中考古诗鉴赏题选择题

中考古诗鉴赏模拟选择题

（一）阅读下面这首诗，完成1-2题。

次北固山下 （唐）王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“客路青山外，行舟绿水前”，写诗人乘船在旅途中所见，点明了诗人的漂泊羁旅之情。 B. 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水涨满、江面开阔、顺风行船的景象，境界开阔。 C. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”既写景又点明时令，表达了诗人对时光流逝的伤感。 D. 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了鸿雁传书的典故，直抒胸臆,表达了思乡之情。

这首诗的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”被誉为千古名句，主要原因是（ ） A. 对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 B. 描绘了壮丽的自然风光，具有很高的艺术价值。 C. 以小景传大景，通过“一帆悬”的特写，展现了“两岸阔”的宏大景象，动静结合，画面感强。 D. 准确地描绘了诗人当时顺风顺水的旅途状况,让读者感到轻松愉快。

---

（二）阅读下面这首词，完成3-4题。

渔家傲·秋思 （宋）范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。

下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “塞下秋来风景异”开篇点明地点和季节，用一个“异”字，总括了边塞秋景与内地的不同。 B. “衡阳雁去无留意”借大雁南飞，暗示了边塞环境的恶劣，也反衬出戍边将士们坚定的守卫决心。 C. “长烟落日孤城闭”描绘了边塞黄昏时分的雄浑景象，与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 D. “人不寐，将军白发征夫泪”直接写出了将士们因功业未成而无法归家的痛苦和无奈。

这首词的上片和下片分别写了什么内容？二者之间有什么联系？下列分析正确的一项是（ ） A. 上片写景，描绘了边塞的雄浑风光；下片抒情，抒发了作者对江南美景的思念，二者形成鲜明对比。 B. 上片写景，描绘了边塞的荒凉肃杀；下片抒情，抒发了将士们思乡却渴望建功立业的复杂情感，上片的景为下片的情作铺垫，情景交融。 C. 上片叙事，讲述了戍边生活的艰辛；下片议论，议论了战争的残酷与和平的可贵，二者相辅相成。 D. 上片写景，描绘了边塞的秋日美景；下片抒情，抒发了作者对田园生活的向往，二者由景及情,自然过渡。

---

（三）阅读下面这首诗，完成第5题。

己亥杂诗·其五 （清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，写诗人辞官离京时的场景，“浩荡”一词写出了离愁的广阔无边。 B. 诗的后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗的点睛之笔，这里的“落红”象征着诗人自己，即使辞官，也要为社会贡献力量。 C. 这首诗表达了诗人辞官归隐、从此不问世事的消极避世之情。 D. 全诗寓理于景，将政治抱负和个人情感熔于一炉，既有浩荡的离愁,又有积极的进取精神。

---

参考答案与解析

（一）

答案：C

• 解析： 本题考查对诗歌内容和情感的理解，C项的错误在于对颈联情感的分析。“海日生残夜，江春入旧年”描绘的是海上的朝阳冲破残夜，江上的春天闯入旧年的景象，这句诗充满了积极向上的力量，表现了新生事物终将取代旧事物的哲理，意境开阔，气势昂扬，而不是表达“时光流逝的伤感”,C项的分析不正确。

答案：C

• 解析： 本题考查对诗歌名句艺术手法的鉴赏，A项，虽然对仗工整是这首诗的特点，但不足以解释其“千古名句”的地位，B项，描绘壮丽风光是其内容，但更关键的是其艺术手法，D项，“准确描绘”是事实，但过于表面，没有点出其艺术上的高妙之处，C项，准确地指出了该句的艺术手法：“以小景传大景”（“一帆悬”是小景，“两岸阔”是大景），“动静结合”（“两岸阔”是静态的广阔，“一帆悬”是动态的稳定），画面感极强，将壮阔的江景和诗人顺风顺水的喜悦心情融为一体，意境高远,C项的分析最深刻。

（二）

答案：B

• 解析： 本题考查对诗歌意象和情感的理解，B项的错误在于对“衡阳雁去无留意”的理解，大雁尚且“无留意”地飞向温暖的南方，这恰恰是反衬出戍边将士们因为“燕然未勒归无计”（功业未成，无法回家），而不得不留在寒冷艰苦的边塞，从而更突出了他们内心的痛苦和思乡之情，而不是“反衬出坚定的守卫决心”,B项的分析不正确。

答案：B

• 解析： 本题考查对诗歌结构和情景关系的分析，A项，上片并非描绘“雄浑风光”，而是“荒凉肃杀”的景象，C项，上片主要是写景，并非叙事，D项，上片并非“秋日美景”，而是“风景异”，带有悲凉色彩，B项的分析是正确的：上片通过“衡阳雁去”、“四面边声”、“千嶂里”、“孤城闭”等意象，描绘了边塞的荒凉、肃杀和紧张气氛；下片直接抒发了将士们“浊酒一杯家万里”的思乡之情和“燕然未勒归无计”的报国之志，上片的萧瑟之景为下片的复杂情感做了有力的铺垫,达到了情景交融的艺术效果。

（三）

答案：C

• 解析： 本题考查对诗歌主旨的理解，C项的说法完全错误，这首诗的核心情感是积极进取的。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是千古名句，诗人以“落红”自比，虽然离开了官场（“落红”），但依然心系国家，愿意像“化作春泥”一样，为新生的力量（“花”）奉献自己，这体现的是一种无私奉献、积极乐观的改革精神和人生态度，绝非“消极避世”,C项的分析是错误的。

---

中考古诗鉴赏选择题常见考点总结

1. 内容理解：理解诗句的字面意思，把握诗歌所描绘的景象、事件或叙述的故事。
2. 情感主旨：分析诗歌所表达的情感，如思乡、爱国、送别、豪迈、闲适、伤感等,以及诗歌所蕴含的哲理或主旨。
3. 意象意境：识别诗歌中的典型意象（如月亮、柳树、大雁、落花等），理解其象征意义，并体会由意象组合而成的整体意境（如雄浑、开阔、凄凉、恬静等）。
4. 语言炼字：体会诗歌中关键动词、形容词、副词等“炼字”的妙处,分析其表达效果。
5. 表现手法：判断并分析诗歌运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）和表现手法（借景抒情、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、以小见大等）。
6. 结构章法：分析诗歌的结构，如首尾呼应、层层递进、卒章显志、铺垫等。
7. 作者背景：结合诗人的生平经历、时代背景来理解诗歌的特殊情感和主旨。

希望这套模拟题和解析对您有帮助！