分年级的必背古诗词

经典古诗 2026年1月27日 04:48:55 99ANYc3cd6 1 0

以下清单综合了国家语文课程标准、主流小学语文教材以及“中华经典诵读工程”等权威推荐，按年级划分,并附上简要的赏析和背诵要点。

总体说明

学习目标：背诵不仅是记忆，更要理解诗词的意境、情感和语言之美,感受中华文化的魅力。
背诵要点：
- 读准字音：注意多音字、生僻字。
- 理解诗意：了解诗人、创作背景和诗词大意。
- 体会情感：感受诗人想要表达的思想感情。
- 想象画面：在脑海中构建诗词所描绘的景象。
- 感受韵律：体会诗词的节奏和音韵美。

小学低年级 (1-2年级)

特点：以五言绝句为主，内容简单，多为写景、咏物，贴近儿童生活，语言浅显,朗朗上口。

（图片来源网络，侵删）

年级	诗词题目	作者	朝代	赏析与背诵要点
一年级	《静夜思》	李白	唐	赏析：思乡诗的千古绝唱，用“床前明月光”这样朴素的语言，勾勒出一幅宁静的月夜图，表达了游子对故乡深深的思念。要点：背诵时想象自己就是那个在异乡的诗人，看着月亮，心里想着远方的家，注意“思（sī）”的读音。
	《咏鹅》	骆宾王	唐	赏析：一首活泼可爱的儿童诗，诗人从声音、颜色、动作三个方面描绘了白鹅的形象，充满童趣。要点：背诵时要读出活泼、欢快的语气，想象大白鹅在水里游动的样子：“曲项向天歌”是抬头唱歌，“白毛浮绿水”是漂在水上，“红掌拨清波”是划水。
	《春晓》	孟浩然	唐	赏析：描绘了春天早晨的美好景象，诗人从听觉（鸟鸣）和感觉（风雨）入手，充满了对春天的热爱和怜惜。要点：感受诗中的宁静和生机，注意“觉（jué）”是多音字。
	《画》	（传）王维	唐	赏析：一首有趣的谜语诗，通过“远看有色，近听无声”等对比，巧妙地描绘了一幅画。要点：背诵时要像猜谜一样，思考诗中描述的是什么，体会诗中“画”与“真”的奇妙关系。
二年级	《草》	白居易	唐	赏析：赞美小草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古名句，象征着不屈不挠的精神。要点：重点背诵和理解后两句，感受小草从冬天枯萎到春天重新焕发生机的生命力。
	《悯农二首·其一》	李绅	唐	赏析：表达了对农民辛勤劳作的同情和对粮食的珍惜。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是家喻户晓的教育名言。要点：背诵时要心怀感恩，理解每一粒米都来之不易，这是进行劳动教育和节约教育的好素材。
	《登鹳雀楼》	王之涣	唐	赏析：一首充满哲理的登高诗，前两句写景，气势磅礴；后两句“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含着积极进取、不断攀登的深刻哲理。要点：背诵时要读出开阔、向上的气势，理解“站得高，看得远”的道理。
	《江雪》	柳宗元	唐	赏析：描绘了一幅极度寒冷、寂静的雪江独钓图，通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极致孤独，反衬出渔翁“独钓寒江雪”的孤傲和坚韧。要点：感受诗中寒冷、寂静的氛围，体会诗人在困境中不屈的精神，注意“径（jìng）”的读音。

小学中年级 (3-4年级)

特点：题材更广泛，开始出现七言绝句和律诗，内容涉及写景、叙事、抒情、言志,情感表达更丰富。

年级	诗词题目	作者	朝代	赏析与背诵要点
三年级	《望庐山瀑布》	李白	唐	赏析：运用夸张和想象，将庐山瀑布的雄伟壮观描绘得淋漓尽致。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是极富想象力的千古名句。要点：背诵时要想象瀑布从高处倾泻而下的巨大声响和磅礴气势，感受李白诗歌的浪漫主义色彩。
	《山行》	杜牧	唐	赏析：描绘了秋日山行所见的美丽景色，诗人最爱的是经霜后更加火红的枫叶，表达了诗人对秋天的独特喜爱。要点：背诵时要抓住“远上寒山”、“石径斜”、“白云生处”、“二月花”等意象，在脑海中构建一幅色彩明丽的秋山图。
	《赠汪伦》	李白	唐	赏析：一首送别诗，诗人用“桃花潭水深千尺”来比喻与汪伦的友情，将无形的友情化为有形的深度，真挚感人。要点：感受朋友之间深厚的情谊，背诵时要读出离别时的不舍和对友情的珍视。
	《九月九日忆山东兄弟》	王维	唐	赏析：重阳节思乡怀亲的名篇。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”道出了所有游子在节日期的共同心声。要点：重点背诵和理解后两句，理解“佳节”为何会“倍思亲”，体会诗人孤独而强烈的思乡之情。
四年级	《黄鹤楼送孟浩然之广陵》	李白	唐	赏析：一首送别诗的典范，诗人将送别的地点、时间和朋友的目的地交代得清清楚楚，后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境开阔，余韵悠长。要点：背诵时要想象目送朋友的小船渐渐消失在天边的情景，感受诗人长久伫立、依依不舍的情感。
	《早发白帝城》	李白	唐	赏析：一首充满激情的行舟诗，全诗节奏明快，一气呵成，表达了诗人遇赦后轻松愉快的心情。要点：背诵时要读出轻快、奔放的感觉，体会“千里江陵一日还”的速度感和“两岸猿声啼不住”的听觉感受。
	《题西林壁》	苏轼	宋	赏析：富含哲理的山水诗。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明了“当局者迷，旁观者清”的道理，具有普遍的哲学意义。要点：背诵时要理解诗中蕴含的深刻哲理，学会从不同角度、不同立场看待问题。
	《游园不值》	叶绍翁	宋	赏析：一首充满巧思的访友诗，诗人没有见到朋友，却从“一枝红杏出墙来”感受到了满园春色，意境深远，耐人寻味。要点：背诵时要理解“不值”的含义，体会“以少胜多，以小见大”的艺术手法，那一枝红杏代表了无限的春意。

小学高年级 (5-6年级)

特点：开始接触更长篇幅的词和叙事性更强的诗，情感表达更加深沉、复杂，涉及家国情怀、人生感悟等宏大主题。

年级	诗词题目	作者	朝代	赏析与背诵要点
五年级	《泊船瓜洲》	王安石	宋	赏析：一首著名的思乡诗，诗人通过“春风又绿江南岸”的生机勃勃，反衬出自己“明月何时照我还”的归心似箭。要点：重点体会“绿”字的妙处，它是一个“炼字”的经典范例，让整个句子活了起来，背诵时要感受诗人在政治理想与个人情感之间的矛盾。
	《秋思》	张籍	唐	赏析：一首细节动人的思乡诗，诗人写了家书，又担心“恐匆匆说不尽”，在“临发又开封”这个动作中，将对家乡的思念之情表现得淋漓尽致。要点：背诵时要抓住“见秋风”、“意万重”、“复恐”、“又开封”这几个关键词，体会诗人写信时的犹豫和牵挂。
	《长相思·山一程》	纳兰性德	清	赏析：一首词，描写了词人随扈东巡途中的艰辛和对故乡的深切思念。“山一程，水一程”写行路之远，“风一更，雪一更”写塞外之苦，情景交融。要点：背诵时要理解词的格式和韵律，感受词人在“聒碎乡心梦不成”的无奈和痛苦。
	《七律·长征》	毛泽东	现代	赏析：革命现实主义和革命浪漫主义相结合的杰作，全诗高度概括了红军长征的艰难历程，表现了红军战士大无畏的英雄主义和革命乐观主义精神。要点：背诵时要了解长征的基本路线和艰难险阻（五岭、乌蒙、金沙江、大渡桥、岷山），读出豪迈、坚定的气势。
六年级	《石灰吟》	于谦	明	赏析：一首托物言志的咏物诗，诗人以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、不怕牺牲、坚守清白正直品格的崇高志向。要点：背诵时要理解石灰从开采到烧制的全过程，并理解这四个过程象征了怎样的人生品格，重点背诵“要留清白在人间”。
	《己亥杂诗·九州生气恃风雷》	龚自珍	清	赏析：一首充满变革精神的爱国诗，诗人呼唤社会变革，希望出现“风雷”般的力量来打破死气沉沉的局面，期待人才辈出。要点：背诵时要理解“万马齐喑究可哀”的社会背景，感受诗人“我劝天公重抖擞”的迫切期望和豪情壮志。
	《伯牙鼓琴》	《吕氏春秋》	先秦	赏析：讲述了“知音”的典故，伯牙与子期因琴声而成为知己，子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复弹奏，体现了友谊的最高境界。要点：背诵时理解故事情节，体会“知音”的真正含义，这个故事是中华文化中关于友谊的千古佳话。
	《春日》	朱熹	宋	赏析：一首哲理诗，表面上写寻春，实际上是写哲理，诗人“等闲识得东风面”，是因为“万紫千红总是春”，揭示了世间万物都源于“道”（或“理”）的深刻道理。要点：背诵时要区分诗中的“景”与“理”，理解诗人是在欣赏春天的美景中领悟到了人生的哲理。

初中年级 (7-9年级)

特点：进入更深层次的学习，要求理解诗词的意象、意境、表现手法、艺术风格，并了解其文学史地位，篇幅更长,名家名篇更多。

（以下为部分核心推荐篇目）

（图片来源网络，侵删）

年级	诗词题目	作者	朝代	赏析与背诵要点
七年级	《观沧海》	曹操	汉	赏析：中国文学史上第一首完整的山水诗，诗人通过“东临碣石，以观沧海”的壮阔景象，抒发了自己统一天下的雄心壮志。要点：背诵时要感受“水何澹澹，山岛竦峙”的雄浑气象，理解“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的博大胸怀。
	《次北固山下》	王湾	唐	赏析：一首优美的羁旅诗。“海日生残夜，江春入旧年”用“生”和“入”两个动词，将时间流逝和季节更替写得充满力量和新意，被誉为“唐人写景的警句”。要点：背诵时要体会诗中蕴含的自然理趣和时间哲理，感受思乡之情与壮丽景色的交融。
	《夜雨寄北》	李商隐	唐	赏析：一首构思奇巧的思念诗，诗人设想未来与妻子团聚时，在夜雨中共话今宵的情景，将思念之情写得曲折动人。要点：背诵时要理解“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的巧妙构思，体会诗人的思念之深。
八年级	《使至塞上》	王维	唐	赏析：一首边塞诗，诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，以简洁的笔触描绘了塞外壮丽雄浑的景象，被誉为“千古壮观”的名句。要点：背诵时要想象诗中描绘的画面，感受边塞的辽阔、荒凉和壮美，理解“征蓬”、“归雁”等意象所蕴含的漂泊之感。
	《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	赏析：田园诗的代表作。“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人远离尘世、悠然自得的心境。“此中有真意，欲辨已忘言”道出了人与自然合一的哲理。要点：背诵时要体会诗人“心远地自偏”的超脱情怀，感受田园生活的宁静与美好。
	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	赏析：一首豪放派的词，词人回忆了当年金戈铁马的军旅生活，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，以及壮志未酬的悲愤。要点：背诵时要感受词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的豪情，以及“可怜白发生”的悲愤对比。
九年级	《行路难·其一》	李白	唐	赏析：一首抒发怀才不遇苦闷和追求理想的豪放诗。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人坚信理想终会实现的乐观精神。要点：背诵时要理解诗中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷，以及“长风破浪”的转折，体会诗人复杂而坚定的内心世界。
	《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	唐	赏析：一首叙事与抒情相结合的杰作，由自身茅屋被毁的遭遇，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。要点：背诵时要感受诗人从“吾庐独破”到“天下寒士”的思想升华，理解杜甫“诗圣”和“诗史”的崇高地位。
	《江城子·密州出猎》	苏轼	宋	赏析：一首气势磅礴的豪放词，词人通过描绘出猎时的盛大场面，表现了他渴望报效国家的壮志豪情。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是其豪情壮志的直接抒发。要点：背诵时要感受词中“左牵黄，右擎苍”的英武气概，理解“天狼星”在这里象征的侵略者。