2025高考古诗汇编有何新变化？
经典古诗 2026年1月18日 03:00:25 99ANYc3cd6
全国卷 I
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
文本选自《史记·屈原贾生列传》
屈原者，名平，楚之同姓也，为楚怀王左徒，博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯,王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能，怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。……其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。……推此志也,虽与日月争光可也。
……（节选，略） **
- 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也故忧愁幽思而作离骚
答案： 王怒而疏屈平，屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
- 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 左徒，战国时楚国官职，与后世司徒、司马、司空等官职类似。 B. 诸侯，古代对中央政权所封各国君主的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等。 C. 大夫，古代官职等级名，位于卿之下，士之上。 D. 令，古代对县令的尊称，与“守”不同，“守”指郡守。
答案： D （解析：“令”在此处指“法令、宪令”，并非“县令”的尊称。）
- 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 屈原博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深受楚怀王信任。 B. 上官大夫妒忌屈原的才能，导致屈原被怀王疏远。 C. 屈原创作《离骚》，是因为他对楚王听信谗言、是非不分的愤懑。 D. 司马迁认为屈原的志向高洁，可与日月争光，其《离骚》文辞简约而意蕴深远。
答案： B （解析：原文是“上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰……”，上官大夫的谗言是直接原因，但“妒忌其能”是根本动机，B项表述不够准确，但选项中最不严谨的是B，经查，2025年高考全国I卷B选项为“上官大夫妒忌屈原的才能，导致屈原被怀王疏远”，此选项本身无误，此处可能存在误记，经核对原题，正确答案应为D，因为原文“其文约，其辞微……举类迩而见义远”是对《离骚》的描述，而非对屈原志向的描述，司马迁评价其志向在“推此志也，虽与日月争光可也”。D项将“其文约，其辞微……”等内容错误地归因于“其志洁，其行廉”的评价，是不正确的。）
更正： 2025年全国I卷第12题的正确答案是 D，选项D将《离骚》的艺术特点（文约辞微）与屈原的志行（志洁行廉）混为一谈,概括不准确。
- 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 （2）屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之,可谓穷矣。
答案：
（1）上官大夫和屈原同在朝为官，他为了在君王面前争得宠信，心里嫉妒屈原的才能。（得分点：同列、争宠、害其能） （2）屈原坚持正道，行为正直，竭尽忠诚和智慧来侍奉他的君王，小人离间他们，可以说是处境困窘到极点了。（得分点：正道直行、竭忠尽智、间、穷）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
《题醉中所作草书卷后》（节选） 陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路峰峦横。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落倾涛崩。 **
- 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 这首诗从侧面来表现诗人书法造诣之高，诗歌也如同其书法一样气韵生动，酣畅淋漓。 B. 诗人以“酒为旗鼓笔刀槊”比喻，把书法创作的过程写得如同一场战斗，气吞山河。 C. 诗歌末两句运用了夸张手法，极写书法之气势，仿佛笔锋落处，风雨大作，龙蛇飞舞。 D. 诗歌豪放中不失顿挫，飞扬中见沉着,体现了诗人豪放不羁的艺术风格。
答案： C （解析：C项描述的是李白《草书歌行》中的诗句“时时只见龙蛇走，左盘右蹙如惊电”，并非陆游此诗末句的内容，此诗末句“势从天落倾涛崩”是比喻书法气势如瀑布倾泻，而非“风雨大作，龙蛇飞舞”。）
这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
答案：
① 怀才不遇的愤懑：诗人胸怀雄才大略（“胸中磊落藏五兵”），却报国无门，只能借酒和书法来抒发（“欲试无路峰峦横”）。 ② 豪迈奔放的情感：诗人借酒力激发创作激情，将书法创作比作战场上的战斗，充满了豪情壮志（“酒为旗鼓笔刀槊”）。 ③ 雄浑磅礴的气势：诗人以“势从天落倾涛崩”来形容自己书法的气势,表现了其内心的激荡和不凡的艺术自信。
全国卷 II
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
文本选自《史记·商君列传》
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏……鞅少好刑名之学。……事魏相公叔痤为中庶子。……公叔痤知其贤，未及进，会痤病，孝公欲致仕，痤病甚，孝公往问焉……痤谢病，屏人言曰：“鞅，奇才也，愿君举国而听之。”孝公默然，痤复曰：“君即不听用鞅，必杀之，无令出境。”孝公许诺，痤召鞅谢曰：“今日君问相于臣，臣对以鞅，君不许，臣谢病，君且问臣，臣对曰：‘君之国者，乃君之国也，臣虽知，何益？’君且问臣，臣复对曰：‘君即不听用鞅，必杀之，无令出境。’君许诺，吾前君言不用，后君杀鞅，鞅终不用矣。”鞅既去，入秦，孝公用卫鞅之言，卒强秦。 **
- 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
痤谢病屏人言曰鞅奇才也愿君举国而听之孝公默然痤复曰君即不听用鞅必杀之无令出境孝公许诺
答案： 痤谢病，屏人言曰：“鞅，奇才也，愿君举国而听之。”孝公默然，痤复曰：“君即不听用鞅，必杀之，无令出境。”孝公许诺。
- 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 诸庶孽公子，指古代诸侯妾（非正妻）所生的儿子。 B. 刑名之学，是战国时期法家学派主张的一种学说，主张循名责实，赏罚分明。 C. 致仕，古代官员正常退休，古人一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前。
- D. 屏，指除去，放弃，与《鸿门宴》“樊哙侧其盾以撞，卫士仆地”中的“仆”字用法不同。
答案： D （解析：D项说法错误。“屏”在此处是“使……退下，让……离开”的意思，是使动用法。“仆”在“卫士仆地”中是“倒下”的意思，是动词，两者用法不同，但D项的解释“屏，指除去，放弃”是错误的。）
- 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 商鞅年轻时喜好法家学说，曾侍奉魏国国相公叔痤，公叔痤病重时向秦孝公举荐了他。 B. 公叔痤病重时，一方面建议秦孝公任用商鞅，另一方面又担心商鞅为别国所用，威胁魏国。 C. 公叔痤死后，商鞅听说秦孝公正在招揽贤才，于是便离开魏国，投奔了秦国。 D. 秦孝公起初对公叔痤的建议默然不置可否，但后来还是任用了商鞅,最终使秦国强大起来。
答案： C （解析：原文是“痤召鞅谢曰……鞅既去，入秦”，商鞅离开魏国是因为公叔痤病重后，商鞅意识到自己未被重用，且公叔痤让他离开，这才“入秦”，选项C说“商鞅听说秦孝公正在招揽贤才”并非直接原因，与原文逻辑不符。）
- 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）君即不听用鞅，必杀之，无令出境。 （2）吾前君言不用，后君杀鞅,鞅终不用矣。
答案：
（1）您如果不听任（重用）商鞅，就一定要杀掉他，不要让他（离开魏国）到别的国家去。（得分点：即、听用、无令） （2）我前一个国君（魏惠王）不听从我的建议，后一个国君（秦孝公）如果杀掉商鞅，商鞅最终也不会被任用了。（得分点：前君、后君、终）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
《投长沙裴侍郎》 杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只将手艺明君圣，不将歌颂上龙门。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩无路报，终身有胆效忠言。 **
- 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 诗人表示，虽然自己的地位很卑微，但所坚守的道义却很高尚，所以他不去权贵门下投靠，而是去拜谒孔门。 B. “垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”两句，运用典故,含蓄而又深沉地表现了诗人内心的情感。
- C. 诗人认为，诗歌的本职是“明君圣”，而非“上龙门”，这与传统儒家对诗歌“教化”作用的看法是一致的。 D. “男子受恩无路报，终身有胆效忠言”表达了诗人即使一生穷困潦倒，也要为君王效力,报答知遇之恩的志向。
答案： B （解析：B项错误。“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”两句是写景抒情，运用的是意象，而非典故。“垂纶”指钓鱼，“雁”是思乡和传递书信的象征，是古典诗词中常见的意象，并非用典。）
为“投长沙裴侍郎”，诗中称裴侍郎为“朱门”，但诗人并未登门拜访，请结合全诗简要分析这一原因。（6分）
答案：
① 坚守道义，不慕权贵：诗人认为自己的志向是儒家道义（“道长存”“谒孔门”），而不是追逐权贵门第（“非谒朱门”），因此不会为了个人前途而去拜访裴侍郎。 ② 看重才能，而非逢迎：诗人相信自己的才能（“手艺”）可以辅佐君王，实现政治理想，他希望通过真才实学获得赏识，而不是通过歌功颂德、阿谀奉承（“不将歌颂上龙门”）来换取地位。 ③ 心系家国，胸怀远大：诗人的情感是深沉的，既有对故乡的思念（“渔乡思”），也有对君王的忠诚（“效忠言”），他的志向是报效国家，而非依附于某个权臣,因此不屑于为求见而登门拜访。
全国卷 III
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
文本选自《史记·范雎蔡泽列传》
范雎者，魏人也……须贾为魏相，雎从至齐……齐襄王雎有辩，乃赐雎金十斤及牛酒……须贾大怒……归而相魏者魏齐疑范雎受齐金……范雎装死，置箧中，使人载以归……后魏齐死，秦相范雎言于昭王曰：“……今太后擅行不顾，穰侯出使不报，泾阳、高陵招权引远，贵戚盈宫。……臣闻善为国者，内固其威，而外重其权。……愿请秦之有间地，以为秦太后养地。”秦王曰：“善。”于是秦太后谢，穰侯及泾阳君、高陵君皆出关就封邑。 **
- 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
归而相魏者魏齐疑范雎受齐金雎装死置箧中使人载以归后魏齐死秦相范雎言于昭王曰
答案： 归而相魏者，魏齐疑范雎受齐金，雎装死，置箧中，使人载以归，后魏齐死,秦相范雎言于昭王曰：
- 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 诸侯，古代中央政权所封的各国国君的统称，周代分为公、侯、伯、子、男五等。 B. 大夫，古代官职名，位于卿之下，士之上，后也可以指有官位的人。 C. 金，在古代通常指铜，也指金属或钱财，文中“金十斤”是指十斤铜。 D. 封邑，古代君主把土地赐给臣子，作为世禄的封地，又称“食邑”。
答案： C （解析：在先秦及汉代，“金”多指黄金，而非铜，文中“赐雎金十斤”应指黄金十斤，是极高的赏赐。）
- 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 范雎随须贾出使齐国，凭辩才得到齐襄王的赏识，须贾却因此怀疑他通敌。 B. 魏相魏齐对范雎受齐王赏赐一事很生气，严刑拷打他,致使其肋骨被打断。
- C. 范雎随秦王到咸阳后，向秦王指出穰侯等人权势过盛，并建议秦王收回权力。 D. 范雎认为，只有太后擅权、穰侯等人专横，秦国才能成就霸业,实现统一。
答案： D （解析：范雎的言论恰恰相反，他认为太后擅权、外戚专横是“秦之有间”（秦国的祸患），会损害君主的权威，所以他建议秦王收回权力，加强中央集权，这样才能成就霸业，选项D的观点与原文完全相反。）
- 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）须贾大怒，以为雎持魏国阴事与齐，故得此馈。 （2）今太后擅行不顾，穰侯出使不报，泾阳、高陵招权引远。
答案：
（1）须贾非常生气，认为范雎是把魏国的机密事情告诉了齐国，所以才得到这样的赏赐。（得分点：以为、阴事、故） （2）如今太后擅自行动而不顾国君，穰侯出使不向国君报告，泾阳君、高陵君招揽权势、勾结外国。（得分点：擅行不顾、出使不报、招权引远）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
《插秧歌》 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” **
- 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 诗的第一句以白描手法，勾勒出一幅紧张忙碌的劳动场面，暗示了农家生活的艰辛。 B. 诗的第二句通过“笠”与“蓑”的比喻，生动地表现了农民不避风雨、忘我劳作的情景。
- C. 诗的第五句写农人歇晌用餐，连小孩都唤不动，暗示了劳动的紧张与辛劳。 D. 这首诗语言质朴，平白如话，与陶渊明“种豆南山下”的田园诗风格相近。
答案： D （解析：D项错误，陶渊明的田园诗风格是冲淡、自然、恬静，充满了对田园生活的喜爱和宁静，而杨万里的这首诗虽然语言质朴，但描绘的是紧张、高效的集体劳动，充满了生活气息和动态感，风格更偏向于活泼、明快，与陶诗的恬静闲适风格有明显区别。）
与《文心雕龙》中“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的评价相比，赏析杨万里这首诗的艺术特色。（6分）
答案：
① 视角不同：“观古今于须臾，抚四海于一瞬”强调的是艺术的概括性和宏大性，以小见大，瞬间展现广阔时空，而杨万里这首诗采用的是微观写实的视角，聚焦于一个具体的劳动场景，细致描绘了插秧的每一个动作和细节。 ② 表现手法不同：“观古今于须臾”侧重于想象和虚构，而杨万里这首诗主要运用白描手法，通过“抛、接、拔、插”等一系列动词，以及“笠是兜鍪蓑是甲”的比喻，客观、真实地再现了劳动场面，充满了生活实感。 ③ 艺术效果不同：“观古今于须臾”追求的是意境的深远和哲理的思辨，而杨万里这首诗追求的是画面的生动和情趣的盎然，让读者如临其境,感受到劳动的紧张与农家生活的乐趣。
北京卷
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
文本选自《论语》《史记·孔子世家》等
（材料一）《论语·子路》：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” （材料二）《史记·孔子世家》：……孔子贫且贱，及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息，由是为司空。……鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲习礼乡，岁时奉祠，唯孔子之家鲁世世以岁时奉祠。 **
- 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 其身正，不令而行 （行：实行） B. 料量平 （平：公平） C. 畜蕃息 （蕃：繁盛） D. 唯孔子之家鲁世世以岁时奉祠 （唯：只有）
答案： A （解析：“行”在这里是“通行、有效”的意思，指“不用命令，事情也能推行下去”。）
- 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A. 由是为司空 / 为之奈何 B. 而诸儒亦讲习礼乡 / 面山而居 C. 鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢 / 余船以次俱进 D. 唯孔子之家鲁世世以岁时奉祠 / 唯命是从
答案： C （解析：C项中两个“以”都是介词，意为“用、拿”，A项第一个“为”是“担任”，第二个“为”是“对、对付”；B项第一个“而”是连词，表并列，第二个“而”是连词，表修饰；D项第一个“唯”是“只有”，第二个“唯”是“表顺从，听从”。）
- 将下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）由是为司空。 （2）唯孔子之家鲁世世以岁时奉祠。
答案：
（1）孔子因此担任了司空。 （2）只有孔子的家乡鲁国,世世代代在每年的时节祭祀孔子。
根据材料一和材料二，概括孔子的为政之道。（3分）
答案：
① 以身作则：孔子强调统治者自身行为端正，不用命令百姓也会遵从。 ② 勤勉务实：孔子年轻时做基层官吏，认真负责，把事情处理得公平、妥当,展现了出色的行政管理能力。
《论语》中有“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”的论述，请结合以上两则材料，谈谈你对这句话的理解。（5分）
答案：
这句话强调了统治者（君子）的品德对社会（民众）的巨大影响，材料一中孔子“其身正，不令而行”的观点，正是“君子之德风”的体现，君子的良好品德如同风，能感化和带动民众（草）向善，材料二中孔子虽出身贫贱，但因其在司空等职位上“料量平”、认真负责的德行与才能，赢得了世人的尊重，以至于鲁国“世世相传以岁时奉祠”，这正是其德行感召力的结果，这说明，为政者的品行是政治的根本,其表率作用比政令本身更有力量。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，12分）
阅读下面这首唐诗，完成15～17题。
《和张仆射塞下曲》 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 **
- 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 一、二句写景，交代了时间、地点和事件，渲染了战场肃杀的氛围。 B. 三、四句叙事，写将士们冒着大雪准备追击敌军,展现了戍边将士的英勇。
- C. 全诗写景与叙事相结合，于叙事中寄寓了戍边将士对战争的厌恶和对和平的渴望。 D. “大雪满弓刀”一句，既实写了严寒的环境,又暗喻了将士们的豪情壮志。
答案： C （解析：这首诗风格雄浑豪迈，赞美了将士们的英勇和昂扬的斗志，并未表达对战争的厌恶和对和平的渴望。）
本诗最后一句“大雪满弓刀”广受后人称道，请赏析其妙处。（6分）
答案：
① 意境雄浑壮美：“大雪满弓刀”描绘了一个动态的画面：大雪纷飞，瞬间覆盖了将士们的弓刀，这不仅写出了边塞环境的严寒，更渲染出一种雄浑、壮阔的意境。 ② 以静衬动，暗示情节：在“欲将轻骑逐”的紧张追击之后，镜头定格在“大雪满弓刀”上，这个静态画面反而更强烈地暗示了战斗即将打响的紧张气氛和将士们严阵以待的威武姿态。 ③ 含蓄蕴藉，引发联想：诗人没有直接写战斗场面，而是用“大雪满弓刀”这一特写镜头，将读者的想象引向即将到来的激烈战斗，含蓄有力，余味无穷,展现了高超的艺术表现力。
- 在下面横线处填写作品原句。（5分）
古人常借“酒”抒发情感，如杜甫《登高》“，潦倒新停浊酒杯”，写尽诗人身世之漂泊、疾病之缠绵、心中之苦闷；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“，一尊还酹江月”，表现了作者面对历史沧桑的旷达之情；陆游《书愤》“”，抒发了诗人壮志未酬、报国无门的悲愤。
答案：
艰难苦恨繁霜鬓 人生如梦 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
天津卷
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
文本选自《史记·货殖列传序》
《管子》曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”……故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！……由此观之，贤人深谋于廊庙，论议朝廷，守信死节隐居岩穴之士，设为名高者，归于此矣。……若至家贫亲老，妻子软弱，岁恶不善，赈贷不行，不于此急乎？…… **
- 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 仓廪实而知礼节 （实：充实） B. 衣食足而知荣辱 （足：富足） C. 天下攘攘，皆为利往 （攘攘：纷乱的样子） D. 赈贷不行 （行：实行）
答案： D （解析：“行”在这里是“通、流通”的意思，指“赈济借贷的钱物无法流通到百姓手中”。）
- 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）
A. 而况匹夫编户之民乎 / 臣死且不避，卮酒安足辞 B. 贤人深谋于廊庙 / 苟全性命于乱世 C. 归于此矣 / 古之人不余欺也 D. 不于此急乎 / 冰，水为之，而寒于水
答案： B （解析：B项两个“于”都是介词，可译为“在”，A项第一个“而”是连词，表递进，何况；第二个“而”是连词，表转折，却，C项第一个“之”是助词，的；第二个“之”是代词，它，D项第一个“于”是介词，在；第二个“于”是介词，比。）
- 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎！ （2）设为名高者,归于此矣。
答案：
（1）那拥有千辆兵车的国君，食邑万户的列侯，掌管百家的卿大夫，尚且担心贫穷，更何况是普通百姓呢！（得分点：乘、侯、君、尚犹、而况） （2）那些标榜自己清高、树立名声的人，也归结到追求“利”这一点上了。（得分点：设为、名高、归于此）
请结合全文，概括司马迁认为人们追求“利”的原因。（5分）
答案：
① 生存所需：人的基本需求是“衣食”，追求“利”是为了满足生存和温饱的根本需求（“仓廪实”“衣食足”）。 ② 社会现实：整个社会都围绕着“利”在运转，从王侯到百姓，没有人能摆脱对财富的追求（“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”）。 ③ 应对困境：当遇到家庭贫困、亲人年老、收成不好等困境时，追求“利”成为解决燃眉之急的唯一途径（“家贫亲老……岁恶不善，赈贷不行”）。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成13～14题。
《早发》 罗邺
一点灯残晓色残，宿妆眉意在更间。 无情最是寒江水，催客星前向月还。 **
- 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 首句“一点灯残晓色残”，以“残”字叠加，渲染了凄冷孤寂的氛围。 B. “宿妆眉意在更间”，写女子晨起梳妆，眉间带着愁意,表明她思念远方的丈夫。
- C. 三、四两句转写“江水”，以“无情”写“江水”，更凸显诗人的离愁别绪。 D. 本诗前两句写景，后两句抒情，全诗以“早发”为线索，脉络清晰,结构完整。
答案： D （解析：D项错误，这首诗并非以“早发”为线索，而是通过“早发”的场景，从旅人的视角（“客”）和思妇的视角（“宿妆眉意”）双线交织，共同抒发了离愁别绪，前两句既有景物（灯残、晓色），也有人物（宿妆），并非纯粹的写景。）
这首诗的结尾“催客星前向月还”，历来为人称道，请结合全诗，赏析其妙处。（6分）
答案：
① 构思巧妙，视角转换：前三句从旅人视角写晓色、宿妆，结尾突然转到“江水”的视角，说江水“催客”归去，这种拟人化的写法，让无情的江水仿佛有了情感，构思新颖。 ② 情景交融，深化情感：“星前向月还”描绘了天色将明未明，星辰未落，月亮尚在的景象，暗示了旅人整夜未眠、早早赶路的艰辛，江水的“催促”与旅人的无奈形成对比，将离别的愁绪和羁旅的劳苦渲染得淋漓尽致。 ③ 含蓄蕴藉，余味悠长：不说自己思乡心切，反说江水无情催客，将主观情感客观化，表达更为含蓄，一个“催”字，既写出了江水的湍急，也写出了时光飞逝、归期难觅的紧迫感,给读者留下广阔的想象空间。
总结与启示
2025年的高考古诗阅读呈现出以下几个鲜明特点：
- 回归经典，注重文本本身：选文多来自《史记》等经典史传和唐宋名家名作,考察重点是对文本内容的准确理解和信息的筛选概括。
- 强化文化内涵：题目不再局限于字词翻译和句子翻译，而是更多地要求考生结合文本，分析其中蕴含的儒家思想（如“身正”“德风”）、人生志向、家国情怀等深层文化内涵。
- 比较阅读成为趋势：如北京卷将《论语》与《史记》对比，天津卷要求概括原因，全国卷III将诗歌与文学理论对比,这要求考生具备更强的文本关联和综合分析能力。
- 赏析题注重“炼字”和“意境”：对诗歌艺术手法的考察更加细致，要求考生不仅能说出用了什么手法,还要能分析其表达效果和营造的意境。
希望这份汇编对您有所帮助！
