语文古诗文加餐练20有何提分妙招？
经典古诗 2026年1月12日 14:21:00 99ANYc3cd6
这套练习旨在帮助你巩固课内知识,拓展课外视野，提升古诗文阅读的综合能力，题目设计由浅入深，涵盖了理解默写、课内精读、课外拓展、综合运用等多个维度，希望能为你带来一顿丰盛的“知识大餐”。
语文古诗文加餐练20
班级：__ 姓名：__ 分数：__
名篇名句默写（本题共6小题，每空1分，共10分）
- 《<论语>十二章》中，强调学习与思考必须紧密结合的句子是：“__，__。”
- 杜甫在《春望》中，用“__，__”两句将花鸟拟人，表达了感时伤世的深沉情感。
- 李白在《行路难》（其一）中，用“__，__”两句来比喻人生道路上的艰难险阻，但随即又表达了对未来的坚定信念。
- 杜牧在《泊秦淮》中，借“__，__”两句，辛辣地讽刺了那些不顾国家安危、醉生梦死的统治者。
- 范仲淹在《岳阳楼记》中，用“__，__”来表达古仁人无论身处何境都宠辱不惊的旷达胸襟。
- 张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，揭示历史兴亡的规律，感叹无论朝代如何更迭，最终受苦的还是百姓的句子是：“__，__。”
课内文言文阅读（本题共4小题，共15分）
阅读下面的文言文,完成7-10题。
【甲】《<论语>十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【乙】《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
-
解释下列加点词在句中的意思。（4分）
- 不亦说乎：__
- 学而不思则罔：__
- 非宁静无以致远：__
- 淫慢则不能励精：__
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将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
- 温故而知新,可以为师矣。
- 非学无以广才,非志无以成学。
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【甲】文和【乙】文都谈到了“学习”，但侧重点有所不同，请结合具体内容，简要分析它们各自强调了学习的哪些方面。（4分）
（图片来源网络，侵删） -
【乙】文提到“静以修身”，【甲】文中的“人不知而不愠”也是一种内心的平静，请结合两文内容，谈谈你对“君子”应具备的品格的理解。（3分）
课外文言文阅读（本题共4小题，共15分）
阅读下面的文言文,完成11-14题。
管仲鲍叔牙之交 管仲、鲍叔牙相与为友，管仲尝叹曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也，吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也，吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也，吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也，公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也，生我者父母，知我者鲍子也！”
鲍叔牙既进管仲,以身下之，子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫，天下不多管仲之贤而多鲍叔牙之知也。
（选自《史记·管晏列传》，有删改）
【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②不肖：不贤，没才能。③召忽：春秋时人，与管仲一同辅佐公子纠，公子纠被杀后，召忽自杀殉主。
- 解释下列加点词在句中的意思。（4分）
* 分财利多**自与**：__________
* 鲍叔**不以**我为贪：__________
* 吾幽囚受**辱**：__________
* 天下**不多**管仲之贤：__________- 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
* 吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与。
* 公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。-
根据选文内容,管仲列举了自己哪几件不被世人理解，但鲍叔却能体谅他的事？请用自己的话概括。（4分）
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文末说“天下不多管仲之贤而多鲍叔牙之知也”，这句话表达了作者怎样的观点？结合你的生活体验，谈谈你对“知音”的理解。（3分）
古诗词鉴赏（本题共2小题，共10分）
阅读下面这首诗,完成15-16题。
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
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颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古传诵的名句，请从炼字和意境两个角度，简要赏析其妙处。（6分）
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尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒发了诗人怎样的思想感情？它与颈联“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理有何内在联系？（4分）
综合运用（本题共2小题，共10分）
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某校七年级（1）班将开展“古诗中的四季”主题班会，请你参与并完成以下任务。（6分）
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（1） 请你为本次班会设计一个富有诗意的主题名称。（2分）
- 示例：春之声，夏之韵
- 你的设计：____
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（2） 班长准备在黑板上绘制一幅“四季诗意图”，请你为“夏”和“秋”两个季节分别推荐一句符合意境的诗句，并简要说明理由。（4分）
- 夏： 诗句：____ 理由：____
- 秋： 诗句：____ 理由：____
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古代文人常通过书信、诗词等方式与友人交流，假如你穿越到古代，成为李白的一位朋友，收到了他寄自庐山、题为《望庐山瀑布》的诗，请你模仿古人的语气，用一段话（约60字）回复他，表达你对这首诗的赞美之情。（4分）
参考答案与解析
名篇名句默写
- 学而不思则罔,思而不学则殆
- 感时花溅泪,恨别鸟惊心
- 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山
- 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
- 不以物喜,不以己悲
- 兴,百姓苦；亡，百姓苦
课内文言文阅读 7. * 说（yuè）：愉快，高兴。
- 罔：迷惑，感到迷茫而无所得。
- 致远：达到远大目标。
- 励：振奋，激励。
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- 温习学过的知识,可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
- 不学习就无法增长才干,不立志就无法使学业成就。
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【甲】文侧重于学习的方法和态度，强调“学”与“思”要结合（学而不思则罔，思而不学则殆），要“温故而知新”，并且要经常自我反省（吾日三省吾身）。 【乙】文侧重于学习需要具备的条件和目的，强调学习必须“静”和“志”，内心宁静、淡泊，才能明确志向、实现远大目标，学习的目的是为了“广才”和“治性”。
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【乙】文的“静”是君子修身养德的内在要求，是一种不为外物所动的境界。【甲】文的“人不知而不愠”是君子在人际关系中的一种宽容与豁达，是一种不被外界评价所左右的从容，两者都体现了君子注重内心修养、追求精神境界的品格，君子应像【乙】文所说，以“静”和“俭”来涵养品德；也应像【甲】文所说，在与他人交往中坚守“忠”与“信”，面对误解时保持“不愠”的君子风度。
课外文言文阅读 11. * 自与：给自己。
- 以：把。
- 辱：耻辱。
- 多：称赞，赞美。
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我当初贫困的时候,曾经和鲍叔一起做生意，分钱财利益时我自己多拿。
* 公子纠兵败失败，召忽为他自杀，我被囚禁遭受屈辱。-
①分钱多拿，因知我贫；②谋划事反致穷困，因知时有利不利；③多次做官被逐，因知我不遇时；③多次打仗逃跑，因知我有老母；④失败受辱不死，因知我不羞小节而耻功名不显。
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观点：作者更赞美鲍叔牙能够了解、赏识和推荐人才的智慧与品德（知人之明），而不是仅仅赞美管仲的才能。 理解：“知音”是能深刻理解自己、懂得自己内心的人，他能在你被误解时为你辩解，在你失意时给你鼓励，在你成功时真心喝彩，生活中的知音，就像鲍叔牙之于管仲，是一种超越普通友谊的深刻理解与精神共鸣，是人生中非常宝贵的财富。
古诗词鉴赏 15. 炼字：“阔”字生动传神，写出春潮涌涨、江面与两岸齐平、显得十分开阔的景象。“悬”字字字千钧，写出了风平浪静、帆船高悬的景象，显得平野开阔、大江直流、风帆高挂。 意境：这两句描绘了一幅壮阔、优美的平野开阔、大江直流、风帆高悬的江南早春图景，诗人视野开阔，心情也因这顺风顺水的旅途而变得轻松、愉快。
- 思想感情：直接抒发了诗人思念故乡、思念亲人的羁旅愁绪。 内在联系：颈联蕴含着新事物必将取代旧事物、社会不断向前发展的哲理（新生事物终将取代旧事物，社会在前进），诗人一方面看到江上景物，感悟到自然时序的更替和宇宙的永恒，另一方面又想到自己身在旅途，归家无期，这种宏大的时空感与个人渺小的乡愁形成了强烈的对比，使得尾联的思乡之情显得更加深沉、真挚，也更具普遍性。
综合运用 17. （1） 示例：诗韵四季，情满人间 / 四季诗画，雅韵流芳 （2）
- 夏： 诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 理由：此句描绘了西湖夏日荷叶一望无际、荷花娇艳欲滴的盛大景象，意境开阔，色彩明丽，充满了夏日的热烈与生机。
- 秋： 诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 理由：此句描绘了秋日山林中枫叶经霜变红、胜过春花的美丽景色，一反悲秋的传统，充满了对秋天的热爱和赞美，意境绚烂，情感积极。
示一：太白兄，庐山瀑布之诗，雄奇壮丽，想象瑰丽，真乃“飞流直下三千尺”也！读之如临其境，令人心潮澎湃，叹为观止！ 示二：谪仙佳作，一气呵成！以银河喻瀑，气势磅礴，非胸中有丘壑者不能道，弟已拜读，敬佩之至！
加餐总结：
本次“加餐练”内容丰富，覆盖了课内重点篇目（《论语》、诸葛亮《诫子书》）和经典课外文段（《史记》选段），诗歌鉴赏选取了唐代五律名作，最后的综合运用题，则将古诗与生活情境相结合，考察了学生的迁移应用和审美鉴赏能力。
希望你在做完这套题后,不仅巩固了知识，更能体会到中华优秀传统文化的魅力，继续加油，你一定能在古诗文的世界里游刃有余！
