必修二古诗有哪些必背篇目？
经典古诗 2026年1月20日 11:31:34 99ANYc3cd6
高中语文必修二必背古诗文名篇清单
第一部分：古诗词
这部分是背诵的重点,需要逐字逐句精准记忆。
《诗经·氓》
- 作者：佚名 (先秦)
- 出处：《诗经·卫风》
- 原文（节选，必修二通常要求背诵全篇）
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋，送子涉淇，至于顿丘，匪我愆期，子无良媒，将子无怒,秋以为期。
（图片来源网络，侵删）乘彼垝垣，以望复关，不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言，尔卜尔筮，体无咎言，以尔车来,以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽，士之耽兮，犹可说也；女之耽兮,不可说也。
桑之落矣，其黄而陨，自我徂尔，三岁食贫，淇水汤汤，渐车帷裳，女也不爽，士贰其行，士也罔极,二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，言既遂矣，至于暴矣，兄弟不知，咥其笑矣，静言思之,躬自悼矣。
（图片来源网络，侵删）及尔偕老，老使我怨，淇则有岸，隰则有泮，总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，反是不思,亦已焉哉！
- 背诵要点：
- 叙事线索：全诗以女主人公的口吻，回忆了自己从恋爱、结婚、婚后辛劳到被遗弃的全过程。
- 比兴手法：“桑之未落，其叶沃若”比喻女子年轻貌美；“桑之落矣，其黄而陨”比喻女子年老色衰,爱情也随之凋零。
- 名句：“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。” 反映了古代女性在爱情婚姻中的不幸地位和深刻教训。
- 情感：从热恋的喜悦，到婚后的辛劳，再到被抛弃的悲愤与决绝,情感层次丰富。
《离骚》（节选）
- 作者：屈原 (战国)
- 出处：《楚辞》
- 原文（必修二通常要求背诵“长太息以掩涕兮”至“虽九死其犹未悔”）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
- 背诵要点：
- “香草美人”的象征：诗中用“蕙纕”、“揽茝”、“蛾眉”等美好事物比喻自己的高洁品德和美好追求。
- 情感核心：表达了诗人忧国忧民的政治情怀、对理想执着不渝的追求以及绝不与世俗同流合污的坚定意志。
- 名句：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” 这是全诗乃至屈原一生的精神写照,体现了为理想献身的伟大品格。
《孔雀东南飞》（并序）（节选）
- 作者：佚名 (汉)
- 出处：南朝徐陵编《玉台新咏》
- 原文（必修二通常要求背诵“序”以及从“孔雀东南飞，五里一徘徊”到“磐石无转移”等关键段落）
（序） 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水而死，仲卿闻之，亦自缢于庭树，时人伤之,为诗云尔。
（节选） 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲，君既为府吏，守节情不移，妾留空房，相见常日稀，鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹，大人故嫌迟，非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
（图片来源网络，侵删）（中间省略叙事部分）
君当作磐石，妾当作蒲苇。 蒲苇纫如丝，磐石无转移。 我有亲父兄，性行暴如雷， 恐不任我意,逆以煎我怀。
- 背诵要点：
- 乐府民歌：这是我国古代最长的一首叙事诗，与《木兰诗》并称“乐府双璧”。
- 人物形象：刘兰芝的勤劳、贤惠、刚强、忠贞；焦仲卿的深情、软弱但又忠于爱情。
- 比兴手法：开篇“孔雀东南飞，五里一徘徊”用孔雀失偶徘徊起兴,暗示了故事的悲剧性。
- 名句：“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。” 表达了两人对爱情的坚定誓言。
《涉江》
- 作者：屈原 (战国)
- 出处：《楚辞·九章》
- 原文（必修二通常要求背诵全篇）
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬， 被明月兮佩宝璐。 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。 登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮同光。 哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。 乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。 步余马于山皋兮，邸余车方林。 乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。 船容与而不进兮，淹回水而凝滞。 朝发枉陼兮，夕辰阳宿。 苟余心其端直兮，虽僻远之何伤？ 入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如。 深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。 山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。 霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。 哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。 吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 接舆髡首兮，桑扈臝行。 忠不必用兮，贤不必以。 伍子逢殃兮，比干菹醢。 与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！ 余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。 燕雀乌鹊，巢堂坛兮。 露申辛夷，死林薄兮。 腥臊并御，芳不得薄兮。 阴阳易位，时不当兮。 怀信侘傺,忽乎吾将行兮。
- 背诵要点：
- 流放经历：记述了屈原被流放,从鄂渚到溆浦的行程。
- 高洁志向：诗中描绘了自己“奇服”、“高驰”的形象,象征自己不同流合污的高尚品格和远大理想。
- 情感：既有对现实黑暗的悲愤，也有对理想无法实现的苦闷，但最终表达了“虽九死其犹未悔”的坚定决心。
《短歌行》
- 作者：曹操 (汉末)
- 出处：乐府旧题
- 原文
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
- 背诵要点：
- 主旨：表达了诗人对人生苦短的感慨，以及求贤若渴、建功立业的雄心壮志。
- 用典：“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达对贤才的思念；“周公吐哺”用周公礼贤下士的典故,表明自己要一统天下的决心。
- 名句：“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。” 是全诗的点睛之笔，气势磅礴,抱负远大。
《归园田居（其一）》
- 作者：陶渊明 (东晋)
- 出处：《陶渊明集》
- 原文
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暖暖远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
- 背诵要点：
- 核心思想：表达了对官场生活的厌恶和对田园生活的无限热爱与向往。
- 意象：“尘网”、“樊笼”比喻官场的束缚；“丘山”、“旧林”、“故渊”比喻田园的自然自由。
- 意境：后八句描绘了一幅宁静、淳朴、和谐的田园生活图景，意境优美,充满了生活气息。
- 名句：“久在樊笼里，复得返自然。” 点明主旨,是诗人发自肺腑的感慨。
第二部分：文言文
文言文的背诵通常要求背诵指定的重点段落,而非全文。
《兰亭集序》
- 作者：王羲之 (东晋)
- 出处：《古文观止》
- 背诵段落（通常要求背诵全文）
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也，群贤毕至，少长咸集，此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外，虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至，及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣，向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽，古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀，固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也，后之览者,亦将有感于斯文。
- 背诵要点：
- 线索：由“乐”到“悲”再到“感”的情感变化。
- 名句：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。” 描写了兰亭集会的盛况和快乐。
- 哲理：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。” 表达了作者对生死问题的深刻思考，认为生死是大事,不应等同看待。
- 结构：叙事、写景、抒情、议论完美结合,是千古传诵的序文典范。
《赤壁赋》
- 作者：苏轼 (北宋)
- 出处：《经进东坡文集事略》
- 背诵段落（通常要求背诵全文）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下，清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章，少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之，歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终，知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼籍，相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
- 背诵要点：
- 主旨：通过主客问答的形式，探讨了变与不变的哲理，表达了作者身处逆境却能超然物外、随缘自适的旷达胸怀。
- 名句：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。” 体现了作者对事物变化的深刻辩证思考。
- 哲理句：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。” 这是全文思想的核心。
- 意境：全文写景、抒情、说理完美融合，意境开阔，文辞优美,是宋代散文的巅峰之作。
背诵建议
- 理解先行：不要死记硬背，先通读全文，理解文章大意、作者情感和写作手法，理解了,背起来就事半功倍。
- 分段攻克：将长诗或长文分成若干小段，逐段背诵,最后再串联起来。
- 反复诵读：大声朗读是最好的记忆方法，每天早上或晚上固定时间朗读,有助于形成语感。
- 利用工具：可以借助朗读音频，跟着朗读者的节奏和停顿来背诵，也可以制作成小卡片,利用碎片时间默写或回忆。
- 定期复习：根据艾宾浩斯遗忘曲线，在背诵后的第1天、第2天、第4天、第7天、第15天进行复习,可以大大提高记忆的牢固度。
祝你背诵顺利,在语文学习中取得好成绩！
