课外古诗有哪些常见表达手法？
经典古诗 2026年1月14日 13:06:58 99ANYc3cd6
古诗的表达手法是一个非常综合的概念，它通常包括三大类：修辞手法、表现手法（也叫写作手法）和篇章结构，下面我将逐一详细解释,并结合经典例子进行说明。
修辞手法
修辞手法是诗人运用语言的艺术，是为了让语言更生动、形象、富有感染力。
比喻
定义：用本质不同又有相似点的事物来描绘事物或说明道理，分为明喻（有“如、像、似、若”等词）和暗喻（无比喻词）。 作用：使事物形象生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 例子：
- 明喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
将雪后挂满枝头的景象比作一夜春风催开的梨花,生动形象地描绘了边塞奇丽的雪景。
- 暗喻：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》）
将西湖直接比作美女西施,赞美了西湖无论晴雨都无与伦比的美。
拟人
定义：把事物当作人来写，赋予它们人的思想、情感或动作。 作用：使事物人格化，富有生命力，增强语言的形象性和生动性。 例子：
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
花和鸟本无情，但诗人因感伤时局、怨恨离别，觉得花也在流泪，鸟也心惊胆战,将诗人的主观情感移到了花鸟之上。
夸张
定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 作用：突出事物的本质特征，强化诗人情感，给读者留下深刻印象。 例子：
- 白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）
“三千丈”的白发显然是夸张，极言愁绪之深重，将无形的愁绪化为有形的、可以丈量的长度。
- 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
用“三千尺”夸张瀑布的高度，用“银河落九天”比喻其磅礴的气势,极具艺术感染力。
（图片来源网络，侵删）
对偶
定义：用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。 作用：形式整齐，音韵和谐，节奏感强，凝练概括，便于记忆和传诵。 例子：
- 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，色彩、形态、动静结合,画面感极强。
- 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
意义上形成对比与转折，形式上对仗工整,表达了真挚的友情不受时空阻隔的豁达胸襟。
借代
定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。 作用：使语言更简洁、含蓄、生动，引人联想。 例子：
- 知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）
“绿”代指绿叶，“红”代指红花，“肥”和“瘦”则写出了雨后叶茂花残的景象，用颜色词代替具体事物,新颖别致。
- 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）
用“青衫”代指穿青衫的“江州司马”（即诗人自己）,含蓄地表达了被贬谪的悲伤。
设问
定义：为了强调自己的观点，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引人注意，启发思考，使文章有变化，有波澜。 例子：
- 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》）
先用设问引出“愁”，再用“一江春水”作答，将抽象的愁绪形象化、具体化,使其显得无穷无尽。
反问
定义：用疑问的形式表达确定的意思，答案暗含在问句之中，无疑而问。 作用：加强语气，增强表达效果，使感情更强烈。 例子：
- 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）
表面上是问“怎么能”，实际上是强烈的否定和抗议,表达了诗人傲岸不屈的个性。
表现手法（写作手法）
表现手法是诗人构思和组织全诗所采用的艺术技巧,着眼于诗歌的整体构思。
虚实结合
定义：“虚”指直觉中看不见、摸不着，却又能从字里行间体味出的虚像、空灵的境界；“实”指客观存在的实景、实事、实境，二者相互映衬，可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。 作用：使诗歌的内涵丰富，意蕴深刻，极具张力。 例子：
- 《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）
- 实写：眼前分别的情景（寒蝉、长亭、骤雨、兰舟）。
- 虚写：想象中分别后的情景（“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”）和对未来的美好回忆（“此去经年，应是良辰好景虚设”）。
- 虚实结合,将离别的痛苦和思念的绵长表现得淋漓尽致。
动静结合
定义：将动态描写和静态描写结合起来，以静衬动，或以动衬静，或一动一静相得益彰。 作用：使画面更生动，富有层次感和感染力。 例子：
- 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
- 静：明月、松林。
- 动：清泉流动。
- 以动衬静，描绘了一幅幽静、清新的山中秋夜图。
正侧结合
定义：正面描写（直接描写对象本身）和侧面描写（通过描写周围事物来烘托对象）相结合。 作用：多角度、全方位地表现事物，使形象更丰满，特征更突出。 例子：
- 《陌上桑》（汉乐府）
- 正面描写：罗敷的美丽通过“头上倭堕髻，耳中明月珰……行者见罗敷，下担捋髭须……”等直接描绘。
- 侧面描写：通过“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头，耕者忘其犁，锄者忘其锄”等众人的反应,从侧面烘托出罗敷惊人的美貌。
白描
定义：用最简练的笔墨，不加渲染烘托，抓住主要特征，勾勒出鲜明生动的形象。 作用：语言朴素自然，真切感人，给人以想象的空间。 例子：
- 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
仅用名词罗列意象，不加任何修饰，却勾勒出一幅萧瑟凄凉的秋景图,为游子的思乡之情做了铺垫。
用典
定义：引用古籍中的故事或词句，以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 作用：使诗歌语言精炼，内容丰富，增加文化底蕴和历史的纵深感。 例子：
- 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
“闻笛赋”指向秀的《思旧赋》，怀念被司马昭杀害的嵇康；“烂柯人”用《述异记》中王质观棋烂斧柄的典故，感叹岁月流逝、人事变迁,用典含蓄而深刻地表达了诗人被贬二十多年的悲凉心境。
托物言志 / 借景抒情
- 托物言志：诗人通过描摹客观事物（如松、竹、梅、月等），将自己的志向、节操、情感寄托于其中。
- 例子：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）——借梅花赞美自己不与世俗同流合污的高尚品格。
- 借景抒情：诗人通过对自然景物或环境的描写，来抒发自己的情感。
- 例子：国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）——通过描绘春日长安城的荒凉景象,抒发了国破家亡的沉痛之情。
对比
定义：把两种不同的事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。 作用：突出矛盾，强化情感，使主题更鲜明。 例子：
- 陶尽门前土，屋上无片瓦。（梅尧臣《陶者》）
陶工们用尽了门前土，自己住的屋子却一片瓦都没有,强烈的对比深刻地揭示了社会的不公。
篇章结构
篇章结构是诗歌的整体布局和构思方式。
起承转合
这是古典诗歌最基本的结构章法。
- 起：开篇点题，或渲染气氛,或奠定全诗感情基调。
- 承：承接上文，加以拓展、深化，是“起”的延续和发展。
- 转：是全诗的关键，或由叙事转入抒情，或由正面描写转入侧面描写,或思路发生转折。
- 合：收束全诗，点明主旨，或照应开头，或升华情感。 例子：以杜甫《春望》为例
- 起：国破山河在，城春草木深。（点明背景：国都沦陷,春景荒凉）
- 承：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（承接“春景”,融入情感）
- 转：烽火连三月，家书抵万金。（思路转折，由景及人,写战事和家书）
- 合：白头搔更短，浑欲不胜簪。（收束全诗，由国事到家事,抒发忧愁）
铺垫与伏笔
- 铺垫：为主要情节做准备或酝酿气氛,使高潮的出现更合理。
- 伏笔：在文章前面看似不经意地埋下线索，在后文呼应，使结构更严谨。 例子：
- 《琵琶行》中，诗人先写“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，营造了萧瑟的氛围,为琵琶女的出场和音乐的凄凉做了铺垫。
赏析古诗的表达手法,需要做到：
- 识别手法：准确判断诗中运用了哪种或哪些手法。
- 分析作用：结合诗句,分析该手法是如何增强诗歌的艺术效果的。
- 体会情感：最终落脚点是理解诗人通过这些手法所要表达的思想感情。
这些手法并非孤立存在，一首诗往往会综合运用多种手法，在阅读和赏析时，要全盘考虑，细细品味,才能真正领略古诗的无穷魅力。
