七年级下册语文书古诗有哪些？
经典古诗 2026年1月22日 10:29:14 99ANYc3cd6
以下是部编版（全国统一使用）七年级下册语文书中要求学习的古诗，我将它们按单元顺序列出，并为每一首诗提供了原文、作者、主题思想、重点赏析和名句默写,方便你学习和复习。
第一单元：爱国情怀与英雄气概
《木兰诗》 (南北朝民歌)
这首诗是中国古代民歌的杰作，讲述了花木兰女扮男装、代父从军的传奇故事,充满了对木兰的赞美和对和平生活的向往。
【原文】 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强，可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？
【作者】 郭茂倩编录的《乐府诗集》中的《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。
【主题思想】 这首诗通过塑造花木兰这一替父从军的巾帼英雄形象，歌颂了她的勤劳、善良、勇敢、机智和淳朴的高尚品质，以及对和平生活的热爱，也反映了当时战争频繁、兵役沉重的的社会现实。
【重点赏析】
- 详略得当：诗中对木兰从军前的准备、征途的艰辛、战场上的生活写得比较简略，而对木兰回家后与家人团聚的场面以及恢复女儿装束后的喜悦则描写得非常详细,突出了她作为普通女性的情感和作为英雄的伟大。
- 语言特色：全诗以五言为主，间以七言、九言，句式灵活多变，富有音乐感和节奏感，运用了排比（如“东市买骏马……”）、对偶（如“朔气传金柝，寒光照铁衣”）等修辞手法,增强了诗歌的表现力。
- 人物形象：木兰是集“孝”与“忠”于一身的完美女性形象，她既有对家庭的深厚感情（孝），又有保家卫国的责任感和英雄气概（忠）。
【名句默写】
- 万里赴戎机，关山度若飞。
- 朔气传金柝，寒光照铁衣。
- 将军百战死，壮士十年归。
- 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
第二单元：自然风光与生活哲理
《登幽州台歌》 (唐·陈子昂)
这是一首登楼怀古的千古绝唱，抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的悲愤之情。
【原文】 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下！
【作者】 陈子昂，唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。
【主题思想】 诗人登上幽州台，联想到燕昭王求贤的历史，对比自己生不逢时、不被重用的现实，抒发了怀才不遇的孤独、苦闷和悲愤,以及对宇宙人生的深沉感慨。
【重点赏析】
- 时空的无限感：“前不见古人，后不见来者”写出了时间的无限；“念天地之悠悠”写出了空间的无限，在无限的时空中,个体的孤独感被无限放大。
- 直抒胸臆：“独怆然而涕下”直接抒发了内心的情感，感情强烈，震撼人心,具有强大的艺术感染力。
- 意境苍凉：全诗意境雄浑苍凉，气象万千，短短四句，却蕴含了无穷的感慨和力量,是陈子昂诗歌革新主张的完美体现。
【名句默写】
- 前不见古人，后不见来者。
- 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
《望岳》 (唐·杜甫)
这是杜甫青年时期的作品，充满了积极进取、蓬勃向上的朝气。
【原文】 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
【作者】 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
【主题思想】 这首诗通过描绘泰山的雄伟壮丽，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,以及积极进取的人生态度。
【重点赏析】
- 炼字精准：“钟”字将大自然写得有情，仿佛把神奇和秀丽都集中在了泰山身上；“割”字写出泰山高大雄伟，将山南山北的阳光割开，形成昏晓两个不同的世界,极富力量感。
- 虚实结合：中间两联写实景，描绘泰山的景色；尾联“会当凌绝顶，一览众山小”由实转虚，抒发了自己的理想和抱负，是全诗的“诗眼”。
- 情感递进：从远望到近观，再到凝望，最后是展望，情感层层递进,意境不断升华。
【名句默写】
- 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
- 会当凌绝顶，一览众山小。
《登飞来峰》 (宋·王安石)
这是一首哲理诗，通过登高望远的感受,表达了诗人变法革新的政治抱负和人生哲理。
【原文】 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
【作者】 王安石，北宋著名的政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。
【主题思想】 这首诗表面上写登高望远的感受，实际上蕴含着深刻的哲理，它告诉我们，只要站得高，就能看得远，不会被眼前的困难（浮云）所迷惑，这体现了王安石推行变法、高瞻远瞩的政治决心和勇气。
【重点赏析】
- 比喻象征：“浮云”象征了保守势力的阻挠和前进道路上的困难。“最高层”象征了高远的志向和正确的立场。
- 哲理深刻：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是全诗的点睛之笔，揭示了“站得高，看得远”的深刻哲理,至今仍有很强的现实意义。
- 气势磅礴：全诗虽短，但气势不凡,体现了王安石作为改革家的豪迈气概。
【名句默写】
- 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《游山西村》 (宋·陆游)
这首诗描绘了山西村优美的风光和淳朴的民风,并蕴含了深刻的人生哲理。
【原文】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
【作者】 陆游,南宋伟大的爱国诗人。
【主题思想】 这首诗赞美了山西村优美的自然风光、淳朴的民风和丰收的喜悦，并借“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了在困境中看到希望、在失望中迎来转机的深刻哲理。
【重点赏析】
- 名句哲理：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古传诵的名句，它不仅描绘了山村曲折多变的景色，更蕴含了“在看似无路可走的时候，只要坚持下去，希望就会出现”的人生哲理,具有普遍的指导意义。
- 情景交融：诗中既有对农家生活场景的生动描绘（留客、春社），也有对自然景色的赞美，情景交融,充满生活气息。
- 情感真挚：全诗语言质朴，情感真挚,流露出诗人对田园生活的热爱和对淳朴民风的赞美。
【名句默写】
- 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
第三单元：友情送别与人生感悟
《己亥杂诗·其五》 (清·龚自珍)
这是龚自珍辞官南归途中写下的一首组诗中的第五首，表达了诗人虽然离开官场，但仍然关心国家命运、不甘沉沦的情怀。
【原文】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
【作者】 龚自珍，清代思想家、文学家,启蒙主义的先驱者。
【主题思想】 这首诗抒发了诗人辞官离京时的复杂情感（既有离愁别绪，又有豪迈情怀），并借“落红”自比，表达了即使辞官归隐，也要像落花一样，化作春泥,为国家和社会培养下一代人才的献身精神。
【重点赏析】
- 比喻新颖：“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗的精华，诗人以“落红”自比，形象地表达了自己虽离开官场，但报国之心不死,愿为新事物的发展贡献力量的思想。
- 情感升华：从个人的“离愁”升华到对国家和未来的“护花”之情，境界开阔,格调高昂。
- 托物言志：全诗采用托物言志的手法，借“落红”这一自然现象,抒发了自己深沉的思想情感。
【名句默写】
- 落红不是无情物，化作春泥更护花。
《泊秦淮》 (唐·杜牧)
这是一首感时伤怀的咏史诗，通过对秦淮河夜景的描绘,抒发了对国家命运的深切忧虑。
【原文】 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
【作者】 杜牧，唐代著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
【主题思想】 这首诗通过描绘秦淮河的迷蒙夜景和歌女演唱亡国之音《玉树后庭花》的情景，辛辣地讽刺了那些醉生梦死的统治者,表达了对国家前途命运的深切忧虑和悲愤。
【重点赏析】
- 情景交融：首句“烟笼寒水月笼沙”营造出一种朦胧、凄冷、迷离的气氛,为全诗奠定了悲凉的基调。
- 讽刺深刻：“商女不知亡国恨”是讽刺的重点，表面上是说歌女不懂国家大事，实际上是讽刺那些点歌享乐的达官贵人，他们才是真正的“不知亡国恨”。
- 用典：“《后庭花》”即陈后主的《玉树后庭花》，是亡国之音的代名词，用典贴切,含蓄而深刻地表达了主题。
【名句默写】
- 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
- 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
《贾生》 (唐·李商隐)
这是一首咏史诗，通过汉文帝宣召贾谊的史实,抒发了诗人对怀才不遇的感慨和对统治者不能真正重用人才的讽刺。
【原文】 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
【作者】 李商隐，唐代著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。
【主题思想】 这首诗借汉文帝宣召贾谊的故事，讽刺了封建统治者表面上求贤若渴，实际上却不能真正赏识和任用人才，关心的不是国计民生，而是鬼神之事,同时也抒发了有才之士怀才不遇的感慨。
【重点赏析】
- 对比强烈：诗歌通过“求贤访逐臣”和“不问苍生问鬼神”形成强烈对比,突出讽刺意味。
- “可怜”与“虚”：“可怜”一词包含了同情和讽刺，“虚前席”形象地写出了汉文帝听得入神的样子，但这种“入神”却是用在问鬼神上,显得十分荒唐可笑。
- 构思巧妙：全诗从正面写起，然后笔锋一转，在结尾处点出主旨，含蓄而深刻,耐人寻味。
【名句默写】
- 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
学习建议
- 理解是基础：不要死记硬背，先要理解每一首诗的写作背景、作者生平和诗歌表达的主要情感或哲理。
- 意象是关键：注意诗中的核心意象，如“浮云”、“落红”、“秦淮河”等,理解这些意象的象征意义。
- 赏析是提升：学习分析诗歌的艺术手法，如修辞（比喻、拟人、对偶）、表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合）等。
- 默写是保障：重点名句不仅要会背，还要会写，做到不写错别字,理解其含义和在诗中的作用。
- 联系生活：将诗中的哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）与自己的生活经验联系起来，这样记得更牢,理解也更深刻。
希望这份详细的整理对你的学习有帮助！
