八年级上册语文古诗题

第一部分：核心古诗文梳理

八年级上册共需背诵古诗文（含古诗、文言文）共12篇，其中古诗6首，文言文6篇。

古诗六首

诗题	作者	朝代	核心思想与名句	常考题型
《野望》	王绩	唐	田园隐逸之思，描绘了东皋秋景，抒发了孤独、苦闷和彷徨的心情。 名句：树树皆秋色，山山唯落晖。	景物描写、情感分析
《黄鹤楼》	崔颢	唐	思乡愁绪，仙人已去，唯余空楼，眼前之景更添思乡之情。 名句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。	意境赏析、炼字（“烟波”）、主旨
《使至塞上》	王维	唐	边塞风光与孤寂之情，描绘了奇特壮丽的塞外风光，表达了孤寂、飘零之感。 名句：大漠孤烟直，长河落日圆。	意境赏析（画面感）、炼字（“直”、“圆”）、主旨
《渡荆门送别》	李白	唐	离乡之情与对未来的憧憬，描绘了出蜀途中的壮丽景色，但尾联“送别”二字点明了依依惜别之情。 名句：山随平野尽，江入大荒流。	景物描写、炼字（“尽”、“流”）、情感分析
《钱塘湖春行》	白居易	唐	对西湖早春美景的喜爱与赞美，抓住早春特点，描绘了生机勃勃的景象。 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。	景物描写、炼字（“争”、“啄”）、主旨
《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	悠然自得的田园生活与超脱世俗的心境，表达了作者远离尘世、回归自然的喜悦。 名句：采菊东篱下，悠然见南山。 问君何能尔？心远地自偏。	意境赏析、炼字（“见”）、主旨（“真意”的理解）

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文言文六篇

篇目	作者/出处	与主旨	常考题型
《三峡》	郦道元	描绘了三峡四季壮丽的景色，语言精炼，写景生动。 主旨：表达了对祖国大好河山的热爱和赞美。	词语解释、句子翻译、景物特点分析（春冬、秋景）、写法赏析
《短文两篇》	《答谢中书书》 - 陶弘景 《记承天寺夜游》 - 苏轼	《答谢中书书》：描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自豪感。 《记承天寺夜游》：记录了作者与张怀民月下漫步的情景，抒发了被贬后的复杂心境（闲、寂、乐）。	词语解释、句子翻译、思想情感分析、名句赏析（“庭下如积水空明”）
《与朱元思书》	吴均	描绘了富春江的奇山异水，表达了作者对官场的厌恶和对大自然的向往。 主旨：向往自然，鄙弃名利。	词语解释、句子翻译、景物特点分析（“奇山”、“异水”）、主旨理解
《孟子》三章	孟子及其弟子	《得道多助，失道寡助》：论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点，强调“人和”的重要性。 《富贵不能淫》：论述“大丈夫”的标准：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 《生于忧患，死于安乐》：论证“逆境出人才”和“忧患使人奋进”的道理。	词语解释、句子翻译、中心论点、论证方法、主旨理解、启示
《周亚夫军细柳》	司马迁	通过汉文帝巡视霸上、棘门和细柳营的对比，赞扬了周亚夫治军严明、刚正不忠于的品格。	词语解释、句子翻译、人物形象分析（周亚夫、汉文帝）、对比手法的作用
《诗词三首》	《赤壁》 - 杜牧 《渔家傲·天接云涛连晓雾》 - 李清照 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊	《赤壁》：借赤壁之战的遗物，抒发了英雄无用武之地的感慨。 《渔家傲》：描绘了梦中的奇幻景象，表达了词人对现实的不满和对理想世界的追求。 《浣溪沙》：通过对春景的描写，抒发了对时光流逝、物是人非的感伤。	词语解释、句子翻译、思想情感分析、名句赏析、典故理解（“东风不与周郎便”）

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第二部分：常见题型与答题技巧

默写题

这是基础题,务必拿满分。

• 技巧：
  1. 理解记忆：不要死记硬背，理解诗意后再背,记得更牢固。
  2. 易错字：重点关注同音字、形近字，如：
     • 长河落日**圆** (不是“缘”)
     • 山随平野**尽** (不是“近”)
     • **悠然**见南山 (不是“油然”)
     • **庭下如积水空明** (注意“庭”、“明”)
  3. 名句默写：每首诗的名句是必考重点,要特别留意。
  4. 情境默写：根据提示写出相应的诗句,这需要你真正理解诗歌内容。

词语解释与句子翻译

这是文言文的“地基”。

• 技巧：
  1. 重点实词：掌握常见的文言实词（一词多义、词类活用、通假字）。
     • 《三峡》：虽乘奔御风，不以疾也 (奔：动词作名词，指飞奔的马；疾：快)
     • 《与朱元思书》：鸢飞戾天者，望峰息心 (戾：至；息：平息)
  2. 虚词用法：掌握“之、其、而、以、于、为”等常用虚词的用法。
  3. 翻译原则：信、达、雅，考试中做到“信”（忠实原文）和“达”（通顺流畅）即可。
     • 步骤：① 留（人名、地名、官名）；② 删（无实义的虚词）；③ 补（省略的主语、宾语）；④ 换（古今异义词、通假字）；⑤ 调（特殊句式，如倒装句）。
     • 例：自非亭午夜分，不见曦月。
       • 分析：自非如果不是；亭午正午；夜分半夜；曦日光,指太阳。
       • 翻译：如果不是在正午和半夜,就看不见太阳和月亮。

景物描写与意境赏析

这是古诗文的“重头戏”。

• 技巧：
  1. 抓关键词：找出描写景物特征的词语。
     • 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。” -> 抓住“大”、“孤”、“直”、“长”、“圆”，感受其雄浑、壮阔、苍凉的特点。
  2. 调动感官：从视觉、听觉、嗅觉等角度分析。
     • 《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” -> 视觉（早莺、新燕）、听觉（争鸣的叫声）,充满生机。
  3. 分析手法：
     • 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶等。
       • 庭下如积水空明 (比喻)
       • 几处早莺争暖树 (拟人)
     • 写法：动静结合、虚实结合、多感官结合、白描、对比等。
       • 《三峡》春冬景：素湍绿潭，回清倒影 (动静结合)
  4. 概括意境：用几个词概括景物营造的氛围，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂凄凉、生机勃勃等。

思想情感与主旨理解

这是考查对文章“灵魂”的把握。

• 技巧：
  1. 知人论世：了解作者生平和写作背景。
     • 王维：诗佛,诗中有画。
     • 李白：浪漫主义,豪放飘逸。
     • 苏轼：豁达乐观。
     • 周亚夫：身处乱世,治军严明。
  2. 抓住诗眼/文眼：全篇最关键的字或词。
     • 《饮酒》：心远 -> 心灵远离尘世,所以环境自然就偏僻宁静了。
     • 《富贵不能淫》：大丈夫 -> 核心标准。
  3. 分析关键句：尤其是尾联、议论句、抒情句。
     • 《黄鹤楼》：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 -> 直接点明思乡愁绪。
     • 《生于忧患》：然后知生于忧患，而死于安乐也。 -> 直接点明中心论点。

人物形象分析

主要针对文言文中的记叙文和议论文。

• 技巧：
  1. 从事件中分析：通过人物的言行举止来概括性格。
     • 《周亚夫军细柳》：汉文帝到细柳营，军士“军士吏被甲，锐刃刃彀弓弩持满”，周亚夫“据鞍曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’。” -> 体现了周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守的性格。
  2. 从他人评价中分析：通过他人的侧面描写来衬托。
  3. 从作者议论中分析：作者的直接评价。

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第三部分：实战练习题

诗词默写

1. 《使至塞上》中，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：____，____。
2. 《黄鹤楼》中，以烟波浩渺的景象抒发乡愁的诗句是：____？____。
3. 《钱塘湖春行》中，通过动物的活动来展现早春生机的诗句是：____，____。
4. 《饮酒·其五》中，表现作者超然物外心境的诗句是：____，____。
5. 《三峡》中，描写三峡春冬之水清澈平静的句子是：____，____。

阅读理解

（一）阅读《答谢中书书》，回答问题。

山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来,未复有能与其奇者。

1. 解释加点词语。

   • 五色交辉：
   • 夕日欲颓：

2. 翻译句子。

   
   （图片来源网络，侵删）

   自康乐以来,未复有能与其奇者。

3. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

（二）阅读《富贵不能淫》，回答问题。

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之；不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

1. 解释加点词语。

   • 岂不诚大丈夫哉：
   • 以顺为正者：

2. 孟子认为“大丈夫”的标准是什么？（用原文回答）

3. 孟子为什么不认为公孙衍、张仪是“大丈夫”？

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参考答案

诗词默写

1. 大漠孤烟直,长河落日圆。
2. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
4. 采菊东篱下,悠然见南山。
5. 素湍绿潭,回清倒影。

阅读理解

（一）

1. ① 辉映，闪耀。 ② 坠落,下沉。
2. （自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。）
3. 表达了作者对山川景色的热爱和赞美之情，以及沉醉其中、与古今知音共赏美景的自豪感和愉悦感。

（二）

1. ① 确实，真正。 ② 顺从，这里是“顺从丈夫”的意思。
2. 富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈。
3. 因为公孙衍、张仪之流只是凭权势和暴力来影响诸侯，没有坚持自己的道德原则和政治理想，他们的行为是“妾妇之道”（像顺从丈夫的妾妇一样），而不是“大丈夫”所应坚守的“正道”（仁义礼智）。

希望这份详细的梳理和练习能帮助你更好地复习八年级上册的古诗文！祝你学习进步！