古诗出塞幼儿园教案如何设计？

幼儿园大班古诗活动教案：《出塞》

活动名称： 古诗《出塞》—— 边关小卫士

活动领域： 语言、艺术、社会

参与对象： 幼儿园大班（5-6岁）幼儿

活动目标：

1. 认知目标： 初步理解古诗《出塞》的大意，认识并学习朗诵古诗中的关键词语（如“秦时明月”、“汉时关”、“万里长征”、“人未还”等）。
2. 技能目标： 能够用清晰、响亮的声音并有感情地朗诵古诗，尝试用简单的肢体动作和绘画方式表现古诗的意境。
3. 情感目标： 感受边关将士的勇敢和思念家乡的情感，萌发对和平生活的珍惜和对英雄的崇敬之情。

活动准备：

1. 物质准备：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 多媒体课件： 包含《出塞》古诗原文、拼音、动画视频（展现明月、雄关、戍边将士、战马等元素）、背景音乐（雄浑、略带忧伤的古风音乐）。
   • 图片/实物道具：
     • 一轮明亮的“月亮”道具（可用灯或黄色圆形卡纸）。
     • 一个“城关”模型或图片（可以用积木搭建）。
     • 小小“弓箭”玩具或道具。
     • 一面小红旗。
   • 绘画材料： 画纸、蜡笔、水彩笔。
   • 情景创设： 活动室一角可布置成“边关”场景，如挂一些长城图片、摆放一些盾牌模型等。

2. 经验准备：

   • 幼儿对“月亮”、“家”、“勇敢”等概念有基本认知。
   • 教师提前熟悉古诗背景,并能用幼儿能理解的语言进行讲述。

活动过程：

(一) 导入：神秘的边关之旅 (约5分钟)

1. 情景创设，激发兴趣：
   • 教师播放雄浑的音乐,展示“月亮”和“城关”道具。
   • 师： “小朋友们，看！天上的月亮是什么样子的？（又大又圆）这像不像我们晚上看到的月亮？可是，在很久很久以前，有一个非常遥远的地方，叫做‘边关’，那里的月亮啊，照着一座又高又大的城墙（举起城关道具），就像一个忠诚的士兵，守护着我们的国家，老师就要带你们穿越时空，去认识一位在边关站岗的古代士兵，听一听他的故事，这个故事的藏在一首古诗里，它的名字叫《出塞》。”

(二) 展开：走进古诗，感受意境 (约15分钟)

1. 初听古诗，整体感知：

   • 播放配有动画和朗诵的《出塞》课件，让幼儿完整欣赏一遍。
   • 师： “听完这首古诗，你感觉到了什么？（引导幼儿说出：有点雄伟、有点孤单、月亮很美等）”

2. 逐句解析，理解诗意：

   • 第一句：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

     • 师： “‘秦时明月汉时关’，这里的月亮和城墙，从秦朝到汉朝，一直都在，是不是很古老、很神奇呀？（教师指向月亮和城关道具）”
     • 师： “‘万里长征人未还’，‘万里’就是说非常非常远。‘长征’就是我们的士兵们走了很远很远的路，去保卫国家。‘人未还’就是他们还没有回家，你们想一想，士兵叔叔们那么久没回家，他们的家人会怎么样呢？（会想念他们）士兵叔叔自己会不会想家呢？（会）”
     • 动作体验： 请幼儿模仿士兵站岗的姿势，抬头看着月亮，做出思念的表情。

   • 第二句：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

     • 师： “‘但使’，就是只要的意思。‘龙城飞将’是一位非常非常勇敢、厉害的大将军，他就像一个超级英雄！只要有他在，敌人就不敢来侵犯我们的家园。”
     • 师： “‘不教胡马度阴山’，‘胡马’就是敌人的战马。‘度阴山’就是翻过那座大山，这句话的意思就是，只要勇敢的飞将军在，敌人的战马就休想翻过大山来打扰我们！”
     • 动作体验： 教师扮演“飞将军”，拿起“弓箭”道具，做出威武射箭的动作，请幼儿也一起做，感受英雄的勇敢。

3. 多种形式，朗诵古诗：

   • 跟读朗诵： 教师带领幼儿，一句一句地朗读，注意节奏和停顿。
   • 配乐朗诵： 播放背景音乐，教师用富有感情的声音带领幼儿再次朗诵。
   • 动作朗诵： 边朗诵边做之前学过的动作（看月亮、站岗、拉弓射箭等），加深记忆和理解。

(三) 创作：我是小诗人，画出我心 (约10分钟)

1. 师： “小朋友们，这首古诗美吗？我们听了士兵叔叔的故事，现在让我们也来当一回小诗人，把我们心中的边关画下来吧！”
2. 提供绘画材料，幼儿自由创作。
   • 教师引导： “你可以画一画那轮古老的月亮，画一画高高的城墙，画一画勇敢的士兵，或者画一画士兵心里想的温暖的家。”
3. 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和表达。

(四) 分享与结束：我们的边关故事 (约5分钟)

1. 作品分享：

   • 请几位幼儿展示自己的画作,并简单说说自己画了什么。
   • 师： “看，这是XX小朋友画的月亮，又大又亮，好像在说：‘士兵叔叔，快回家吧！’这是XX小朋友画的士兵，他站得真直，真勇敢！”

2. 情感升华：

   • 师： “今天我们认识了在边关保卫国家的士兵叔叔们，他们很勇敢，也很想念家人，正是因为有了像他们一样的英雄，我们才能在这么安全、温暖的家里快乐地生活，我们要珍惜现在的和平生活，也要向这些勇敢的英雄致敬！”

3. 结束活动：

   在音乐声中,教师带领幼儿一起朗诵《出塞》，活动自然结束。

活动延伸：

1. 区域活动：
   • 表演区： 投放弓箭、城关模型、小红旗等道具，让幼儿自由结伴，表演“边关小卫士”的故事。
   • 阅读区： 提供更多关于古代英雄、长城的绘本，供幼儿阅读。
2. 家园共育：
   • 鼓励幼儿回家后把《出塞》这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，并分享自己画的画。
   • 可以和爸爸妈妈一起找一找天上的月亮,聊聊月亮的故事。

活动反思：

• 本次活动是否达到了预设的目标？幼儿对古诗的理解程度如何？
• 哪个环节幼儿最感兴趣？是动画、故事还是绘画创作？
• 在讲解诗意时,语言是否足够生动、形象，符合幼儿的年龄特点？
• 活动材料的准备是否充分、有效？
• 如何在未来的活动中更好地将传统文化教育与幼儿的生活经验相结合,让教育更具深度和温度？

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