中考古诗词常见表现手法有哪些？
经典古诗 2025年12月6日 16:18:45 99ANYc3cd6
表达方式类（宏观层面）
这是诗词最基础的构成方式，主要分为记叙、描写、抒情、议论四种。
抒情
直接或间接地表达作者的思想情感。
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直接抒情（直抒胸臆）： 不加掩饰,直接把情感说出来。
- 特点： 情感浓烈,痛快淋漓。
- 例句：
- 李白《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” —— 直接抒发了诗人坚信理想终会实现的豪迈情怀。
- 杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” —— 直接抒发了因时局动荡、家人离散而感伤、悲痛的情感。
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间接抒情： 将情感融入景物、事件或议论之中,含蓄委婉。
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借景抒情（寓情于景）： 最常见的方式，通过对景物的描写来烘托、寄托情感。
- 特点： 情景交融,一切景语皆情语。
- 例句：
- 马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” —— 用一系列萧瑟、凄凉的景物,烘托出天涯游子的孤寂愁苦之情。
- 王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” —— 用清晨清新、充满生机的春景,反衬出与朋友分别的依依不舍之情。
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情景交融（移情于景）： 将人的主观情感“移”到客观景物上,使景物带上人的情感色彩。
（图片来源网络，侵删）- 特点： 物我合一,更主观。
- 例句：
- 杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” —— 诗人感伤时局，看见花开也忍不住落泪；因痛恨离别，听到鸟鸣也感到心惊,这是典型的移情于景。
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托物言志： 通过描写某一具体事物（动物、植物、物品等）来寄托、表达作者的志向、情感或节操。
- 特点： 象征意义强,物与志高度统一。
- 例句：
- 于谦《石灰吟》：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” —— 借咏石灰，表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的志向。
- 郑燮《竹石》：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” —— 借咏竹石，表现了诗人刚正不阿、坚韧不拔的顽强精神。
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用典抒情： 借用历史故事、神话传说或前人诗句来抒情言志。
- 特点： 含蓄典雅,言简意丰。
- 例句：
- 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：“年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。” —— 引用曹操称赞孙权的话，抒发了作者渴望像孙权一样建功立业、收复失地的爱国情怀。
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描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。
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白描： 不用浓丽的形容词和繁复的修辞，而是用最简练、质朴的文字，勾勒出事物或人物的轮廓，寥寥数笔,形神毕现。
（图片来源网络，侵删）- 特点： 简洁传神,不加渲染。
- 例句：
- 《木兰诗》：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” —— 四句诗，通过一连串的动作，写出了木兰准备出征的紧张、忙碌,形象生动。
- 马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。” —— 纯粹名词的罗列,构成了一幅简洁而意境深远的画面。
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细节描写： 对人物、环境的某一细微特征进行具体描绘。
- 特点： 以小见大，突出特点,增强感染力。
- 例句：
- 杜甫《春夜喜雨》：“晓看红湿处，花重锦官城。” —— 想象雨后清晨，带着雨水的花朵沉甸甸地挂满枝头的景象，一个“重”字，细节传神,写出了春雨的润物无声和万物的生机。
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动静结合： 将动态描写和静态描写结合起来，相互映衬,使画面更富生机和层次感。
- 特点： 动静相宜,相得益彰。
- 例句：
- 王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。” —— “明月松间”是静景，“清泉石上流”是动景，一静一动,描绘了山中秋夜清幽宁静又充满生机的美景。
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多感官描写： 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来描写景物。
- 特点： 全面细致,身临其境。
- 例句：
- 岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（视觉）“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”（听觉）—— 既有视觉上的壮丽，又有听觉上的热闹,从不同侧面描绘了边塞雪景和送别场景。
修辞手法类（语言层面）
这是诗词语言艺术的核心,是考试中的高频考点。
比喻
用本质不同但又有相似点的事物打比方，使事物形象生动,语言简练。
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明喻： 出现“像”、“如”、“仿佛”等比喻词。
- 例句： 李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” —— 将瀑布比作银河,生动地写出了瀑布的雄伟壮丽。
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暗喻： 不用比喻词，直接用“是”、“成为”、“变成”等词连接。
- 例句： 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” —— 将柳树比作“碧玉”，将柳条比作“绿丝绦”,写出了柳树的青翠和柔美。
拟人
把事物当作人来写，赋予其人的思想、情感或动作。
- 特点： 赋物以情，生动活泼,富有感染力。
- 例句：
- 贺知章《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” —— 将春风比作“剪刀”，赋予了春风灵巧的动作,是拟人。
- 杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” —— 花会“溅泪”，鸟会“惊心”，赋予了花鸟人的情感,是拟人。
夸张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意地扩大或缩小。
- 特点： 突出特征，强化情感,引人联想。
- 例句：
- 李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。” —— 极言愁绪之深，将无形的愁绪通过“三千丈”的白发夸张地表现出来。
- 李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” —— 夸张地写出了瀑布的高和长。
对偶
用结构相同、字数相等、意义相关的两个短语或句子对称地排列在一起。
- 特点： 形式整齐，音韵和谐，凝练概括,增强节奏感。
- 例句：
- 王湾《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年。” —— 对仗工整，蕴含哲理,写出了时序交替的景象。
- 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。” —— 对比强烈,抒发了物是人非的感慨。
设问
先提出问题，然后自己回答,以引起读者的注意和思考。
- 特点： 引人深思,承上启下。
- 例句：
- 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” （前两句可视为设问的引子）—— 虽然没有直接自问自答，但强烈的反问语气起到了设问的效果,引人深思。
反问
用疑问的形式表达确定的意思，答案暗含在问句中,无疑而问。
- 特点： 语气强烈,增强说服力和感染力。
- 例句：
- 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花？” —— 表面是问，实则是一种强烈的谴责和讽刺,表达了对国家命运的深切忧虑。
用典
前面已提及，既是表达方式,也是重要的修辞手法。
表现技巧类（结构/构思层面）
这是诗词整体的谋篇布局和构思技巧。
衬托（烘托）
为了突出主要事物，用类似或相反、有联系的事物作陪衬。
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正衬（烘托）： 用相似的事物来衬托。
- 例句： 王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。” —— 以“桂花落”、“山鸟鸣”这些细微的动态来反衬出春夜的“空”和“静”，以动衬静,更显其幽静。
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反衬： 用相反的事物来衬托。
- 例句： 杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” —— 用花开的明媚、鸟鸣的欢快，来反衬诗人内心的悲伤痛苦，乐景写哀情,哀情更哀。
对比
把不同的事物或同一事物的不同方面进行比较,使事物的特征更突出。
- 特点： 使对立的特征更加鲜明,突出中心。
- 例句：
- 梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” —— 将“陶者”的辛苦劳作和“居者”的安逸享乐进行对比,深刻揭露了社会的不公。
虚实结合
“虚”指幻想、想象、回忆、未来等；“实”指眼前看到的真实景物。
- 特点： 丰富诗的意境，拓展想象空间,使内容更充实。
- 例句：
- 李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” —— 诗人听到笛声（实），联想到《折柳》曲所蕴含的离别思乡之情（虚），由实入虚,表达了强烈的思乡之情。
借古讽今
通过咏叹史实，来讽喻、规劝或批评当朝的政治现实。
- 特点： 含蓄深刻,针砭时弊。
- 例句：
- 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” —— 借用陈后主因追求享乐而亡国的历史（“后庭花”是亡国之音）,来讽刺晚唐统治者的腐朽和醉生梦死。
以小见大
通过描写一个具体、微小的事物或细节,来反映一个重大的主题或广阔的社会生活。
- 特点： 立意深远,以简驭繁。
- 例句：
- 张养浩《山坡羊·潼关怀古》：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。” —— 从“兴”和“亡”这两个王朝更迭的大事中，看到了一个微小而普遍的真理：无论谁当权,受苦的都是百姓。
其他常见手法
象征
通过某一具体形象来表现某种抽象的概念、思想或情感，与“托物言志”相似,但范围更广。
- 例句：
- 陆游《卜算子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” —— 以梅花在严寒中绽放，即使凋零也保持香气，象征了诗人虽屡遭排挤,但依然保持高洁品格的坚定信念。
叠词
运用相同的字词连续出现，以增强语言的形象性、音乐性和节奏感。
- 例句：
- 《诗经·关雎》：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” —— “关关”是鸟的叫声，生动形象。“窈窕”叠词,写出了女子的美好姿态。
【答题技巧与模板】
在考试中，遇到鉴赏表现手法的题目,可以遵循以下步骤：
- 审题干，明要求： 看题目问的是“表现手法”、“修辞手法”、“表达方式”还是“语言特色”,问什么答什么。
- 找手法，析内容：
- 第一步： 识别诗中运用了何种表现手法（从以上分类中找）。
- 第二步： 结合诗句具体分析，这个手法是如何体现的。（关键！）
- 第三步： 阐述该手法在表情达意、营造意境、突出主旨等方面的作用和效果。
- 组织语言，规范作答：
答题模板：
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模板一（单一手法）：
这首诗运用了 [手法名称] 的手法，诗人 [分析手法如何体现，如：将……比作……/赋予……以人的情感/用……的景物反衬……]，生动形象地写出了 [诗句描绘的内容]，表现了诗人 [抒发的情感/阐明的道理]，使 [达到的效果，如：意境更优美/情感更强烈/主旨更突出]。
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模板二（多种手法）：
这首诗综合运用了多种表现手法。
- 运用了 [手法一]，如 [诗句]，[作用一]。
- 运用了 [手法二]，如 [诗句]，[作用二]。
- 还运用了 [手法三]，如 [诗句]，[作用三]。 这些手法的综合运用，使得全诗 [整体效果，如：情景交融，意境深远]，有力地表达了 [主旨情感]。
【实战演练】 ** 阅读王维《山居秋暝》,回答问题。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
问题： 颔联“明月松间照，清泉石上流”是如何运用表现手法来营造意境的？
参考答案： 这一联主要运用了 动静结合 和 衬托（或以动衬静） 的手法。 诗人先写静态的“明月”和“松间”，再写动态的“清泉”和“石上流”，静景与动景相互映衬，构成了一幅清幽、宁静而又充满生机的山中秋夜图，流动的清泉又更反衬出山林的空寂幽静，使意境显得更加恬淡、优美，这生动地描绘了山中秋雨后傍晚的清新景象,表现了诗人对田园生活的喜爱和闲适自得的心境。
希望这份详细的梳理和总结能对你的中考复习大有裨益！祝你取得好成绩！
