苏教版初中古诗词有哪些？

这份清单不仅包括了必背的古诗和文言文,也涵盖了需要重点理解和赏析的篇目，清单按照年级和学期划分，并附有作者、朝代、课文标题以及简要说明，方便您查阅和复习。

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七年级上册

第一单元：亲近文学

• 古代诗歌四首
  1. 《观沧海》 - 曹操 (汉)
     • 说明：乐府诗，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟和统一天下的雄心壮志，名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
  2. 《次北固山下》 - 王湾 (唐)
     • 说明：五言律诗，写旅途所见所感，颈联“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，描绘了时序交替、新旧更迭的哲理意境。
  3. 《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)
     • 说明：七言律诗，描绘了西湖早春的明媚风光，全诗紧扣“早”和“春”字，语言清新自然，意境优美，名句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
  4. 《西江月·夜行黄沙道中》 - 辛弃疾 (宋)
     • 说明：词，描写了乡村夏夜的宁静优美和丰收在望的喜悦，语言朴素自然，充满生活气息，名句：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

第三单元：民俗风情

• 《社戏》 (鲁迅) - 文中引用古诗
  • 引用诗句：“月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……”
  • 相关古诗：文中虽未直接引用完整古诗，但意境上与唐代张继的《枫桥夜泊》（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠）有异曲同工之妙，都描绘了水乡月夜的静谧与愁绪。

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七年级下册

第五单元：童年趣事

• 《古代诗歌四首》
  1. 《木兰诗》 - 郭茂倩 (编) (南北朝)
     • 说明：北朝乐府民歌，是长篇叙事诗，讲述了花木兰女扮男装、替父从军、立下赫赫战功后拒绝封赏、回家团聚的故事，塑造了木兰勤劳、善良、勇敢、不慕荣利的巾帼英雄形象。
  2. 《山中杂诗》 - 吴均 (南北朝)
     • 说明：五言绝句，描绘了山中幽静闲适的景色，体现了诗人对自然的热爱和超脱尘世的心境。
  3. 《竹里馆》 - 王维 (唐)
     • 说明：五言绝句，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的隐居生活，意境空灵幽静，充满了诗情画意。
  4. 《峨眉山月歌》 - 李白 (唐)
     • 说明：七言绝句，是李白出蜀途中所作，诗中连用五个地名，构思精巧，描绘了秀美的蜀地风光和诗人离乡时的依依不舍之情。

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八年级上册

第一单元：战争与和平

• 《石壕吏》 - 杜甫 (唐)
  • 说明：叙事诗，“三吏三别”之一，通过“我”在石壕村的见闻，揭露了安史之乱时期官吏的残暴和人民的深重苦难，对战争进行了深刻的批判。

第二单元：爱

• 《晏子使楚》 - 《晏子春秋》
  • 说明：文言文，记叙了晏子出使楚国，凭借自己的智慧和辩才，维护了国家尊严的故事，展现了晏子作为外交家的机敏和爱国情怀。

第三单元：至爱亲情

• 《背影》 (朱自清) - 文中引用古诗
  • 引用诗句：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
  • 相关古诗：文末引用了唐代孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。” 直接点明了父爱的深沉与伟大。

第六单元：人与自然

• 《三峡》 - 郦道元 (北魏)
  • 说明：文言文，是一篇写景散文，生动地描绘了三峡四季不同的壮丽景色，文笔简练，意境优美，是中国古代山水游记的典范。

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八年级下册

第一单元：咏物抒怀

• 《海燕》 (高尔基) - 文中引用古诗
  • 引用诗句：“暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！”
  • 相关古诗：这种不畏强暴、勇敢斗争的精神，与中国古代诗人如郑燮（郑板桥）的《竹石》（“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）所体现的坚韧不拔的精神内核相似。

第三单元：道德修养

• 《陋室铭》 - 刘禹锡 (唐)
  • 说明：铭文，托物言志，通过描写“陋室”不陋，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的节操和情趣，名句：“斯是陋室，惟吾德馨。” “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”
• 《爱莲说》 - 周敦颐 (宋)
  • 说明：说，一种议论性文体，通过对莲花的赞美，歌颂了君子洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格，名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

第五单元：人生体验

• 《饮酒（其五）》 - 陶渊明 (晋)
  • 说明：五言古诗，表达了诗人远离世俗官场、归隐田园后的悠然自得的心境，名句：“采菊东篱下，悠然见南山。” “此中有真意，欲辨已忘言。”
• 《行路难（其一）》 - 李白 (唐)
  • 说明：乐府旧题，抒发了诗人怀才不遇的苦闷和追求理想的豪迈气概，情感跌宕起伏，充满矛盾，名句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
• 《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫 (唐)
  • 说明：歌行体，叙事与抒情相结合，由自身茅屋被毁的遭遇，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呐喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
• 《白雪歌送武判官归京》 - 岑参 (唐)
  • 说明：七言歌行，边塞诗的代表作，以“白雪”为线索，描绘了边塞奇丽壮观的雪景和送别友人的场景，意境雄浑，气势磅礴，名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

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九年级上册

第一单元：学会读书（一）

• 《沁园春·雪》 - 毛泽东 (现代)
  • 说明：词，上阕描绘了北国雪景的雄伟壮丽，下阕纵论历史英雄，抒发了作者伟大的抱负和坚定的信心，气势恢宏，意境开阔。

第二单元：学会读书（二）

• 《陈涉世家》 - 司马迁 (西汉) - 节选自《史记》
  • 说明：文言文，节选自《史记·陈涉世家》，叙述了陈胜、吴广发动起义的经过，表现了他们反抗暴政、敢于斗争的英雄气概。

第三单元：学会读书（三）

• 《岳阳楼记》 - 范仲淹 (宋)
  • 说明：千古名篇，作者借描写岳阳楼的景色，提出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

第五单元：学会读书（五）

• 《诗词三首》
  1. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (宋)
     • 说明：词，苏轼的代表作之一，描写了出猎的壮观场面，抒发了作者渴望为国效力、抗击外敌的豪情壮志，名句：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
  2. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (宋)
     • 说明：词，豪放派的代表作，回忆了当年军旅生活的壮景，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心，以及壮志未酬的悲愤，名句：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”
  3. 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋)
     • 说明：词，边塞词，描绘了边塞的萧瑟秋景和将士们思乡报国的复杂心情，意境苍凉悲壮，名句：“人不寐，将军白发征夫泪。”

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九年级下册

第一单元：学会读书（六）

• 《诗经》二首
  1. 《关雎》
     • 说明：《诗经》的首篇，是一首爱情诗，描写了一位君子对“淑女”的思慕和追求，情感真挚，意境优美，名句：“窈窕淑女，君子好逑。”
  2. 《蒹葭》
     • 说明：也是一首爱情诗，通过在水边追寻“伊人”而不得的情景，营造了一种迷离、惆怅的意境，表达了对美好事物的执着追求和可望而不可即的惆怅，名句：“所谓伊人，在水一方。”

第三单元：学会读书（八）

• 《孟子》两章
  1. 《得道多助，失道寡助》
     • 说明：议论文，节选自《孟子·公孙丑下》，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，强调了施行“仁政”的重要性。
  2. 《生于忧患，死于安乐》
     • 说明：议论文，节选自《孟子·告子下》，论证了人才要在困境中造就，国家要有忧患意识才能生存发展的道理，名句：“生于忧患，死于安乐。”

第五单元：学会读书（十）

• 《曹刿论战》 - 《左传》
  • 说明：文言文，记叙了长勺之战的经过，通过曹刿与鲁庄公的对话，揭示了战争中“取信于民”和“后发制人”的战略思想。
• 《邹忌讽齐王纳谏》 - 《战国策》
  • 说明：文言文，通过邹忌用自己的亲身经历讽劝齐王广开言路的故事，说明了只有虚心听取不同意见，才能做到明辨是非、治理好国家。

第六单元：学会读书（十一）

• 《送东阳马生序》 - 宋濂 (明)
  • 说明：赠序，作者以自己年轻时求学的经历，勉励马生要刻苦学习，专心向学，不畏艰苦，文章情真意切，说理透彻。

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总结与建议

这份清单基本涵盖了苏教版初中语文教材中所有需要重点学习的古诗词和文言文,在学习时，请注意以下几点：

1. 熟读成诵：对于要求背诵的篇目，一定要做到滚瓜烂熟，这是理解的基础。
2. 理解字词：掌握重点实词、虚词的含义和用法，这是读懂文言文的关键。
3. 把握主旨：理解每首诗词、每篇文章的中心思想、作者情感和写作意图。
4. 品味名句：对文中的千古名句要重点赏析，理解其深层含义和艺术魅力。
5. 联系背景：了解作者所处的时代背景和生平经历，有助于更深刻地理解作品。

希望这份详细的清单对您的学习和复习有所帮助！