秋天的夜晚有……（烛光、萤火虫、星星），感觉是……（安静的、有点凉的、美丽的）。”
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延伸活动建议：
- 家园共育： 鼓励家长在天气晴朗的夜晚，带孩子一起户外散步，寻找真正的萤火虫（夏季末）或观察星空，感受大自然的美好。
- 区域活动： 在表演区投放小扇子、纱巾等道具，让幼儿自由表演；在美工区继续提供材料进行星空主题创作。
活动反思
- 本次活动是否成功地将幼儿带入《秋夕》的意境？幼儿的参与度和兴趣点在哪里？
- 对于“冷”、“凉如水”等抽象概念，幼儿的理解程度如何？游戏和体验环节是否起到了有效的作用？
- 时间分配是否合理？哪个环节可以进一步优化或压缩？
- 对于“牛郎织女”的传说，讲解的深度是否适合幼儿的年龄认知水平？
- 下次可以尝试引入更多感官体验,如用香薰营造“烛光”的气味，或用冰凉的触觉玩具来体验“凉如水”。
