七年级诗与古诗文如何学？

下面我将从教材篇目、学习重点、拓展阅读和学习方法四个方面,为你详细梳理七年级的诗和古诗文。

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教材核心篇目（以人教版七年级上、下册为例）

七年级的古诗文分为“古诗词”和“文言文”两大类。

（一） 古诗词

七年级上册

1. 《观沧海》 - 曹操

   • 壮阔、豪迈、统一天下
   • 名句： 日月之行，若出其中；星汉灿烂,若出其里。
   • 赏析： 这是一首四言诗，诗人以大海自比，描绘了吞吐日月的宏伟景象,抒发了自己博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

2. 《次北固山下》 - 王湾

   • 旅途、思乡、新生
   • 名句： 海日生残夜,江春入旧年。
   • 赏析： 这是一首五言律诗，描绘了冬末春初长江上的壮丽景色，颈联“海日生残夜，江春入旧年”被誉为“唐人写景的绝唱”，用“生”和“入”两个字,将自然景物写得充满生机和哲理。

3. 《钱塘湖春行》 - 白居易

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 早春、西湖、喜悦
   • 名句： 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
   • 赏析： 这是一首七言律诗，诗人以“行”为线索，生动地描绘了西湖早春的勃勃生机，语言清新自然，对仗工整,充满了对大自然的热爱和游春的喜悦。

4. 《天净沙·秋思》 - 马致远

   • 思乡、孤寂、萧瑟
   • 名句： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。
   • 赏析： 这是元曲中的小令，被誉为“秋思之祖”，作者用九个名词意象，像电影蒙太奇一样，组合成一幅凄凉萧瑟的深秋黄昏图，最后以“断肠人在天涯”点明主旨,将思乡愁绪推向极致。

七年级下册

1. 《木兰诗》 - 乐府民歌

   • 孝勇、巾帼英雄、传奇
   • 名句： 将军百战死，壮士十年归，雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
   • 赏析： 这是一首北朝民歌，讲述了花木兰女扮男装、代父从军的传奇故事，诗歌语言质朴，叙事生动，既有战争的激烈，也有生活的温情,成功塑造了一位兼具英雄气概和女性柔美的光辉形象。

2. 《登幽州台歌》 - 陈子昂

   • 怀才不遇、孤独、苍凉
   • 名句： 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠,独怆然而涕下！
   • 赏析： 这是一首短小的古体诗，却意境极其宏大，诗人登上古老的幽州台，联想到燕昭王求贤的历史，对比自己生不逢时的境遇，发出了穿越时空的悲叹,充满了孤独感和英雄失路的悲愤。

3. 《望岳》 - 杜甫

   • 泰山、豪迈、远大志向
   • 名句： 会当凌绝顶,一览众山小。
   • 赏析： 这是杜甫青年时期的作品，充满了“诗圣”的豪情壮志，诗歌通过描绘泰山的雄伟高大，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

4. 《游山西村》 - 陆游

   • 农村风光、人生哲理、闲适
   • 名句： 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
   • 赏析： 这是一首七言律诗，描绘了山西村淳朴的民风和美丽的田园风光，特别是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，不仅写景，更蕴含了在困境中看到希望的人生哲理,至今广为流传。

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（二） 文言文

七年级上册

1. 《<论语>十二章》

   • 学习方法、为人处世、修身养性
   • 核心名句：
     • 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（学习与交友之乐）
     • 温故而知新，可以为师矣。（学习方法）
     • 学而不思则罔，思而不学则殆。（学与思的关系）
     • 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（兴趣是最好的老师）
     • 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（谦虚好学）
   • 赏析： 《论语》是儒家经典，这十二章短小精悍，涵盖了学习、道德、人际等多个方面,是指导为人处世的基本准则。

2. 《诫子书》 - 诸葛亮

   • 治学、修身、惜时
   • 核心名句： 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
   • 赏析： 这是诸葛亮写给儿子的家书，全文以“静”为核心，告诫儿子要淡泊名利，宁静专一，才能树立远大志向，语言恳切，说理透彻,是修身养性的名篇。

七年级下册

1. 《孙权劝学》 - 《资治通鉴》

   • 劝学、成长、开卷有益
   • 核心情节： 吕蒙在孙权的劝说下开始学习，非复吴下阿蒙”,令鲁肃刮目相看。
   • 赏析： 这篇短文通过一个生动的故事，说明了“士别三日，即更刮目相待”的道理，强调了学习的重要性，只要肯学习,任何人都能取得进步。

2. 《木兰诗》 (既是诗歌,也是叙事性文言文)

3. 《卖油翁》 - 欧阳修

   • 熟练、谦虚、戒骄戒躁
   • 核心情节： 神射手陈尧咨因卖油翁“唯手熟尔”的点评而感到羞愧。
   • 赏析： 故事通过卖油翁倒油的高超技艺，揭示了“任何技能的掌握都源于长期的练习”这一朴素道理，告诫人们要谦虚,不要骄傲自满。

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学习重点与方法

对于七年级的学生，学习古诗文不应停留在“背诵默写”的层面,而应注重理解和感悟。

学习重点：

1. 字词积累： 这是基础，重点掌握实词（如：之、其、以、于、而、为、焉、何等）和常见虚词的含义和用法，要理解古今异义、一词多等现象。
2. 诵读感悟： “书读百遍，其义自见”，通过大声朗读、背诵，可以培养语感，体会诗歌的节奏、韵律和情感，在琅琅书声中,更容易进入诗歌的意境。
3. 理解大意： 能用自己的话复述诗歌或文言文的主要内容，理解作者所写的人、事、景、物。
4. 品味意境与情感： 这是学习的核心，思考：
   • 写了什么景/物？（意象）
   • 营造了怎样的氛围？（意境，如：雄浑、悲凉、恬静、欢快）
   • 表达了作者怎样的思想感情？（情感，如：思乡、爱国、豪迈、愁苦）
5. 初步赏析： 学习一些简单的赏析方法，
   • 炼字： 分析一个字的妙处（如“春风又绿江南岸”的“绿”）。
   • 修辞： 识别比喻、拟人、对偶、夸张等手法。
   • 表现手法： 了解借景抒情、托物言志、用典等。

学习方法：

1. 结合注释，自主预习： 上课前，先自己借助课下注释和工具书，尝试疏通文意,标记出疑难之处。
2. 课堂听讲，积极思考： 认真听老师讲解重点字词和文章主旨，积极参与讨论,敢于提出自己的疑问。
3. 勤查工具书： 准备一本古汉语字典或词典，遇到不认识的字或不确定的词,随时查阅。
4. 建立“古诗文笔记”： 可以分类记录，如：
   • 字词库： 记录重要的实词、虚词。
   • 名句集： 摘抄并赏析喜欢的句子。
   • 意象卡： 记录常见的诗歌意象及其象征意义（如：月亮-思乡，柳树-送别）。
5. 拓展阅读，触类旁通： 不要局限于课本，可以找一些同一作者、同一主题或同时代的作品来读,加深理解。

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拓展阅读推荐

如果你学有余力，可以阅读以下作品,作为课内知识的补充和延伸：

• 诗歌：
  • 李白： 《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》（感受浪漫主义豪情）
  • 杜甫： 《春望》《茅屋为秋风所破歌》（感受现实主义忧思）
  • 王维： 《山居秋暝》（感受“诗中有画”的禅意）
  • 李商隐： 《无题》（感受朦胧婉约的爱情诗）
• 文言文：
  • 《世说新语》： 由南朝宋刘义庆组织编写，主要记载汉末至东晋士族阶层的言谈逸事，短小精悍，趣味性强,是入门文言文的绝佳读物。
  • 《聊斋志异》： 蒲松龄的志怪小说集，故事奇幻，语言精炼,引人入胜。

七年级的古诗文学习是一个“入门”和“奠基”的过程。 它为你打开了一扇通往古典文学宝库的大门，通过学习这些经典，你不仅能提高语言文字能力，更能与千百年前的伟大灵魂对话，感受中华文化的魅力与智慧,希望这份梳理能对你有所帮助！