浙江高考古诗文言文考点有哪些？

浙江作为高考改革的先行省份,其语文卷的古诗文部分具有鲜明的特色，难度和广度都处于全国前列，了解其考查范围、题型特点和备考策略，对于浙江考生至关重要。

考查范围与特点

浙江高考古诗文考查主要分为两大部分：文言文阅读和古诗文默写。

文言文阅读

浙江卷的文言文阅读材料,其来源非常广泛，绝非局限于课本，主要特点如下：

• 选材广泛：上至先秦诸子散文、史传文学（如《左传》《史记》），下至唐宋八大家、明清小品文，甚至包括一些非主流的笔记小说、书信、序跋等，近年来，选材越来越偏向于思想性、文学性较强的非史传类文本。
• 突出浙江特色：选材中常常会出现与浙江相关的历史人物、文人或事件，如王阳明、刘基、张岱等，体现地域文化特色。
• 与教材紧密关联：虽然选材课外，但考点往往与课内所学知识点紧密挂钩，实词、虚词的考查，常常会选用学生在课内学过的词语作为选项进行辨析。
• 注重思辨能力：题目设置不仅仅是简单的字词翻译和内容理解，更侧重于对文章主旨、作者观点、人物形象的分析评价，要求考生具备一定的逻辑思辨和深度解读能力。

古诗文默写

浙江卷的默写题分为两部分：《论语》名句和“古诗文”名句。

• 《论语》名句：这是浙江卷的一大特色，分值为5分，要求从指定的6句中默写3句，这表明《论语》在浙江高考中的地位极高，是必考且重点复习的内容。
• “古诗文”名句：这部分范围非常广，涵盖了高中语文教材（必修+选择性必修）中的所有古诗文篇目，以及《浙江省普通高中学科教学指导意见》中推荐的篇目，这要求考生对课本中的古诗文了如指掌。

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近年考纲与篇目范围（以最新考纲为准）

虽然每年具体篇目可能微调,但核心范围相对稳定，以下是考查的大致范围：

A. 文言文阅读篇目（课外）

这部分没有固定篇目,但考生需要熟悉以下几种常见文体的阅读方法：

• 史传类：人物传记，考查人物形象、事件经过、作者评价。
• 议论类：诸子散文、政论文、说理文，考查中心论点、论证方法、作者观点。
• 叙事类：笔记小说、寓言故事，考查情节、寓意、人物性格。
• 应用类：书信、序跋、奏章等，考查写作目的、主要内容、情感态度。

B. 古诗文默写篇目（课内）

《论语》名句（重点）

• 考生必须熟练掌握《论语》中的核心概念，如“仁”、“礼”、“学”、“思”、“君子”、“小人”等。
• 常考名句包括但不限于：
• 学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）
• 温故而知新,可以为师矣。（《为政》）
• 学而不思则罔,思而不学则殆。（《为政》）
• 知之为知之,不知为不知，是知也。（《为政》）
• 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。（《里仁》）
• 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
• 士不可以不弘毅,任重而道远。（《泰伯》）
• 岁寒,然后知松柏之后凋也。（《子罕》）
• 己所不欲,勿施于人。（《颜渊》）
• 君子坦荡荡,小人长戚戚。（《述而》）

古诗文篇目（覆盖整个高中教材）

• 诗歌：从《诗经》到宋词元曲，名家名篇众多，如：《氓》《离骚》《短歌行》《归园田居》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
• 散文：从诸子百家到唐宋八大家，再到明清散文，如：《劝学》《师说》《阿房宫赋》《赤壁赋》《前赤壁赋》《项脊轩志》等。
• 文言文：以史传和议论为主，如：《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》《游褒禅山记》《石钟山记》等。

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典型题型与解题技巧

文言文阅读（约20分）

• 断句题：
  • 技巧：找标志，看主语是否变化，找句末语气词（也、矣、焉、哉等），找并列连词（而、以、及等），找固定结构（……者……也、不亦……乎等），通读全文，理解大意，不要孤立地断。
• 文化常识题：
  • 技巧：积累，平时注意归纳古代官职、科举制度、礼仪习俗、天文历法等知识，解题时，将选项带入原文语境，看是否符合逻辑。
• 内容分析与概括题：
  • 技巧：审清题干，找到信息区间，将选项与原文一一比对，注意张冠李戴、无中生有、曲解文意、以偏概全等常见错误陷阱。
• 翻译题：
  • 技巧：做到“信、达、雅”。
    • 直译为主，意译为辅：抓住关键词和特殊句式。
    • 通常是实词（一词多义、古今异义、词类活用）和虚词（重要虚词的意义和用法）。
    • 特殊句式：判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等，翻译时要调整语序，补充成分。
    • 通读检查：翻译完后，再读一遍，看是否通顺、是否符合原文意思。

古诗文默写（约10分）

• 技巧：
  • 理解记忆：不要死记硬背，理解诗句的含义、情感、手法，记忆会更牢固。
  • 归纳整理：将易错字、通假字、同音字、形近字整理出来，重点记忆。“辨”与“辩”，“暮”与“墓”。
  • 专题背诵：可以按主题（如“爱国”“送别”“咏物”“哲理”）或按作者进行背诵，形成知识网络。
  • 反复默写：亲手写，写完对照答案，用红笔订正，反复练习直到完全正确。

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备考策略与建议

1. 回归教材，夯实基础：这是根本，把高中所有文言文课文（包括《论语》）逐篇过关，做到字词句篇全掌握，重点实词、虚词要整理成笔记，反复记忆。
2. 扩大阅读，培养语感：在课内学习的基础上，主动阅读一些浅易的课外文言文，如《世说新语》《聊斋志异》等，或者做一些高考真题、模拟题，接触不同文体，提升阅读速度和理解能力。
3. 专题突破，强化训练：
   • 默写：制定背诵计划，每天坚持，利用早读、晚自习等碎片化时间，反复滚动复习。
   • 翻译：每周练习2-3篇文言文翻译，特别是重点篇目中的经典句子，总结翻译规律和方法。
   • 文化常识：准备一个本子，随时记录和积累。
4. 研究真题，把握规律：认真分析近5-10年的浙江高考语文卷，特别是文言文部分，研究选材特点、题型变化、设问方式，总结命题规律和答题技巧。
5. 规范书写，杜绝错字：默写题最忌讳写错字、漏字、添字，平时就要养成规范书写的习惯，考试时更要细心检查。

浙江高考古诗文部分要求考生：

• 课内基础要“实”：字词句、默写滚瓜烂熟。
• 课外阅读要“广”：熟悉各种文体，具备独立阅读能力。
• 思辨分析要“深”：能透过文字看本质，理解作者思想。
• 答题技巧要“活”：掌握方法，灵活运用。

希望这份详细的梳理能对你的备考有所帮助！祝你取得优异成绩！