初中经常考的古诗赏析

经典古诗 2026年1月8日 01:47:22 99ANYc3cd6 1 0

下面我为你梳理了初中古诗赏析的核心考点、常见题型、答题技巧，并附上高频考点的诗词详解,希望能帮你系统地进行复习。

第一部分：核心考点与常见题型

初中古诗赏析主要考察以下几个方面的能力,对应的题型也各有侧重。

（图片来源网络，侵删）

核心考点

与情感
- 考点：理解诗歌描绘的景象（意象）、叙述的事件、蕴含的道理以及作者表达的思想感情（如：思乡、爱国、愁苦、喜悦、豪迈、闲适等）。
- 提问方式：这首诗/词写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？
品味语言
- 考点：理解诗中关键词语的含义、作用，体会其精妙之处（炼字、炼句）。
- 提问方式：请赏析“XX”这个字的妙处，请谈谈你对“XX”句的理解。
分析技巧
- 考点：识别并分析诗歌运用的表达技巧，包括：
  - 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
  - 表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托（以乐景衬哀情）、用典、联想想象等。
  - 结构技巧：开门见山、卒章显志、首尾呼应、铺垫、伏笔等。
- 提问方式：这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？请从修辞/表现手法角度赏析这首诗。
把握意象与意境
（图片来源网络，侵删）
- 考点：理解诗歌中典型意象（如：月亮、柳树、杜鹃、梧桐等）的象征意义，并能描绘诗歌所营造的意境（氛围+画面）。
- 提问方式：诗中的“XX”意象有什么含义？这首诗营造了一种怎样的意境？

常见题型与答题模板

炼字/炼句赏析

提问方式：“XX”字/句用得好好在哪里？
答题模板（三步法）：
1. 解释字/句义：解释该字/句在诗中的本义或引申义。
2. 分析手法/效果：分析这个字/句运用了什么修辞或表现手法（如：拟人、动静结合）,写出了景物怎样的特点。
3. 点明情感/主旨：点出这个字/句表达了作者怎样的情感或对全诗主旨起到了什么作用。
示例：赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字。
- 答：
  1. 解释：“绿”字在这里是“吹绿了”的意思,是使动用法。
  2. 分析：它生动形象地写出了春风的魔力，仿佛能染绿大地,写出了江南春天生机勃勃的景象。
  3. 点明：一个“绿”字，表达了诗人对家乡江南的无限思念和热爱之情,也暗含了他早日重返故土的期盼。

表现手法/修辞手法分析

提问方式：这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？
答题模板（四步法）：
1. 明确手法：直接点出诗歌运用的手法（如：借景抒情、对比、拟人）。
2. ：结合诗句,简要说明是如何运用这种手法的。
3. 分析效果：分析这种手法在写景、抒情或结构上有什么好处（如：使景物更生动、情感更含蓄、对比更鲜明等）。
4. 点明主旨：最后点明这种手法对表达全诗主旨（情感、哲理）所起的作用。
示例：赏析李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
- 答：
  1. 明确手法：这两句诗运用了虚实结合和想象的手法。
  2. ：诗中眼前的巴山夜雨是实写，而想象未来与妻子在西窗下剪烛夜谈，谈论今晚的夜雨,是虚写。
  3. 分析效果：一实一虚，形成了今昔、此地与彼地的对比,极大地拓展了诗歌的意境。
  4. 点明主旨：这种想象不仅表达了对妻子（或友人）的深切思念，也蕴含了诗人对未来团聚的期盼,情感真挚而含蓄。

第二部分：高频考点诗词详解

以下是一些初中阶段几乎必考的诗词,附上了核心考点和赏析要点。

《次北固山下》王湾 (唐)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

核心考点：
- 名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。”
- 思想感情：思乡之情。
- 表现手法：借景抒情、情景交融。
赏析要点：
- “生”与“入”的炼字：“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，赋予它们主动的力量。“海日生于残夜”，描绘了太阳冲破黑暗、冉冉升动的景象，充满了生机和希望。“江春闯入旧年”，写出了春天悄然而至、不可阻挡的势头，这两个字写景逼真，蕴含哲理，是新事物的孕育和旧事物的消亡,给人以积极向上的力量。
- 情景交融：颔联和颈联写景开阔壮丽（“潮平两岸阔，风正一帆悬”），意境雄浑，但尾联笔锋一转，借“归雁”和“乡书”直抒胸臆,将壮丽的景与深沉的思乡情完美融合。

《天净沙·秋思》马致远 (元)

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

核心考点：
- 意象与意境：九个意象的作用。
- 表现手法：借景抒情、情景交融、白描。
- 思想感情：游子思乡、孤寂愁苦。
赏析要点：
- 意象的叠加：这首曲子被称为“秋思之祖”，最大的特点就是意象的叠加，前三句并列了九个名词性短语，没有一个动词，却构成了一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏行旅图，这些意象从不同侧面（视觉、听觉、感觉）共同营造了悲凉的气氛。
- 白描手法：作者用极其简练的笔墨，不加任何修饰地勾勒出景物和人物，如“枯藤”、“老树”、“瘦马”，寥寥数笔,形象跃然纸上。
- 情景交融：所有凄凉的景物（枯藤、老树、昏鸦、古道、西风）都是为了烘托“断肠人”的悲苦心情，景为情设，情因景生,达到了完美的统一。

《望岳》杜甫 (唐)

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

核心考点：
- 名句赏析：“会当凌绝顶，一览众山小。”
- 思想感情：不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
- 炼字：“钟”、“割”、“荡”、“决”。
赏析要点：
- “望”字贯穿全诗：全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕“望”字展开，首联是远望，写泰山青色的绵延不绝；颔联是近望，写泰山的神奇秀丽和巍峨高大；颈联是细望，写云层翻滚、归鸟入林的感受；尾联是愿望，由“望”生发出登顶的豪情。
- 哲理名句：“会当凌绝顶，一览众山小”不仅是写登上泰山后看到的景象，更蕴含着深刻的人生哲理：只有站得高，才能看得远，才能不怕困难，才能取得成功,这句诗千百年来激励了无数人。

《水调歌头·明月几时有》苏轼 (宋)

（节选） ……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

核心考点：
- 名句赏析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
- 思想感情：由对月亮的思念，上升到对人生哲理的感悟,最终表达对亲人美好的祝愿。
- 表现手法：借景抒情、议论抒情。
赏析要点：
- 哲理升华：这首词最大的特点是将对弟弟苏辙的思念之情，提升到了对宇宙、人生的哲学思考，词人由月的圆缺联想到人的离合,认识到这是自古以来就难以圆满的自然规律和人生常态。
- 旷达的胸襟：正是因为有了这种旷达的认识，词人才能从个人的离愁别绪中解脱出来，发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，这超越了时空的阻隔，是一种积极乐观、豁达开朗的人生态度,是全词的点睛之笔。