九年级语文古诗词如何高效掌握考点？
经典古诗 2026年1月25日 02:29:02 99ANYc3cd6
九年级上册必背古诗词
《行路难·其一》· 李白
原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
主旨与赏析： 这首诗是李白在政治上遭遇挫折后所作，诗中通过“停杯投箸”、“拔剑四顾”的动作，生动地写出了诗人内心的苦闷与彷徨，接着用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，但诗人并未消沉，而是借用“垂钓碧溪”的吕尚和“乘舟梦日”的伊尹这两个典故，表达了对未来的希望，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”成为千古名句,展现了诗人坚信理想终会实现的豪迈乐观精神和积极进取的人生态度。
核心考点：
- 名句默写： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 情感变化： 苦闷彷徨 -> 希望与信念 -> 豪迈乐观。
- 艺术手法： 用典、比喻、象征（“冰塞川”、“雪满山”象征困难；“长风破浪”、“云帆济沧海”象征远大抱负）。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡
原文： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
主旨与赏析： 这是刘禹锡被贬谪二十三年后，回到扬州与白居易相酬答时所作，首联直抒胸臆，点明被贬之久和遭遇之凄凉，颔联用“闻笛赋”（怀念故友）和“烂柯人”（物是人非）两个典故，抒发了对岁月流逝、人事变迁的无限感慨，颈联是全诗的警句，“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”形成鲜明对比，既感叹自己的衰老，又看到了新事物必将取代旧事物的客观规律，蕴含着深刻的哲理，尾联表达了在朋友的鼓励下,要重新振作起来的决心。
核心考点：
- 名句默写： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 哲理名句： 新事物必将取代旧事物,社会总是向前发展的。
- 典故作用： “闻笛赋”表达对友人的怀念；“烂柯人”表达对时光流逝的感慨。
《水调歌头·明月几时有》· 苏轼
原文： （节选） 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 …… 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
主旨与赏析： 这首词是苏轼在中秋节怀念弟弟苏辙而作，词人将现实与幻想交织，描绘了一幅皓月当空、孤高旷远的意境，他既想“乘风归去”追求理想，又眷恋“人间”的现实生活，体现了出世与入世的矛盾，下阕由对月亮的探问转入对人生的思考，词人认识到“悲欢离合”是人生的常态，就像月亮有“阴晴圆缺”一样，自古以来都无法十全十美，词人从个人的离愁别绪中超脱出来，升华为对天下所有人的美好祝愿——只要亲人健在，即使相隔千里,也能共享这美好的月光。
核心考点：
- 名句默写： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”
- 情感脉络： 由对宇宙的奇思妙想，到对人生的豁达感悟,最后升华为对亲人的美好祝愿。
- 苏轼的人格魅力： 旷达乐观、胸怀宽广、热爱生活。
《无题·相见时难别亦难》· 李商隐
原文： 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
主旨与赏析： 这是一首爱情诗，抒发了恋人之间难以相见、又难以分离的痛苦相思之情，首联奠定了全诗凄婉哀伤的基调，颔联是千古传诵的名句，诗人用“春蚕吐丝”和“蜡烛燃烧”两个比喻，生动形象地写出了爱情的执着、无私和至死不渝，现已超越爱情范畴，常用来赞美无私奉献的精神，颈联从对方的视角来写，想象对方晨起对镜、夜吟独处的情景，更深一层地表现了思念之苦，尾联借用神话传说,表达了希望有人传递消息的愿望。
核心考点：
- 名句默写： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
- 名句的引申义： 比喻为事业、工作等奉献到底、鞠躬尽瘁的精神。
- 表现手法： 比喻、对仗、想象。
《岳阳楼记》· 范仲淹 (散文，但常以古诗词形式考查)
原文： （节选） …… 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
主旨与赏析： 这篇散文是范仲淹应好友滕子京之邀而作，文章超越了单纯写景的范畴，通过描写“迁客骚人”以物喜、以己悲的两种览物之情，引出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，作者提出了自己伟大的政治抱负——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种以天下为己任、忧国忧民的崇高思想境界。
核心考点：
- 名句默写： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
- 核心思想： 忧国忧民、以天下为己任的政治抱负和旷达胸襟。
- 对比手法： “迁客骚人”与“古仁人”的览物之情形成对比。
九年级下册必背古诗词
《渔家傲·秋思》· 范仲淹
原文： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。
主旨与赏析： 这是宋代第一首边塞词，词人通过“衡阳雁去”、“四面边声”、“千嶂长烟”等意象，描绘了边塞的荒凉肃杀之景，下阕抒发了将士们的情感，“浊酒一杯家万里”写出了思乡之情，“燕然未勒归无计”则点明了他们无法回家是因为战功未建，责任在身，将军白发征夫泪”一句，将将军的忧愁和士兵的痛苦融为一体，深刻揭示了戍边将士们的复杂心境：既有保家卫国的责任感,又有对家乡的深切思念。
核心考点：
- 名句默写： “人不寐，将军白发征夫泪。”
- 意境特点： 苍凉、肃杀、悲壮。
- 情感内涵： 爱国情怀与思乡之愁的矛盾与交织。
《江城子·密州出猎》· 苏轼
原文： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
主旨与赏析： 这首词是苏轼密州任上所作，表现了他渴望为国建功立业的豪情壮志，上阕描绘了出猎的盛大场面，“千骑卷平冈”气势磅礴，展现了作者的少年狂气和威武形象，下阕由出猎的豪迈联想到自己的政治抱负。“持节云中，何日遣冯唐”用了冯唐的典故，希望朝廷能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样，重新启用自己，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，“天狼星”指代侵扰北宋的西夏，表达了作者渴望建功立业、抵御外敌的强烈愿望。
核心考点：
- 名句默写： “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
- 人物形象： 豪迈奔放、英武豪壮、渴望建功立业的爱国志士。
- 用典： “孙郎”（孙权）、“冯唐”的作用。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾
原文： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
主旨与赏析： 这是一首“壮词”，即内容雄壮、气势豪迈的词，词人通过回忆军旅生活，描绘了军营的壮阔场面和驰骋沙场的激烈战斗，充满了英雄气概和对建功立业的渴望。“了却君王天下事，赢得生前身后名”是他一生的理想，结尾一句“可怜白发生！”笔锋陡转，从梦境回到现实，理想与现实的巨大落差，流露出壮志未酬的悲愤和无奈，全词气势磅礴，但结尾又无限悲凉,形成了强烈的艺术张力。
核心考点：
- 名句默写： “了却君王天下事，赢得生前身后名。” “可怜白发生！”
- 艺术特色： 梦境与现实的对比,雄壮与悲凉的对比。
- 情感主旨： 渴望建功立业与壮志未酬的悲愤。
《满江红·小住京华》· 秋瑾
原文： 小住京华，早又是，中秋佳节，为篱下，黄花开遍，秋容如拭，四面歌残终破楚，八年风味徒思浙，苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
主旨与赏析： 这是近代女革命家秋瑾的作品，上阕写中秋佳节，本应是团圆之时，但词人看到“黄花如拭”的秋景，联想到自己被“强派作蛾眉”的屈辱身份，抒发了不被世人理解的苦闷和“殊未屑”的强烈反抗精神，下阕直接抒发心声，“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”是她对自己革命者身份的最好概括，充满了巾帼不让须眉的豪情，最后感叹英雄末路的孤独和悲愤,表达了对革命事业的坚定追求和对知音的渴望。
核心考点：
- 名句默写： “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”
- 人物形象： 具有强烈爱国情怀和革命精神、追求男女平等的新女性形象。
- 情感基调： 苦闷、豪迈、悲壮。
《十五从军征》· 《乐府诗集》
原文： 十五从军征，八十始得归，道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵，舂谷持作饭，采葵持作羹，羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看,泪落沾我衣。
主旨与赏析： 这首乐府诗通过一个老兵的自述，揭露了汉代兵役制度的残酷，反映了战争给人民带来的深重灾难，诗中“十五”与“八十”的对比，揭示了老兵一生几乎都耗在了战场上，回家后看到的“松柏冢累累”的景象，暗示了家人早已不在，家中“兔从狗窦入，雉从梁上飞”的荒凉景象，与老兵“舂谷持作饭，采葵持作羹”的忙碌形成对比，更添悲凉，出门东向看，泪落沾我衣”的动作，将老兵内心的孤独、悲凉和无尽的痛苦表现得淋漓尽致。
核心考点：
- 名句默写： “十五从军征，八十始得归。” “羹饭一时熟，不知贻阿谁。”
- 主题思想： 揭露战争的残酷,表达对和平的向往。
- 艺术手法： 白描、对比、细节描写。
备考建议
- 理解为先，背诵为基： 不要死记硬背，在背诵前，务必理解每一首诗的写作背景、作者生平、主旨思想、情感脉络，理解了，背得快,记得牢。
- 抓住“诗眼”和“关键词”： 每首诗都有最能体现其情感和主旨的词句，即“诗眼”，行路难》的“长风破浪”，《水调歌头》的“千里共婵娟”，抓住了这些,就抓住了诗歌的灵魂。
- 掌握常见意象和典故：
- 意象： 月亮（思乡、团圆）、柳树（送别）、落花（时光流逝、美好事物消逝）、杜鹃（悲苦、哀怨）、鸿雁（书信、思乡）等。
- 典故： 了解“垂钓碧溪”（姜太公）、“乘舟梦日”（伊尹）、“燕然勒功”（窦宪）、“冯唐”（被重用）等典故的含义和作用。
- 学会赏析手法：
- 修辞： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代等。
- 表现手法： 衬托（正衬、反衬）、对比、虚实结合、用典、动静结合、情景交融等。
- 结构： 起承转合、卒章显志等。
- 勤于动笔，专题练习：
- 默写： 每天进行定时默写，特别是易错字（如“樽”、“箸”、“婵娟”、“鬓”等）。
- 简答： 针对名句出题，练习分析其含义、作用和情感。
- 对比阅读： 将主题、情感、手法相似或相反的诗放在一起比较阅读（如李白与刘禹锡的豪放与豁达）。
- 回归课本，吃透注释： 课本上的注释是考试的基础，包括字词解释、背景介绍、作者简介等,一定要烂熟于心。
希望这份详细的梳理和建议能对你的九年级语文学习有所帮助！祝你中考顺利,金榜题名！
