广东中考古诗词真题

这些真题不仅包括对课内重点篇目的考查,也越来越多地涉及课外诗歌的对比阅读或独立赏析，旨在考察学生的综合鉴赏能力。

我将按照年份和考查形式进行分类，并提供原题、答案及解析，最后附上备考建议，希望能对您有所帮助。

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近十年广东中考古诗词真题汇总

(一) 课内古诗词鉴赏

主要考查对教材中必背篇目的理解、分析和鉴赏能力。

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【2025年】 ** 阅读下面的古诗，然后回答问题。

《次北固山下》 （唐）王湾

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

（图片来源网络，侵删）

1. 诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？
2. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？请简要分析。

答案及解析：

1. 画面描绘：

   • 答案： 描绘了潮水涨满，江面宽阔，顺风行船，帆儿高悬的壮丽景象。
   • 解析： 此题考查“炼字”和“画面感”。“潮平”写出江水上涨、水面开阔的状态；“两岸阔”是“潮平”的结果，描绘出视野开阔的景象。“风正”指风向平稳、顺行，“一帆悬”是“风正”的直接体现，帆儿高悬，船行平稳，整个画面动静结合，意境开阔，展现了诗人旅途的顺利与开阔的胸襟。

2. 哲理分析：

   • 答案： 蕴含了新旧事物更替（或新生事物必然战胜旧事物），以及积极乐观、奋发向上的哲理。
   • 解析： 此题考查对名句深层含义的理解。“海日生残夜”意为太阳在将尽的夜色中升起，象征着新事物的诞生。“江春入旧年”意为新春的生机闯入了旧的一年，象征着新事物对旧事物的冲击和取代，这两句诗将“日”与“夜”、“春”与“年”对比，揭示了自然规律和人生哲理：新生事物总要取代旧事物，未来充满希望，表达了诗人乐观、积极的人生态度。

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【2025年】 ** 阅读下面的宋词，然后回答问题。

《江城子·密州出猎》 （宋）苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1. “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”描绘了怎样的出猎场景？
2. 词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者怎样的思想感情？

答案及解析：

1. 场景描绘：

   • 答案： 描绘了随从众多、装备华美、气势磅礴的出猎场景。
   • 解析： 此题考查对词句内容的概括能力。“左牵黄，右擎苍”写出了猎鹰和猎犬的陪伴，显示出行猎的豪迈。“锦帽貂裘”写出猎者的华美装束。“千骑卷平冈”用夸张的手法，写出随从之多、队伍之庞大、气势之雄壮，如同席卷山冈一般，整个场景充满了英雄气概和磅礴的气势。

2. 思想感情：

   • 答案： 表达了作者渴望报效国家、建功立业的爱国情怀和豪迈的气概。
   • 解析： 此题考查对词人思想感情的把握。“会挽雕弓如满月”是拉满弓弦，准备射箭的姿势，充满了力量和决心。“西北望，射天狼”是词的核心意象。“天狼星”在古代星象中主侵掠，常用来代指侵扰边境的西夏等外敌。“射天狼”象征了作者希望为国征战、抵御外敌、收复失地的强烈愿望，这句词将词人的个人豪情与国家命运紧密相连，是其爱国情怀的直接抒发。

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【2025年】 ** 阅读下面的古诗，然后回答问题。

《雁门太守行》 （唐）李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1. “黑云压城城欲摧”一句中“压”字用得好，好在哪里？
2. 全诗表达了将士们怎样的情感？

答案及解析：

1. “压”字赏析：

   • 答案： “压”字生动形象地写出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，渲染了战争的沉重和压抑感，给读者带来强烈的视觉冲击和心理压迫感。
   • 解析： 此题是典型的“炼字”题。“压”字是一个极具力量感的动词，它不仅写出了敌军数量之多、来势之汹汹，更通过拟人化的手法，将无形的敌情写得有形、有声、有色，仿佛城池都要被摧毁，极大地增强了诗歌的感染力。

2. 将士情感：

   • 答案： 表达了将士们誓死报国、视死如归的英雄气概和爱国情怀。
   • 解析： 此题考查对诗歌主旨和情感基调的把握，诗歌前六句极力渲染了战争的惨烈和环境的艰苦（“黑云压城”、“霜重鼓寒”），但结尾两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”笔锋一转，点明了将士们的心志，他们不畏牺牲，决心为国君、为国家献出生命，这种慷慨赴死的决心和坚定的爱国之心是全诗情感的核心。

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(二) 课内外对比阅读

这是近年广东中考的热点和难点,要求学生将课内所学知识迁移运用到课外诗歌的鉴赏中，进行比较分析。

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【2025年】 ** 阅读下面的古诗，然后回答问题。

【甲】《使至塞上》 （唐）王维

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】《从军行》 （唐）王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

1. 甲诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了怎样的景象？
2. 乙诗中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了将士们怎样的情感？它与甲诗的情感有何不同？

答案及解析：

1. 景象描绘：

   • 答案： 描绘了一幅奇特壮美的塞外风光图：在广阔无垠的大漠中，一股烽烟笔直地升上天空；在连绵的黄河上，一轮圆圆的落日悬挂着。
   • 解析： 此题考查对课内名句的理解。“直”字写出了烽烟的刚劲、坚毅和孤独感；“圆”字写出了落日的苍茫、浑圆和温暖感，一“直”一“圆”，一“孤”一“落”，构图简洁，意境雄浑，被誉为“千古奇观”。

2. 情感比较：

   • 答案： 乙诗表达了将士们不畏艰苦、奋勇杀敌、誓死报国的坚定决心和豪迈气概，甲诗流露出的是诗人作为使者在边塞的孤寂、飘零之感以及对朝廷的思念之情。
   • 解析： 此题是典型的情感对比题。
     • 乙诗分析： “黄沙百战穿金甲”极言战争的频繁和艰苦，“穿”字写出了时间的漫长和战斗的激烈，在这样的环境下，将士们的誓言是“不破楼兰终不还”，充满了英雄主义和乐观主义精神，情感基调是高昂、激越、坚定的。
     • 甲诗分析： “征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“征蓬”（随风飘转的蓬草）和“归雁”自比，写出了诗人漂泊无定、孤独思乡的愁绪，虽然诗中也描绘了壮阔的景象，但背后蕴含的是一种孤寂、伤感、思乡的个人情感。
     • 对比结论： 乙诗是群体性的、充满战斗激情的；甲诗是个体性的、带有思乡愁绪的。

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【2025年】 ** 阅读下面的古诗，然后回答问题。

【甲】《春望》 （唐）杜甫

国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】《天末怀李白》 （唐）杜甫

凉风起天末,君子意如何？ 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。

1. 甲诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，诗人是如何抒发情感的？
2. 乙诗中“文章憎命达，魑魅喜人过”蕴含了诗人怎样的感慨？它与甲诗的情感有何相通之处？

答案及解析：

1. 抒情方式：

   • 答案： 运用了移情于景（或情景交融）的手法，诗人将内心的悲伤和痛苦移情到花鸟之上，本是诗人因感伤时局、痛别家人而落泪，心中惊惧，却觉得花儿也在落泪，鸟儿也在惊心，这样写，使抽象的情感变得具体可感，极大地增强了诗歌的感染力。
   • 解析： 此题考查对抒情手法的辨析，这句诗有两种理解：一是诗人感伤时局，看到花开也忍不住落泪；诗人痛恨离别，听到鸟鸣也心惊胆战，二是花鸟本无知，但诗人将自己的情感投射到它们身上，花鸟也仿佛有了人的情感，两种理解都体现了诗人内心巨大的悲痛，核心是“移情于景”或“情景交融”。

2. 情感比较：

   • 答案： 乙诗感慨有才之人命运多舛，而奸佞小人却得志，它与甲诗在情感上的相通之处是：都表达了诗人对友人（李白）和国家命运的深切忧虑和同情，都蕴含了诗人对自身遭遇的不平和愤懑。
   • 解析： 此题是情感内涵对比题。
     • 乙诗分析： “文章憎命达，魑魅喜人过”是千古名句，意思是：有才华的文章总与坎坷的命运相伴，而妖魔鬼怪（喻指奸臣小人）却总喜欢迫害君子，这是杜甫对李白才华横溢却屡遭贬谪的遭遇的同情，也是对自己命运多舛的感慨，充满了对现实不公的愤懑。
     • 甲诗分析： 《春望》是杜甫在安史之乱被困长安时所作，抒发了对国家残破（国破山河在）、家人离散（烽火连三月）的深切忧虑和悲痛。
     • 对比结论： 两首诗虽然一为怀友，一为伤时，但都体现了杜甫忧国忧民的博大胸怀，以及对友人、对国家、对自身命运的深切忧虑和同情，情感基调是沉郁顿挫的。

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备考建议

通过对以上真题的分析,可以总结出广东中考古诗词鉴赏的命题特点和备考方向：

1. 回归课本，夯实基础：

   • 务必背诵并默写所有课标要求的古诗词，这是鉴赏的基础。
   • 精读课本注释和赏析，理解诗歌的作者、背景、主旨和名句的含义，不要只停留在背诵，要真正读懂。

2. 掌握核心考点，专项训练：

   • 炼字/炼词题： 准备好“动词、形容词、副词”的赏析角度，如“生动形象”、“传神”、“富有动态/色彩/情感”等。
   • 画面描绘题： 学会使用“描绘了……的景象/画面，展现了……的意境/特点”的句式，并调动感官（视觉、听觉等）进行描述。
   • 情感主旨题： 注意区分“直接抒情”（如“会挽雕弓如满月”）和“间接抒情”（如“感时花溅泪”），要结合诗人的生平、诗歌的写作背景来理解。
   • 表现手法题： 重点掌握对比、衬托、借景抒情、托物言志、用典、虚实结合等常见手法，并能结合具体诗句分析其作用。
   • 哲理意蕴题： 多集中于蕴含人生哲理或自然规律的句子，如“海日生残夜，江春入旧年”，要思考其中包含的新旧更替、积极进取等思想。

3. 拓展阅读，提升比较能力：

   • 课内外对比是趋势，平时可以有意识地将主题、作者、风格相近或相反的诗歌放在一起进行比较阅读。
   • 将边塞诗（王昌龄、王维）进行比较；将豪放词（苏轼）与婉约词（李清照）进行比较；将同一诗人在不同时期的作品进行比较（如杜甫的《春望》与《闻官军收河南河北》）。
   • 比较时,可从意象、意境、情感、手法、语言风格等角度切入。

4. 规范答题，术语准确：

   • 答题时,尽量使用专业术语，如“炼字”、“移情于景”、“情景交融”、“对比”、“衬托”等。
   • 答案结构要清晰,可以采用“观点+分析+总结”的模式。“这句诗运用了……手法（观点），生动地描绘了……的景象/抒发了……的情感（分析），从而更好地表现了……的主旨（。”
   • 切记： 任何分析都必须紧扣诗句，不能空谈理论。

希望这份详细的真题解析和备考指南能对您备考广东省中考语文有所帮助！祝您取得优异成绩！