高考常见古诗词，哪些最常考？
经典古诗 2026年1月26日 04:11:34 99ANYc3cd6
第一类：思乡怀人、羁旅愁思
这类诗词是高考的“常客”，因为它触及了人类共通的情感——对故乡和亲人的思念。
《静夜思》 - 李白（唐）
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
（图片来源网络，侵删）
- 赏析要点：
- 意象： “明月”是核心意象，是中国古典诗词中思乡怀人的标志性符号。
- 情感： 语言朴素自然，情感却极为深沉，通过“举头”与“低头”的动作对比，生动地刻画了诗人在寂静月夜下深沉的思乡之情。
- 考点： 常考“明月”的象征意义，以及诗歌如何通过简单的动作描写传达复杂情感。
《天净沙·秋思》 - 马致远（元）
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
- 赏析要点：
- 意象： 全篇由11个意象叠加而成，构成了一幅凄凉萧瑟的深秋晚景图，这些意象（枯藤、老树、昏鸦等）都带有悲凉、衰败的色彩。
- 手法： “枯藤老树昏鸦”是“静景”，“小桥流水人家”是“动景”，一静一动，更反衬出游子的孤独与凄凉，最后一句点明主旨，是“卒章显志”。
- 考点： 极其考验学生对意象组合的理解能力，以及“以景衬情”（寓情于景）手法的辨析。
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼（宋）
……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
- 赏析要点：
- 情感： 这首词的情感是递进的，从对宇宙人生的哲学思考（“明月几时有”），到对弟弟子由的思念（“转朱阁，低绮户，照无眠”），最后升华到对人生哲理的豁达领悟（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）。
- 哲理： 词人将个人的离别之愁，提升到了对人生普遍规律的认知，体现了旷达乐观的胸襟。
- 考点： 重点考查词中蕴含的人生哲理，以及“但愿人长久，千里共婵娟”这句千古名句的积极意义。
第二类：家国情怀、爱国忧民
这类诗词展现了诗人对国家命运的深切关怀和高度责任感,情感宏大而深沉。
《春望》 - 杜甫（唐）
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
（图片来源网络，侵删）
- 赏析要点：
- 对比： “国破”与“山河在”形成强烈对比，突出了山河依旧而人事全非的悲痛。
- 移情于景： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是经典的名句，诗人将自己的悲情投射到花鸟之上，看似写花鸟，实则写诗人内心的巨大创伤。
- 考点： 常考“移情于景”的手法，以及诗中蕴含的深沉的家国情怀。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾（宋）
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 ……了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
- 赏析要点：
- 风格： 这是一首“壮词”，风格豪放，气势磅礴。
- 理想与现实： 上阕回忆了驰骋沙场的壮志豪情，是理想；下阕结尾“可怜白发生！”一声长叹，将拉回现实，抒发了报国无门、壮志难酬的悲愤。
- 考点： 重点体会词中理想与现实的巨大反差，以及“壮词”背后的悲凉底色。
第三类：山水田园、咏物言志
这类诗词描绘自然风光,或借咏叹事物来表达自己的志向和品格。
《饮酒·其五》 - 陶渊明（晋）
采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
- 赏析要点：
- 意境： 营造了一种宁静、淡泊、超然物外的田园意境。
- 哲理： “此中有真意，欲辨已忘言”体现了道家顺应自然、物我两忘的哲学思想，诗人从自然景象中领悟到了人生的真谛，但这种真谛是无法用语言来表达的。
- 考点： 考查对“悠然”心境的理解，以及对“言有尽而意无穷”的诗歌意境的品味。
《登高》 - 杜甫（唐）
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（图片来源网络，侵删）
- 赏析要点：
- 写景： 全诗对仗工整，写景雄浑开阔，气象万千，尤其是“无边落木”与“不尽长江”一联，被誉为“古今独步”的写景名句。
- 抒情： 后四句将个人身世之悲（万里悲秋、百年多病）与国家命运之艰（艰难苦恨）融为一体，情感沉郁顿挫，极具感染力。
- 考点： 常考情景交融的手法，以及全诗沉郁顿挫的风格特点。
《石灰吟》 - 于谦（明）
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
- 赏析要点：
- 象征： 这是一首典型的咏物言志诗，诗人以石灰自喻，通过石灰“千锤万凿”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”的经历，象征了自己不畏艰难、不怕牺牲的坚强意志和清正廉洁的高尚品格。
- 手法： 运用了托物言志的手法，将物性与人格完美结合。
- 考点： 重点考查对“托物言志”手法的辨析，以及对“清白”象征意义的理解。
第四类：送别怀古、人生感悟
这类诗词或表达对友人的依依惜别,或抒发对历史兴亡的感慨，或探讨对人生短暂的思考。
《送杜少府之任蜀州》 - 王勃（唐）
海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
- 赏析要点：
- 立意： 一扫传统送别诗的悲情与伤感，意境开阔，格调高昂，全诗最核心、最积极的名句就是“海内存知己，天涯若比邻”，表达了真挚的友情可以超越时空阻隔的乐观信念。
- 考点： 重点对比此诗与其他送别诗的情感差异，理解其积极昂扬的“盛唐气象”。
《过零丁洋》 - 文天祥（宋）
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
- 赏析要点：
- 气节： 这两句是诗眼，也是中华民族气节的最高体现，诗人将个人的生死置之度外，表达了自己为国尽忠、视死如归的坚定决心。
- 背景： 了解了文天祥作为民族英雄的背景，更能体会到这两句诗的千钧分量。
- 考点： 考查对这两句诗所体现的民族气节和人生价值观的理解。
《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼（宋）
大江东去,浪淘尽，千古风流人物。 …… 人生如梦，一尊还酹江月。
- 赏析要点：
- 意境： 开篇“大江东去”三句，气势磅礴，奠定了全词雄浑壮阔的基调。
- 情感： 词人通过对赤壁古战场的凭吊，联想到周瑜的英雄气概，再对比自己功业未就、年华老去的现状，最终发出“人生如梦”的感慨，这是一种从豪迈到旷达的情感升华。
- 考点： 考查词的豪放风格，以及词人如何将写景、怀古、抒情融为一体。
备考建议
- 理解重于死记： 不要仅仅停留在背诵层面，要深入理解每一首诗的意象、情感、手法和主旨，思考诗人为什么这么写？这样写有什么效果？
- 建立知识网络： 将同一主题、同一诗人或同一手法的诗词进行比较阅读，可以对比所有写“月亮”的诗，看看不同诗人借月亮表达了什么不同的情感。
- 关注高频考点： 熟悉高考常见的题型，如意象分析、情感把握、手法辨析（特别是情景交融、托物言志、对比、用典等）、炼字炼句、主旨探究等。
- 勤于动笔： 对于一些经典名句，尝试自己进行赏析，或者模仿高考的设问方式来提问和作答，这样能更好地检验自己的掌握程度。
希望这份梳理对你有帮助！祝你高考顺利，金榜题名！
