人教版初中必学古诗文为何选这些篇目？

以下是按照年级顺序整理的人教版初中七年级、八年级、九年级必学古诗文清单,并附有简要说明。

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七年级（上册）

课内古诗词

1. 《观沧海》 - 曹操

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 体裁：四言诗
   • 主题：描绘了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象,抒发了作者博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

2. 《次北固山下》 - 王湾

   • 体裁：五言律诗
   • 主题：抒发了作者旅途中的思乡之情，海日生残夜，江春入旧年”一句，揭示了新旧事物更替的哲理,备受赞誉。

3. 《钱塘湖春行》 - 白居易

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：描绘了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是千古名句。

4. 《天净沙·秋思》 - 马致远

   • 体裁：元曲·小令
   • 主题：用极其凝练的笔法，通过一组意象组合，勾勒出一幅深秋黄昏的萧瑟景象，烘托出天涯游子的孤寂愁苦之情，被誉为“秋思之祖”。

5. 《夜雨寄北》 - 李商隐

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 体裁：七言绝句
   • 主题：诗人借巴山夜雨之景，表达了对远方妻子的深切思念和对未来团聚的期盼，语言朴素,情感真挚。

6. 《十一月四日风雨大作》 - 陆游

   • 体裁：七言绝句
   • 主题：写于诗人晚年闲居山阴之时，虽年老体衰，但依然心系国家，渴望为国戍边,展现了强烈的爱国主义精神。

课内文言文

1. 《<论语>十二章》

   • 出处：《论语》（儒家经典）
   • 节选了孔子关于学习、求知、修身、处世等方面的言论，如“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新，可以为师矣”等,是儒家思想的核心体现。

2. 《诫子书》 - 诸葛亮

   • 体裁：家书
   • 诸葛亮写给儿子的一封家书，劝勉儿子要修身养性、治学立志，强调“静”与“俭”是修身养性的基础,表达了殷切的期望。

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七年级（下册）

课内古诗词

1. 《木兰诗》 - 北朝民歌

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 体裁：乐府民歌（叙事诗）
   • 主题：讲述了花木兰女扮男装、代父从军、立下赫赫战功后不求封赏、毅然返乡的故事，赞扬了木兰勤劳、善良、勇敢、淳朴、不慕名利的优秀品质。

2. 《登幽州台歌》 - 陈子昂

   • 体裁：古体诗
   • 主题：诗人登楼远眺，联想到燕昭王求贤的故事，抒发了自己怀才不遇、孤独苦闷的悲愤之情。“前不见古人，后不见来者”意境苍凉雄浑。

3. 《望岳》 - 杜甫

   • 体裁：五言律诗
   • 主题：青年杜甫望泰山而作，描绘了泰山的雄伟气势，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。“会当凌绝顶，一览众山小”是千古名句。

4. 《登飞来峰》 - 王安石

   • 体裁：七言绝句
   • 主题：通过登高望远的感受，表达了诗人高瞻远瞩、不畏浮云遮望眼的豪迈情怀和政治抱负。

5. 《游山西村》 - 陆游

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：描绘了山西村优美的风光和淳朴的民风，表现了诗人对田园生活的喜爱和向往。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”富含哲理,常用来比喻绝处逢生。

6. 《己亥杂诗·其五》 - 龚自珍

   • 体裁：七言绝句
   • 主题：诗人辞官离京时所作，表达了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，愿为国家奉献一切的赤子之心。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是奉献精神的绝唱。

课内文言文

1. 《孙权劝学》 - 《资治通鉴》

   • 出处：《资治通鉴》（司马光）
   • 通过孙权劝吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，强调了学习的重要性，说明了“士别三日，即更刮目相待”的道理。

2. 《卖油翁》 - 欧阳修

   • 出处：《归田录》
   • 通过卖油翁与陈尧咨的对话，揭示了“惟手熟尔”的道理，说明了任何技能的掌握都离不开长期的实践和积累，告诫人们要谦虚,不可骄傲自满。

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八年级（上册）

课内古诗词

1. 《黄鹤楼》 - 崔颢

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：登楼怀古，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨以及思乡之情，传说李白见此诗也为之折服，说“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。

2. 《使至塞上》 - 王维

   • 体裁：五言律诗
   • 主题：记述了出使边塞的所见所感，描绘了塞外奇特壮丽的风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，画面开阔，意境雄浑，被誉为“千古壮观”。

3. 《渡荆门送别》 - 李白

   • 体裁：五言律诗
   • 主题：青年李白出蜀时所作,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和离开故乡时的依依惜别之情。

4. 《钱塘湖春行》 - 白居易 (注：七年级下册已有,但常被作为重点复习或对比学习)

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：描绘西湖早春的明媚风光,表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。

5. 《庭中有奇树》 - 《古诗十九首》

   • 体裁：五言古诗
   • 主题：描写了庭院中的一棵奇树，绿叶繁茂，花儿盛开，但无人共赏,从而引发了对远方之人的思念之情。

6. 《龟虽寿》 - 曹操

   • 体裁：四言诗
   • 主题：表达了诗人积极进取、老当益壮的雄心和豪迈气概，体现了“老骥伏枥，志在千里”的奋斗精神。

课内文言文

1. 《三峡》 - 郦道元

   • 出处：《水经注》
   • 用精练优美的语言，生动地描绘了三峡四季不同的景色，展现了三峡的雄奇险峻、清幽秀美,是山水散文的典范。

2. 《答谢中书书》 - 陶弘景

   • 体裁：书（书信）
   • 是一封回信，作者以清丽的笔触描绘了江南山水的美景，表达了作者沉醉山水、自得其乐的情怀和与友人共赏美景的愉悦。

3. 《记承天寺夜游》 - 苏轼

   • 体裁：小品文
   • 记录了作者与张怀民在承天寺赏月的情景，描绘了空明澄澈的月下美景，抒发了作者复杂微妙的心境，既有贬谪的悲凉,也有自我排遣的旷达。

4. 《与朱元思书》 - 吴均

   • 体裁：书（书信）
   • 描绘了富春江自富阳至桐庐一带的奇山异水，表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往,是南朝山水小品文的佳作。

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八年级（下册）

课内古诗词

1. 《式微》 - 《诗经·邶风》

   • 体裁：四言诗（民歌）
   • 主题：通过劳役者的咏叹，反映了社会底层人民遭受压迫、痛苦不堪的现实生活。

2. 《子衿》 - 《诗经·郑风》

   • 体裁：四言诗（民歌）
   • 主题：描写了一位女子在城楼上思念心上人的焦急、惆怅和深情,情感真挚细腻。

3. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃

   • 体裁：五言律诗
   • 主题：一改古代送别诗的悲戚伤感，意境开阔，格调高昂，劝勉友人不要在离别时过于悲伤，表达了“海内存知己，天涯若比邻”的乐观豁达的胸襟。

4. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然

   • 体裁：五言律诗
   • 主题：描绘了洞庭湖的壮阔景象，借“欲济无舟楫”的比喻，含蓄地表达了希望得到引荐、为国效力的愿望。

5. 《石壕吏》 - 杜甫

   • 体裁：五言古诗（新乐府）
   • 主题：通过“我”在石壕村的见闻，描绘了安史之乱时期官吏的残暴和人民的深重苦难，是“诗史”的代表作之一。

6. 《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫

   • 体裁：七言歌行体
   • 主题：由自身的苦难推及天下寒士的苦难，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，体现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀。

课内文言文

1. 《桃花源记》 - 陶渊明

   • 体裁：记（散文）
   • 描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安宁、人人自得其乐的理想社会——世外桃源,寄托了作者对美好社会的向往和对现实社会的不满。

2. 《小石潭记》 - 柳宗元

   • 体裁：记（散文）
   • 记叙了作者发现小石潭的经过和小石潭的景物，语言精炼，生动传神,抒发了作者被贬后孤凄悲凉的心境。

3. 《<孟子>三章》

   • 出处：《孟子》（儒家经典）
   • • 《得道多助，失道寡助》：论述了“人和”的重要性，强调了施行仁政、得民心者得天下的道理。
     • 《富贵不能淫》：赞扬了孟子“大丈夫”的气概，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
     • 《生于忧患，死于安乐》：论证了“逆境出人才”的道理，强调人常常在困境中才能激发斗志,国家也常在忧患中才能生存发展。

4. 《<庄子>二则》

   • 出处：《庄子》（道家经典）
   • • 《北冥有鱼》：通过鲲鹏展翅的寓言，说明万物都有其自身的局限，要顺应自然,追求逍遥自在的境界。
     • 《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论，展现了庄子机智善辩、追求精神自由的哲学思想。

5. 《<礼记>二则》

   • 出处：《礼记》（儒家经典）
   • • 《虽有嘉肴》：用“教学相长”的道理，说明了教和学是相互促进、相辅相成的。
     • 《大道之行也》：描绘了一个“天下为公”的理想社会，与《桃花源记》有异曲同工之妙。

6. 《马说》 - 韩愈

   • 体裁：说（议论文）
   • 以“千里马”不遇“伯乐”为喻，批判了当时封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现实,表达了作者怀才不遇的愤懑之情。

7. 《卖炭翁》 - 白居易

   • 体裁：新乐府诗
   • 通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐时期底层人民的痛苦生活,体现了诗人对人民的深切同情。

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九年级（上册）

课内古诗词

1. 《行路难（其一）》 - 李白

   • 体裁：七言歌行体
   • 主题：抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻后的苦闷和愤懑，但最终仍表现出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念和豪迈气概。

2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：表达了诗人对长期贬谪的感慨，以及对友人的酬答和相互慰勉。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理。

3. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼

   • 体裁：词
   • 主题：词人中秋望月，抒发了对胞弟苏辙的无限怀念之情，并由此升华出对人生、宇宙的深刻思考，表达了豁达乐观的胸襟。“但愿人长久，千里共婵娟”是千古绝唱。

4. 《无题》 - 李商隐

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：这是一首爱情诗，抒发了诗人对爱情的忠贞不渝和相见无期的痛苦。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常被用来赞美无私奉献的精神。

5. 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹

   • 体裁：词
   • 主题：描绘了边塞萧瑟的秋景和将士们艰苦的戍边生活，抒发了将士们思乡报国、功业未建的复杂情感。

6. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼

   • 体裁：词
   • 主题：描绘了出猎时的壮观场面，表现了作者渴望为国效力、建功立业的豪情壮志。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是其雄心壮志的直接抒发。

课内文言文

1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹

   • 体裁：记（散文）
   • 通过对岳阳楼景色的描写，引出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负,是儒家士大夫精神的典范。

2. 《醉翁亭记》 - 欧阳修

   • 体裁：记（散文）
   • 描写了滁州一带的秀丽风光和作者在醉翁亭中与民同乐的情景,抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水的旷达情怀。

3. 《湖心亭看雪》 - 张岱

   • 体裁：小品文
   • 描绘了西湖雪后奇景，表现了作者超凡脱俗的雅趣和淡淡的孤寂、愁绪，语言精炼,意境空灵。

4. 《岳阳楼记》 - 范仲淹 (同上,通常放在九年级上册)

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九年级（下册）

课内古诗词

1. 《咸阳城东楼》 - 许浑

   • 体裁：七言律诗
   • 主题：登楼远眺，抒发了对历史兴亡的无限感慨，意境苍凉，被誉为“晚唐最佳”。

2. 《行香子》 - 秦观

   • 体裁：词
   • 主题：描绘了乡村田园风光，语言清新自然，富有生活气息,表达了词人对田园生活的喜爱和向往。

3. 《丑奴儿·书博山道中壁》 - 辛弃疾

   • 体裁：词
   • 主题：通过“少年”与“而今”的对比，抒发了词人报国无门、忧愁满怀却又无法言说的苦闷心情。“而今识尽愁滋味，欲说还休”道尽了许多有志之士的无奈。

4. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾

   • 体裁：词
   • 主题：追忆了当年军旅生活的壮阔场面，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，但结尾“可怜白发生”又流露出壮志未酬的悲愤。

课内文言文

1. 《鱼我所欲也》 - 《孟子》

   • 出处：《孟子》
   • 阐述了“义”比生命更重要的道理，提出了“舍生取义”的观点,强调了在面临选择时要坚守道义。

2. 《唐雎不辱使命》 - 《战国策》

   • 出处：《战国策》
   • 讲述了唐雎在秦王面前不畏强暴、据理力争，最终成功维护国家尊严的故事，赞扬了唐雎勇敢、沉着、有胆有识的英雄气概。

3. 《送东阳马生序》 - 宋濂

   • 体裁：序（赠序）
   • 作者以自己的亲身经历，勉励马生要珍惜优越的学习条件，勤奋向学，表达了“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的求学精神。

4. 《曹刿论战》 - 《左传》

   • 出处：《左传》
   • 通过齐鲁长勺之战，记叙了曹刿有关“取信于民”和“把握战机”的远见卓识,赞扬了曹刿的爱国精神和卓越的军事才能。

5. 《邹忌讽齐王纳谏》 - 《战国策》

   • 出处：《战国策》
   • 通过邹忌以家事喻国事的方式，成功劝谏齐王广开言路、修明政治的故事，说明了广开言路、虚心纳谏对于治国的重要性。

总结与学习建议

• 背诵是基础：古诗文学习的第一步是准确、流利地背诵，只有烂熟于心，才能在理解、赏析和运用时得心应手。
• 理解是关键：要结合课下注释和老师的讲解，理解字词含义、句子结构和文章主旨，明白作者“写了什么”、“为什么写”。
• 赏析是提升：学习分析诗歌的意象、意境、语言风格、表现手法（如比喻、拟人、用典、借景抒情等）,体会作者的思想感情和艺术匠心。
• 拓展是延伸：可以了解作者生平、创作背景，阅读相关作品进行比较，将课内知识与课外积累结合起来,形成自己的见解。
• 默写是保障：中考对古诗文默写的考查非常严格，要做到“三清”（字音清、字形清、字义清）,避免错别字。

这份清单基本涵盖了人教版初中语文教材的所有核心古诗文,希望这份详细的整理对您有所帮助！