七年级下册古诗赏析有何重点难点？

第一首：《木兰诗》（乐府民歌）

这首诗是七年级下册的绝对重点,篇幅较长，但故事性强，非常生动。

【原文与译文】

原文： 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 ... (全诗较长，此处不赘述，请熟读原文)

（图片来源网络，侵删）

译文（节选）： 织布机声一声接着一声，木兰对着门在织布，听不到织布机的声音，只听见姑娘在叹息。 ... (东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。) (到各街市买了骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。) 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 (清晨告别父母离开，晚上住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流水声。) ...

解析】

这首诗以时间为线索,讲述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋还乡的故事，可以分为五个部分：

1. 决定从军：面对可汗的征兵文书，木兰看到年迈的父亲，毅然决定替父从军，表现了她的孝顺和勇敢。
2. 出征准备：“东市买骏马...”一句连用四个“买”，通过动作描写，渲染了紧张繁忙的气氛，也表现了木兰行动果决、准备充分。
3. 思念家乡：“旦辞...暮宿...”运用了对偶和互文的手法，通过时间（旦暮）、空间（黄河、黑山）、感官（唤女声/流水声、胡骑声/啾啾声）的强烈对比，生动地写出了木兰在征途中对家乡的深切思念，以及军旅生活的艰辛。
4. 英勇作战：“将军百战死，壮士十年归。” 这两句是高度概括的互文，意思是“将军和壮士们经过了上百次战斗，有的牺牲了，有的活了下来，奋战了十年才得胜归来”，它写出了战争的残酷和木兰的英勇无畏。
5. 辞官还乡：木兰不贪图高官厚禄，只想回到家乡，过普通人的生活，表现了她淳朴、不慕名利的高尚品格，结尾的“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”以比喻作结，赞扬了木兰的智慧和过人之处。

【主旨情感】

• 赞美木兰：赞美她勤劳、善良、孝顺、勇敢、不慕名利的高尚品德和爱国情怀。
• 歌颂女性：打破了古代“女子不如男”的偏见，歌颂了女性的智慧和力量。
• 向往和平：通过描写战争的残酷和木兰对和平生活的渴望，表达了人们对和平生活的向往。

【艺术特色】

1. 详略得当：诗中对木兰从军前的准备、归家后的欢乐场景写得详；而对艰苦的十年征战生活则写得略，这样处理，使得中心突出，人物形象鲜明。
2. 语言生动，富有民歌特色：多用口语，如“唧唧”、“阿爷无大儿，木兰无长兄”，亲切自然，运用了排比、对偶、互文等多种修辞手法，增强了诗歌的节奏感和表现力。
3. 人物形象丰满：木兰既有女儿的柔情（叹息、思念），又有战士的刚毅（奔赴战场、英勇杀敌），是一个集多种优秀品质于一身的立体化人物。

【备考要点】

• 背诵默写：全文背诵是基础，尤其是名句。
• 核心人物形象：能概括木兰的性格特点（孝顺、勇敢、不慕名利等）。
• 重点词句理解：
  • 互文：“将军百战死，壮士十年归”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。
  • 对偶：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边...”
  • 重点字词：“帖”（tiě，通“贴”）、“著”（zhuó，穿）、“当户织”、“愿为市鞍马”。
• 写作手法：详略得当的作用是什么？（突出中心，塑造人物形象）

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第二首：《登幽州台歌》（唐·陈子昂）

这是一首短小精悍、意境宏大的登高抒怀之作。

【原文与译文】

原文： 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（图片来源网络，侵删）

译文： 向前，我没能见到古代的贤明君主； 向后，我也看不到后世的贤明君主。 想到宇宙茫茫，天地无限辽阔， 我独自一人，悲伤地流下了眼泪。

解析】

• 前两句“前不见古人，后不见来者”：“古人”指古代的圣贤君主，如燕昭王等。“来者”指未来的贤明君主，陈子昂登上的幽州台，是燕昭王为招纳贤才而修建的，诗人登临此地，想到燕昭王求贤若渴的典故，再对比自己怀才不遇的处境，感到无比孤独和失落，这是一种时间的纵深感，写出了自己生不逢时的感慨。
• 后两句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”：这是空间的拓展，在广阔无垠的天地之间，诗人感到自己是如此渺小和孤独。“悠悠”二字写出了宇宙的浩瀚和时间的永恒，这种“宇宙意识”与个人的“孤独感”形成强烈对比，将个人的悲愤提升到了对人生、对宇宙的哲学思考，情感喷薄而出，感人至深。

【主旨情感】

• 怀才不遇的苦闷：抒发了诗人不被理解、报国无门的孤独和悲愤。
• 对宇宙人生的感慨：在宏大的时空背景下，感叹人生的短暂和个体的渺小，充满了深沉的宇宙意识和人生感慨。
• 渴望建功立业的豪情：悲愤的根源是诗人内心强烈的建功立业的渴望。

【艺术特色】

1. 意境雄浑开阔：诗歌没有具体景物描写，而是通过“古人”、“来者”、“天地”等宏大意象，营造出一种苍凉、辽阔的意境。
2. 语言苍劲奔放：全诗语言质朴有力，直抒胸臆，一气呵成，毫无雕琢之感，具有强烈的感染力。
3. 结构巧妙：前两句写时间，后两句写空间，时空交错，将个人的情感置于宇宙的背景之下，极大地拓展了诗歌的内涵。

【备考要点】

• 背诵默写：四句短诗，必须滚瓜烂熟。
• 核心情感：能准确说出诗歌表达的情感——怀才不遇的孤独、悲愤以及对宇宙人生的感慨。
• 名句赏析：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”赏析时要结合“天地之悠悠”（空间广阔、时间永恒）和“独”（孤独）的对比，理解诗人为何而“涕下”（为怀才不遇、为人生渺小）。
• 背景知识：了解陈子昂的遭遇和幽州台的背景，有助于理解诗歌情感。

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第三首：《望岳》（唐·杜甫）

这是杜甫青年时期的作品,充满了积极向上的豪情壮志。

【原文与译文】

原文： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

译文： 泰山是怎么样的一座山呢？它横跨齐鲁大地，那一片青翠的苍色望不到尽头。 大自然将神奇和秀丽都聚集在了泰山，山的南北两面，一面明亮如晨，一面昏暗如晚。 心胸激荡，升腾的云气在眼前翻滚；极力睁大眼睛看着那归巢的飞鸟。 我一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，它们都会显得渺小无比。

解析】

• 首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”：开篇以设问起笔，用夸张的手法写出了泰山的雄伟壮阔。“青未了”写出了泰山山脉连绵不绝、生机勃勃的景象。
• 颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”：这是写泰山的神奇秀丽和高大巍峨。“钟”字用得极妙，仿佛大自然偏爱泰山，把一切美好的东西都给了它。“割”字更是传神，写出了泰山高大雄伟，以至于能分割开昏晓，光线截然不同，突出了其主峰的突兀和险峻。
• 颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”：这是写诗人的感受，看到山间云气升腾，内心激荡；为了看清归巢的飞鸟，几乎要睁裂眼眶，这两句通过写诗人的动作和感受，侧面烘托出泰山的高大和景色的壮丽，也表现了诗人对泰山的热爱和向往。
• 尾联“会当凌绝顶，一览众山小”：这是全诗的点睛之笔，由“望岳”转为“登岳”，表达了诗人不畏艰难、敢于攀登顶峰、俯瞰一切的雄心壮志和远大抱负，这句诗后来成为流传千古的名句，象征着积极进取、不断攀登的精神。

【主旨情感】

• 赞美泰山：热情赞美了泰山的雄伟壮丽和神奇秀美。
• 抒发抱负：表达了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯瞰一切的雄心和气概。

【艺术特色】

1. 写景抒情，情景交融：全诗前三句写景，句句写望山，但景中含情，处处流露出诗人对泰山的赞美和向往，尾联直接抒情，点明主旨。
2. 炼字精准：“钟”、“割”、“荡”、“决”等动词用得极其生动传神，是炼字的典范。
3. 虚实结合：前六句是实写，是诗人远望泰山所见的景象；尾联是虚写，是诗人想象自己登上山顶后的情景，意境开阔，格调高昂。

【备考要点】

• 背诵默写：全文背诵。
• 名句赏析：“会当凌绝顶，一览众山小。” 不仅要理解字面意思，更要理解其象征意义（积极进取、勇攀高峰、不怕困难）。
• 炼字题：赏析“钟”或“割”字的妙处。
  • 钟：拟人手法，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，是大自然的杰作，表达了诗人的赞美之情。
  • 割：用词精准有力，写出了泰山主峰突兀高耸，能分割昏晓，突出了其高大雄伟的气势。
• 诗歌结构：前六句写景，尾联抒情，由实到虚。

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总结与建议

1. 对比学习：可以将这几首诗进行对比。《木兰诗》是叙事诗，情节曲折；《登幽州台歌》是抒情诗，意境宏大；《望岳》是写景诗，情景交融，通过对比，可以更好地理解不同诗歌体裁的特点。
2. 知人论世：学习古诗，一定要了解作者的生平和写作背景，了解杜甫青年时期的豪情和晚年的沉郁，对理解《望岳》和《春望》等诗至关重要。
3. 抓住“诗眼”：每首诗都有一个情感或意境的“焦点”，即“诗眼”。《木兰诗》的“孝”与“勇”、《登幽州台歌》的“独”与“怆”、《望岳》的“凌”与“小”，抓住了这些关键词，就等于抓住了诗歌的灵魂。
4. 多读多背多思：古诗的魅力在于反复诵读，在背诵的基础上，尝试闭上眼睛，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的情感，这是提高古诗鉴赏能力最有效的方法。

希望这份详细的赏析能对你有所帮助！祝你学习进步，在古诗的世界里感受无穷的魅力！