中考古诗词鉴赏及答案

下面我将为您系统地梳理中考古诗词鉴赏的常见考点、答题技巧、经典题型及答案解析，并提供一份模拟试题及参考答案，希望能对您有所帮助。

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第一部分：中考古诗词鉴赏核心考点

中考古诗词鉴赏通常围绕以下几个核心考点展开：

1. 理解诗词内容

   • 概括画面/场景：用自己的语言描绘诗词中展现的画面或场景。
   • 分析意象：识别诗中具体的事物（如“月亮”、“柳树”、“鸿雁”），并理解其蕴含的特定情感或意义（“月亮”常思乡，“柳树”常折表送别）。
   • 梳理情感脉络：理解诗人或词人情感的起伏变化，如由乐转哀、由景生情等。

2. 品味诗词语言

   • 炼字/炼词：分析某个字词的精妙之处，看它如何增强了表现力，常考动词、形容词、副词或特殊用法（如通假、活用）的字。
   • 名句赏析：对广为流传、富含哲理或情感的名句进行赏析，分析其表达效果和深层含义。

3. 分析艺术手法

   • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、用典等。
   • 表现手法：
     • 写景：动静结合、虚实结合、视听结合、正侧结合、白描、细节描写、色彩渲染等。
     • 抒情：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景）、托物言志、借古讽今、情景交融等。
   • 结构技巧：铺垫、伏笔、卒章显志、首尾呼应、总分结构等。

4. 把握思想情感

   • 离别之情：如《送元二使安西》。
   • 思乡之情：如《天净沙·秋思》。
   • 爱国情怀：如《春望》。
   • 建功立业之志：如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
   • 山水田园之乐：如《饮酒（其五）》。
   • 怀古伤今/咏史怀古：如《赤壁》。
   • 人生哲理：如《登飞来峰》。

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第二部分：常见题型及答题技巧

炼字/炼词赏析题

提问方式：

• “请赏析‘XX’字在诗中的妙处。”
• “诗中‘XX’字用得好，好在哪里？”
• “某个字能否换成另一个字？为什么？”

答题模板（三步法）：

1. 解释字义：解释该字在诗句中的本义或引申义，并点出其词性（动词、形容词等）。
2. 描绘景象/分析效果：把该字放回原句中，想象并描绘出它所展现的画面或情境，分析这个字是如何让描写“活”起来的（如：化静为动、化抽象为具体、增强画面感等）。
3. 抒发情感/点明主旨：分析这个字表达了诗人怎样的情感，或对全诗主旨起到了什么作用。

示例：

问题：赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字。

参考答案：

1. 解释字义：“绿”字在这里是形容词的使动用法，意为“……使……变绿”。
2. 描绘景象/分析效果：这个字将无形的春风转化为有形的色彩和动作，仿佛我们亲眼看到春风吹过，江南的田野、树木、河水瞬间变得一片葱茏，生机勃勃，极大地增强了画面的色彩感和动态美。
3. 抒发情感/点明主旨：一个“绿”字，生动地表现了诗人对江南春色的喜爱和向往之情，也含蓄地透露出他急于归家的急切心情。

名句赏析题

提问方式：

• “请谈谈你对‘XX’这句诗的理解和感悟。”
• “为什么说‘XX’是千古传诵的名句？”

答题模板（四步法）：

1. 翻译诗句：先用白话文解释这句诗的字面意思。
2. 分析手法：分析这句诗运用了哪些修辞手法或表现手法（如：比喻、对偶、借景抒情、哲理深刻等）。
3. 描绘意境/阐述哲理：如果是写景句，描绘其营造的优美意境；如果是哲理句，阐述其中蕴含的道理。
4. 联系情感/主旨：说明这句诗抒发了诗人怎样的情感，或对全诗主旨起到了画龙点睛的作用。

示例：

问题：赏析“海内存知己，天涯若比邻”。

参考答案：

1. 翻译诗句：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。
2. 分析手法：这句诗运用了对偶的修辞手法，结构工整，音韵和谐，它一反传统送别诗的悲戚之情，体现了积极乐观的态度。
3. 阐述哲理：它蕴含着深刻的哲理：真挚的友谊不受时空的限制，可以超越地理的阻隔。
4. 联系情感/主旨：这句诗一扫离别的愁绪，表达了诗人对友情的坚定信念和乐观豁达的胸襟，成为慰藉无数离别之人的千古名句。

表现手法/艺术特色分析题

提问方式：

• “这首诗运用了哪些表现手法来抒发情感？”
• “请分析这首诗的写作特色。”
• “这首诗是如何通过写景来抒情的？”

答题模板（两步法）：

1. 明确手法：准确指出诗中使用的表现手法（如：借景抒情、动静结合、虚实结合等）。
2. 结合诗句分析：具体引用诗中的相关诗句作为例证，详细分析诗人是如何运用这种手法的，以及这种手法达到了怎样的艺术效果（如：使情感表达更含蓄、使景物描写更生动、使主旨更突出等）。

示例：

问题：马致远《天净沙·秋思》是如何运用景物描写来抒发情感的？

参考答案：

1. 明确手法：这首词运用了借景抒情和意象叠加的手法。
2. 结合诗句分析：诗人选取了“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马”九个意象，这些意象都带有萧瑟、凄凉、孤独的色彩，共同构成了一个深秋黄昏的凄凉景象，诗人没有一个字直接说“愁”，但通过这一系列景物的铺陈，将游子漂泊无依、孤寂愁苦的思乡之情含蓄而深刻地表现出来，达到了“一切景语皆情语”的艺术效果。

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第三部分：经典诗词鉴赏及答案解析

这里选取几首中考高频考点的诗词进行详细解析。

例一：李白《行路难》（其一）

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【常见考点】

1. 炼字：“停杯投箸不能食”中的“停”和“投”有何妙处？
2. 情感分析：全诗的情感基调经历了怎样的变化过程？
3. 名句赏析：请赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
4. 表现手法：诗中运用了哪些典故？有什么作用？

【参考答案】

1. “停”和“投”的妙处：

   • “停”和“投”是两个连贯的动作，生动地写出了诗人在面对美酒佳肴时，内心苦闷至极，食不下咽的状态。
   • 这两个字将诗人内心的矛盾与挣扎（外在的盛宴与内在的苦闷）形成强烈对比，极大地表现了诗人因理想受阻而极度苦闷、彷徨的心情。

2. 情感变化过程：

   • 苦闷、彷徨：开篇写盛宴却“停杯投箸”，内心茫然。
   • 艰难、失意：用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻。
   • 希望、自信：借吕尚、伊尹的典故，表达对未来的希望。
   • 坚定、乐观：结尾两句，情感由迷茫转为坚定，展现了诗人冲破一切阻碍、勇往直前的豪迈气概和乐观精神。
   • 全诗情感经历了“苦闷—彷徨—希望—坚定”的起伏变化，最终落脚于积极乐观。

3. 名句赏析：

   • 翻译：相信总有一天能乘着长风，冲开巨浪，高高挂起云帆，横渡无边的沧海，到达理想的彼岸。
   • 手法：运用比喻，将“长风破浪”比作克服困难，“直挂云帆济沧海”比作实现远大理想。
   • 意境/哲理：这两句诗境界开阔，气势磅礴，充满了积极进取、乐观豪迈的精神，它告诉我们，只要信念坚定，勇于拼搏，就一定能克服困难，实现自己的抱负。
   • 情感/主旨：它一扫全诗的沉郁之气，是诗人情感的升华，点明了全诗的主旨，是千古传诵的励志名句。

4. 典故及其作用：

   • 典故：“闲来垂钓碧溪上”引用了姜尚（姜子牙）在渭水之边垂钓，遇周文王后被重用的典故。“忽复乘舟梦日边”引用了伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边，后被商汤重用，辅佐他建立商朝的典故。
   • 作用：诗人借用这两个典故，表达了自己虽然仕途坎坷，但并未完全绝望，希望像古代贤人一样，有朝一日能被明主赏识，施展自己的才华，这为全诗增添了历史的厚重感，也表现了诗人对未来的执着追求。

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例二：杜甫《春望》

国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

【常见考点】

1. 炼字：“国破山河在”中的“破”字有何表达效果？
2. 名句赏析：请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
3. 表现手法：这首诗是如何将写景、抒情、叙事结合在一起的？

【参考答案】

1. “破”字的表达效果：

   • “破”字意为“残破、衰败”。
   • 它形象地写出了安史之乱后,长安城沦陷、残破不堪的景象，与后面的“山河在”形成鲜明对比。
   • 一个“破”字，蕴含了诗人对国家命运的无限沉痛和悲愤之情，奠定了全诗沉郁悲怆的基调。

2. 名句赏析：

   • 翻译：感叹国家衰败，看到盛开的花朵也不禁悲伤落泪；怨恨与家人离别，听到鸟儿的鸣叫都感到心惊胆战。
   • 手法：这里有两种理解，一种是移情于景/移情于物，将人的情感赋予花鸟；另一种是互文见义，即“感时恨别，花溅鸟惊”，花鸟都沾染了诗人的情感。
   • 意境/效果：这两句诗将对国家命运的忧虑（感时）和对家人的思念（恨别）这两种深沉的情感，通过“花溅泪”、“鸟惊心”这一奇特而深刻的联想表现出来，花鸟本是乐景，但在诗人眼中却成了哀景，极大地增强了诗歌的感染力，表达了诗人内心巨大的悲痛。

3. 写景、抒情、叙事的结合：

   • 叙事：“烽火连三月”交代了背景——战事持续不断。“家书抵万金”叙述了家书难求的现实。
   • 写景：“国破山河在，城春草木深”描绘了战后长安城的荒凉春景。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是融情于景的写景。
   • 抒情：“感时”、“恨别”直接点明了忧国思家的情感。“白头搔更短”则通过动作细节，抒发了因忧愁而衰老的深沉悲哀。
   • 结合：全诗以叙事起笔，引出写景；写景之中蕴含抒情；最后又通过一个抒情性的动作细节收束全篇，三者紧密结合，层层递进，深刻地表现了诗人忧国思家的沉痛情怀。

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第四部分：模拟试题及参考答案

【模拟试题】

阅读下面这首诗,完成后面题目。

次北固山下 （唐）王湾

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

问题：

1. 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。
2. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”被誉为“千古名句”，请从炼字和哲理两个角度进行赏析。
3. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

【参考答案】

1. 画面描述： 潮水涨满，江面与两岸齐平，显得无比开阔，江上和风习习，船帆高高悬挂，稳稳地航行在平静的江面上，这幅画面展现了一幅壮丽、开阔、宁静而又充满生机的江南水乡行旅图。

2. 名句赏析：

   • 从炼字角度：
     • “生”字用得极妙，将“海日”的升起描绘得充满力量和动感，仿佛是从黑夜的母体中孕育而生，写出了黎明时分的壮丽景象。
     • “入”字也用得传神，它将抽象的“春意”拟人化，仿佛春天主动闯入了旧年的末尾，生动地表现了时序更替、新事物必然战胜旧事物的自然规律。
   • 从哲理角度：
     • 这两句诗蕴含着深刻的哲理,新事物（海日、江春）总是在旧事物（残夜、旧年）中孕育、成长并最终取代旧事物。
     • 它揭示了新旧更替、自然发展的普遍规律，给人以积极向上的启示，表现了诗人乐观、豁达的人生态度。

3. 思想感情： 这首诗抒发了诗人旅途中的思乡之情，诗人漂泊在外，行舟于绿水青山之间，看到壮丽的景色，心中不免涌起对故乡的思念，尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接点明了主题，他多么希望北归的大雁能将自己的家书捎回洛阳啊，表达了诗人强烈的思乡之情和羁旅之愁。