初中三年文言古诗如何高效整理？

1. 按年级分类整理：清晰列出每个年级需要掌握的篇目。
2. 文言文核心知识梳理：总结文言文学习的通用考点和方法。
3. 古诗词鉴赏要点：总结古诗词鉴赏的常见角度和术语。

---

第一部分：按年级分类整理

七年级上册

文言文

1. 《<论语>十二章》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 核心思想：学习方法、学习态度和个人修养。
   • 重点名句：
     • 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？
     • 温故而知新,可以为师矣。
     • 学而不思则罔,思而不学则殆。
     • 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
     • 三人行，必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。
     • 岁寒,然后知松柏之后凋也。
     • 己所不欲,勿施于人。

2. 《诫子书》 (诸葛亮)

   • 核心思想：劝勉儿子勤学励志，需修身养性，要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。
   • 重点名句：
     • 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
     • 非学无以广才,非志无以成学。
     • 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

3. 《狼》 (蒲松龄)

   • 故事梗概：讲述一个屠户晚归途中遇狼，由惧怕到奋起杀狼的故事，揭示了狼的贪婪、狡诈和愚蠢,也赞扬了人的勇敢和智慧。
   • 重点字词：顾、苫蔽、眈眈相向、尻、寐、黠。

古诗词

1. 《观沧海》 (曹操) - 乐府诗
   • 主题：描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟和统一天下的雄心壮志。
2. 《次北固山下》 (王湾) - 五言律诗
   • 名句：海日生残夜,江春入旧年。
3. 《钱塘湖春行》 (白居易) - 七言律诗
   • 名句：几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
4. 《天净沙·秋思》 (马致远) - 散曲
   • 特点：意象叠加，情景交融，被誉为“秋思之祖”。

七年级下册

文言文

1. 《孙权劝学》 (《资治通鉴》)

   • 故事梗概：吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终大有长进，令鲁肃刮目相看,故事强调了学习的重要性。
   • 重点字词：卿、当涂、涉猎、刮目相待。

2. 《木兰诗》 (乐府民歌)

   • 故事梗概：花木兰女扮男装，替父从军，征战沙场，凯旋后不慕荣华,回家团聚的故事。
   • 重点名句：
     • 愿为市鞍马,从此替爷征。
     • 朔气传金柝,寒光照铁衣。
     • 将军百战死,壮士十年归。
     • 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？

3. 《卖油翁》 (欧阳修)

   • 故事梗概：通过卖油翁酌油入葫芦的绝技，揭示了“熟能生巧”和“人外有人，天外有天”的道理。
   • 重点字词：自矜、释担、睨、但、酌、覆。

古诗词

1. 《登幽州台歌》 (陈子昂) - 古体诗
   • 名句：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠,独怆然而涕下。
2. 《望岳》 (杜甫) - 五言律诗
   • 名句：会当凌绝顶,一览众山小。
3. 《登飞来峰》 (王安石) - 七言绝句
   • 名句：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
4. 《游山西村》 (陆游) - 七言律诗
   • 名句：山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

八年级上册

文言文

1. 《三峡》 (郦道元)

   • 描绘了三峡四季不同的壮丽景色,表现了作者对祖国山水的热爱。
   • 重点字词：略无阙处、襄陵、沿溯、素湍、飞漱、属引凄异。

2. 《短文两篇》

   • 《答谢中书书》 (陶弘景)：描绘了山川之美,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
   • 《记承天寺夜游》 (苏轼)：记录了作者夜游承天寺的经历，抒发了作者复杂微妙的心境，既有贬谪的悲凉,也有自我排遣的旷达。
   • 重点名句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

3. 《与朱元思书》 (吴均)

   • 描绘了富春江自富阳至桐庐一段的奇山异水,表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往。
   • 重点名句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。

4. 《孟子》三章

   • 《富贵不能淫》：论述了大丈夫的标准：居天下之广居，立天下之正位,行天下之大道。
   • 《生于忧患，死于安乐》：论证了“逆境出人才”和“忧患使人奋发，安逸使人灭亡”的道理。
   • 重点名句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫，然后知生于忧患,而死于安乐也。

5. 《愚公移山》 (《列子》)

   • 寓意：表现了我国古代劳动人民改造自然的顽强意志和宏伟气魄,说明了人定胜天的道理。

古诗词

1. 《黄鹤楼》 (崔颢) - 七言律诗
   • 名句：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
2. 《使至塞上》 (王维) - 五言律诗
   • 名句：大漠孤烟直,长河落日圆。
3. 《渡荆门送别》 (李白) - 五言律诗
   • 名句：山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜,云生结海楼。
4. 《钱塘湖春行》 (白居易) - (七年级上册已学,此处为复习)

八年级下册

文言文

1. 《桃花源记》 (陶渊明)

   • 描绘了一个没有压迫、没有剥削、和平恬静的理想社会,寄托了作者的社会理想。
   • 重点字词：缘、豁然开朗、阡陌、交通、咸、问讯、要、绝境、无论、寻向。

2. 《小石潭记》 (柳宗元)

   • 记叙了作者发现小石潭的经过和在小石潭看到的景色,抒发了作者被贬后孤凄悲凉的情感。
   • 重点字词：篁竹、珮环、坻、嵁、佁然、俶尔、翕忽、悄怆。

3. 《核舟记》 (魏学洢)

   • 介绍了王叔远雕刻的核舟,表现了我国古代工艺美术的卓越成就。
   • 重点字词：罔、贻、泛、径、峨冠、髯、诎、矫、倚、历历。

4. 《<庄子>故事二则》

   • 《北冥有鱼》：通过鲲鹏的寓言，说明万物皆有所待，要达到逍遥的境界，必须“无待”。
   • 《庄子与惠子游于濠梁之上》：通过庄子与惠子的辩论，展现了庄子“鱼之乐”的哲学思想。

古诗词

1. 《关雎》 (《诗经》) - 四言古诗
   • 主题：表现了对美好爱情的向往和追求。
2. 《蒹葭》 (《诗经》) - 四言古诗
   • 主题：追寻意中人而不得的惆怅与伤感。
3. 《送杜少府之任蜀州》 (王勃) - 五言律诗
   • 名句：海内存知己,天涯若比邻。
4. 《茅屋为秋风所破歌》 (杜甫) - 歌行体
   • 名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
5. 《卖炭翁》 (白居易) - 新乐府诗
   • 主题：揭露了“宫市”的掠夺本质,表达了对底层人民的深切同情。

九年级上册

文言文

1. 《岳阳楼记》 (范仲淹)

   • 核心思想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
   • 重点名句：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤,横无际涯。

2. 《醉翁亭记》 (欧阳修)

   • 核心思想：“与民同乐”的思想。
   • 重点名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐,得之心而寓之酒也。

3. 《湖心亭看雪》 (张岱)

   • 描绘了西湖雪后空灵、寂静的景象，表现了作者遗世独立、清高自赏的情怀和淡淡的愁绪。
   • 重点字词：更定、拏、沆砀、毳衣、雾凇、沆砀。

4. 《诗词三首》

   • 《行路难（其一）》 (李白)：抒发了诗人怀才不遇的苦闷,但最终又坚信理想终会实现的豪情壮志。
   • 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (刘禹锡)：表达了诗人对世事变迁的感慨和积极乐观的人生态度。
   • 《水调歌头·明月几时有》 (苏轼)：中秋咏月兼怀亲人,表达了对人生的哲理思考和对亲人的美好祝愿。

古诗词

1. 《行路难（其一）》 (李白) - 七言古体诗
   • 名句：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (刘禹锡) - 七言律诗
   • 名句：沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
3. 《水调歌头·明月几时有》 (苏轼) - 词
   • 名句：但愿人长久,千里共婵娟。

九年级下册

文言文

1. 《鱼我所欲也》 (《孟子》)

   • 核心思想：阐述了“义”比生命更重要的道理，提倡在面临选择时,应舍生取义。
   • 重点名句：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼,舍生而取义者也。

2. 《唐雎不辱使命》 (《战国策》)

   • 故事梗概：唐雎在秦王以“天子之怒”威胁时，以“布衣之怒”反击，最终不辱使命,维护了国家的尊严。
   • 重点字词：易、休祲、缟素、挠、谕。

3. 《送东阳马生序》 (宋濂)

   • 作者现身说法，勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。
   • 重点字词：致、假、逾、硕、叱咄、俟、箧、廪、烨、贽。

4. 《诗词三首》

   • 《江城子·密州出猎》 (苏轼)：抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情。
   • 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (辛弃疾)：追忆了抗金的战斗生活，抒发了杀敌报国、建功立业的雄心壮志,以及壮志未酬的悲愤。
   • 《满江红·小住京华》 (秋瑾)：表达了作者冲破封建束缚、投身革命、渴望解放的豪情壮志和对知音难觅的感慨。

古诗词

1. 《十五从军征》 (乐府民歌) - 五言古诗
   • 主题：揭露了战争的残酷和给人民带来的深重灾难。
2. 《白雪歌送武判官归京》 (岑参) - 七言歌行
   • 名句：忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
3. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 (辛弃疾) - 词
   • 名句：年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。
4. 《过零丁洋》 (文天祥) - 七言律诗
   • 名句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

---

第二部分：文言文核心知识梳理

学习文言文,主要掌握以下几个方面的知识：

通假字

指古汉语中用一个音同或音近的字来代替另一个字的现象。

• 例：学而时习之 (《论语》) - “习”通“”,复习。
• 方法：根据上下文意思推断，并记住“通”哪个字。

一词多义

一个词在不同语境中有不同的含义,这是文言文学习的重点和难点。

• 例：“道”
  • 会天大雨，道不通 (《陈涉世家》) - 道路
  • 不足为外人道也 (《桃花源记》) - 说，讲
  • 得道者多助 (《孟子》) - 道义，真理
• 方法：整理归纳，建立自己的“一词多义”笔记。

词类活用

某些词在特定的语言环境中,临时改变其词性和功能。

• 名词作动词：一狼洞其中 (《狼》) - “洞”,打洞。
• 名词作状语：其一大坐于前 (《狼》) - “像狗一样”坐。
• 形容词作动词：温故而知新 (《论语》) - “故”和“新”活用为动词。
• 意动用法：渔人甚异之 (《桃花源记》) - “以……为异”，对……感到惊奇。
• 使动用法：苦我心志 (《生于忧患，死于安乐》) - “使……痛苦”。

古今异义

同一个词,古代和现代的意义不同。

• 例：
  • 走：古义为“跑”，今义为“步行”。
  • 汤：古义为“热水”，今义为“菜汤”。
  • 牺牲：古义为“祭祀用的猪牛羊”，今义为“为正义事业献出生命”。
• 方法：特别注意课下注释中的“古今异义”。

特殊句式

• 判断句：……者，……也 / ……也 / ……乃…… (例：陈胜者，阳城人也。)
• 省略句：省略主语、宾语或介词。 (例：(渔人)便舍船，从口入。)
• 倒装句：
  • 宾语前置：何陋之有？ (《陋室铭》) - 有何陋？
  • 状语后置：屠惧，投以骨 (《狼》) - 以骨投之。
• 固定句式：
  • 不亦……乎？ (例：学而时习之，不亦说乎？)
  • 何……之有？ (例：宋何罪之有？)
  • 得无……乎？ (例：览物之情，得无异乎？)

---

第三部分：古诗词鉴赏要点

鉴赏古诗词,可以从以下几个方面入手：

把握意象

意象是融入了诗人主观情感的客观物象。

• 常见意象及情感：
  • 月亮：思乡、思亲、团圆。
  • 柳树：送别、留恋、思念。
  • 梧桐：凄凉、悲伤。
  • 杜鹃（子规）：哀怨、思归。
  • 浮云：漂泊、游子。
  • 鸿雁：书信、思乡、音信不通。
  • 梅花：高洁、坚贞、不屈。
  • 菊花：隐逸、高洁、脱俗。

体会意境

意境是诗人主观情感与客观景物相融合的艺术境界，即“情景交融”。

• 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
• 答题思路：描绘诗中展现的图景画面 + 概括景物所营造的氛围特点 + 分析作者的思想感情。
  • 例：王维《山居秋暝》的意境是：清新、幽静、恬淡的，通过描绘“明月、清泉、浣女、渔舟”等意象，营造了一幅宁静祥和的山村秋夜图,表达了诗人对田园生活的喜爱和安于隐居的闲适自得之情。

分析手法

• 抒情方式：
  • 直接抒情：直抒胸臆。(例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！)
  • 间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典抒情。
• 表现手法：
  • 对比：突出矛盾，强化情感。(例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。)
  • 衬托：以动衬静、以乐景衬哀情、以虚衬实。
  • 联想想象：丰富诗歌内容。
  • 象征：用具体事物象征抽象情感。
  • 用典：使诗歌意蕴丰富,含蓄深刻。
• 修辞手法：

  比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问、借代等。

炼字炼句

• 炼字：分析某个字的妙处。
  • 提问方式：这一句中最生动传神的字是什么？为什么？
  • 答题思路：解释字义 + 描绘景象 + 分析表达效果（情感、意境、手法）。
  • 例：“春风又绿江南岸”中的“绿”字，它是一个形容词的使动用法，生动形象地写出了春风吹拂，大地由黄变绿的动态过程，充满了生机和活力,表达了诗人对江南春色的喜爱和思归的急切心情。
• 名句赏析：分析名句的哲理、意境、情感或艺术特色。

希望这份详细的整理能对你的初中语文学习有所帮助！祝你学业进步！