九上古诗词朗诵，哪些篇目必背？

第一首：行香子·树绕村庄 (宋) 秦观

【原文】

树绕村庄，水满陂塘，倚东风、兴味悠长，小园几许，收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂，飏青旗、流水桥旁，偶然乘兴、步过东冈，正莺儿啼，燕儿舞,蝶儿忙。

【朗诵指导】

这首词描绘了一幅生机勃勃、色彩明丽的春日田园画卷，朗诵时，要把握住词人那种悠然自得、心旷神怡的心情。

• 节奏与语速：

  • 上片（前八句）： 节奏可以稍缓，语调轻快、舒缓，像是在悠闲地散步，欣赏景色，特别是“树绕村庄，水满陂塘”,可以读得平稳开阔一些。
  • “倚东风、兴味悠长”： 这句是情感的转折和升华，要读出一种沉浸其中的陶醉感，语速可以稍作停顿，兴味悠长”四个字可以拉长一点,韵味十足。
  • “小园几许，收尽春光”： 转为欣喜的赞叹，语调上扬,充满发现宝藏的惊喜。
  • “有桃花红，李花白，菜花黄”： 这是全词最亮眼的色彩描绘，朗诵时要读得活泼、明快，像在数点一样，把三种花的颜色和姿态用声音“画”出来，可以稍微加重语气,突出那种绚烂感。
  • 下片（后八句）： 节奏可以稍快，展现动态的景象，仿佛镜头从静态的特写拉远,变成了一部热闹的田园风光片。
  • “远远围墙，隐隐茅堂”： 读出距离感和朦胧美，声音可以稍微放轻、放远。
  • “飏青旗、流水桥旁”： “飏”字是关键，要读出旗帜在风中飘扬的动感,声音可以扬起来。
  • 结尾三句：“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”： 这是全词的高潮和点睛之笔，要读得热闹、欢快，充满活力，三个“儿”字，可以处理得俏皮一些，仿佛眼前就是这番生机勃勃的景象，语速可以稍快，一气呵成，营造出“百鸟争鸣，万物竞春”的动感氛围。

• 情感基调： 欣喜、陶醉、悠闲、充满活力。

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第二首：丑奴儿·书博山道中壁 (宋) 辛弃疾

【原文】

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休,却道天凉好个秋。

【朗诵指导】

这首词通过“少年”与“而今”的对比，深刻地道出了人生不同阶段对“愁”的不同感悟，朗诵时,要着重表现这种情感上的巨大反差和词人内心的复杂与深沉。

• 节奏与语速：

  • 上片（前四句）： 要读出一种少年人的轻狂、天真和故作深沉。
    • “少年不识愁滋味”：语气可以带一点调侃和自嘲,语速平稳。
    • “爱上层楼，爱上层楼”：这里运用了叠句，要读出一种执拗、一往无前的感觉，仿佛在强调自己当年的“傻气”，第二次重复时，可以比第一次稍快,更有力。
    • “为赋新词强说愁”：这是点睛之笔，要把那种“无病呻吟”、“硬要找愁”的无奈和幼稚感读出来，可以稍微加重“强”字,带一丝苦笑。
  • 下片（后四句）： 情感陡转，要读出人到中年后的深沉、厚重和欲言又止的复杂心境，语速要比上片慢得多，沉郁得多。
    • “而今识尽愁滋味”：一句沉重的感叹。“识尽”二字要读得缓慢、厚重，仿佛包含了千言万语,充满了沧桑感。
    • “欲说还休，欲说还休”：同样是叠句，但意境完全不同，这里要读出一种挣扎、压抑和欲言又止的痛苦，声音可以放低，语速放慢，仿佛有千言万语堵在喉头，却又无法或不愿说出口，第二次重复时,可以带上一种深深的叹息。
    • “却道天凉好个秋”：这是全词最经典、最含蓄的一笔，表面上是说天气，实际上是内心巨大愁苦的无声流露，朗诵时要处理得非常克制，声音低沉、平静，甚至带有一丝苍凉和无奈，读完后可以有一个小小的停顿，让听众去体会那“言外之意，弦外之音”的深沉愁绪。

• 情感基调： 上片：轻狂、天真、故作深沉；下片：沉郁、沧桑、欲言又止。

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第三首：过零丁洋 (宋) 文天祥

【原文】

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青！

【朗诵指导】

这是一首充满英雄气概和爱国情怀的千古绝唱，朗诵时，要表现出文天祥作为民族英雄的悲壮、不屈与坚定。

• 节奏与语速：

  • 前六句（叙事与抒情）： 语速要沉稳、凝重，读出一种身世飘零、国破家亡的沉痛感。
    • “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”：交代背景,要读出回顾往事的沉重与感慨。
    • “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”：这是千古名句，对仗工整，意境凄凉，要用形象的声音来描绘，前一句读出国家的飘摇不定，后一句读出个人命运的坎坷无助，语速可以稍慢,每个字都带着分量。
    • “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”：巧用地名入诗，一语双关，要读出内心的惶恐不安和孤独无援，声音可以带一丝颤抖,表现出真实的恐惧。
  • 最后两句（点明主旨）： 这是全诗的高潮和灵魂所在，情感要由沉痛转为慷慨激昂，坚定有力。
    • “人生自古谁无死？”：这句是反问，语气要坚定、坦然，表现出对死亡的豁达，可以稍作停顿,然后有力地引出下一句。
    • “留取丹心照汗青！”：这是全诗的“诗眼”，是文天祥用生命和热血写下的誓言，朗诵时，声音要达到最高亢、最激昂的状态，字字铿锵，掷地有声。“丹心”和“汗青”要读得饱满、坚定，展现出一种视死如归、名垂青史的豪迈气概。

• 情感基调： 沉痛、悲壮 → 坦然、激昂、坚定。

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第四首：山坡羊·潼关怀古 (元) 张养浩

【原文】

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡,百姓苦！

【朗诵指导】

这首小令视野宏大，立意深刻，由写景生情，由怀古议论，最终落脚在对百姓疾苦的深切同情上,朗诵时要表现出一种苍凉的历史感和深沉的人文关怀。

• 节奏与语速：

  • 前三句（写景）： 气势磅礴，要读出一种雄浑、苍劲之感。
    • “峰峦如聚，波涛如怒”：运用拟人，赋予山河以生命。“聚”和“怒”是关键，要读出那种山势的险要和黄河的奔腾咆哮，声音可以洪亮一些,有力量。
    • “山河表里潼关路”：要读出潼关作为军事要塞的险峻和重要性，语气肯定、有力。
  • 中间两句（怀古）： 转为深沉的感慨和思索。
    • “望西都，意踌躇”：要读出站在历史故地前，思绪万千、感慨万千的状态。“踌躇”二字要读得缓慢、深沉,仿佛在沉思。
    • “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”：这是对历史兴亡的悲叹。“伤心”二字直接点明情感，要读出痛心之感。“宫阙万间都做了土”要读得缓慢、苍凉,带着一种物是人非的沧桑。
  • 最后三句（议论）： 这是全曲的点睛之笔，也是张养浩最伟大的思想，要读得极其凝练、深刻，充满力量。

    “兴，百姓苦；亡，百姓苦！”：这是对历史规律的深刻总结，朗诵时，节奏要极慢，一字一顿，像重锤一样敲在听众心上，两个“苦”字要读得沉重、有力，充满同情与悲悯，可以处理成一种顿挫感，如：“兴——（停顿）百姓苦；亡——（停顿）百姓苦！” 这样更能凸显其震撼人心的力量。

• 情感基调： 雄浑 → 沉思 → 悲凉 → 深刻、悲悯。

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总结建议

1. 理解是基础： 朗诵前，务必充分理解诗词的背景、大意和作者的情感，所谓“情动于中而形于言”。
2. 想象入境： 朗诵时，调动自己的想象力，仿佛身临其境，亲眼看到秦观的春日田园，感受到辛弃疾的内心挣扎，体会到文天祥的悲壮,听到张养浩的历史叹息。
3. 重音与停顿： 找出关键词句，通过加重语气和适当停顿来突出重点,表达情感。
4. 语调变化： 根据诗词内容，调整自己的语调高低、轻重、缓急,让声音富有表现力。
5. 反复练习： 多读几遍，录下来自己听听，不断调整,直到找到最适合自己的感觉。

希望这份详细的指导能帮助您更好地朗诵这些优美的古诗词！祝您朗诵成功！