初三语文课外古诗朗诵，如何高效掌握？

朗诵选诗推荐

这份清单综合考虑了诗歌的意境、情感、语言美、思想深度以及与课内知识的关联性，分为几个主题，方便大家选择。

家国情怀与英雄气概

这类诗歌情感激昂,格局宏大，非常适合朗诵时展现气势。

1. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾

   • 推荐理由： 这是豪放词的巅峰之作，词中描绘了军旅生活的壮阔与驰骋沙场的渴望，充满了英雄失意的悲愤与不甘，朗诵时需要把握那种“醉里挑灯看剑”的激昂和“可怜白发生”的苍凉。
   • 朗诵片段：

     醉里挑灯看剑,梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

2. 《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩

   • 推荐理由： 这是一首散曲，却有着史诗般的厚重感，作者从潼关的雄伟地势联想到历史的兴衰变迁，最后发出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古一叹，朗诵时语速应沉稳，情感要深沉，结尾的慨叹要掷地有声。
   • 朗诵片段：

     峰峦如聚,波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。

     

     （图片来源网络，侵删）

3. 《春望》 - 杜甫

   • 推荐理由： 虽然是课内名篇，但课外可以尝试不同的朗诵版本，这首诗将国家之痛与个人之悲完美融合，从“国破山河在”的沉郁，到“白头搔更短”的忧思，情感层次极其丰富，朗诵时要体会那种沉郁顿挫的节奏感。

人生哲理与豁达胸襟

这类诗歌意境深远,能引发对人生的思考，适合在宁静或需要鼓舞人心的场合朗诵。

1. 《定风波·莫听穿林打叶声》 - 苏轼

   • 推荐理由： 苏轼旷达人生的最佳写照。“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”是全词的灵魂，展现了作者面对人生风雨时的超然与从容，朗诵时，前半部分可以轻快洒脱，后半部分则应归于平静与坚定。
   • 朗诵片段：

     莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

     

     （图片来源网络，侵删）

2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡

   • 推荐理由： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是流传千古的名句，充满了对新事物必将取代旧事物的乐观信念和积极进取的精神，朗诵时要读出那种历经沧桑后的豁达与希望。
   • 朗诵片段：

     巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

3. 《行路难·其一》 - 李白

   • 推荐理由： 展现了李白复杂的内心世界，从“停杯投箸不能食”的苦闷，到“拔剑四顾心茫然”的彷徨，再到“长风破浪会有时”的坚定信念，情感跌宕起伏，朗诵时要读出这种从压抑到爆发的力量感。

自然山水与田园意趣

这类诗歌语言优美,意境清新，能让人心旷神怡，适合朗诵时展现语言的韵律美。

1. 《饮酒·其五》 - 陶渊明

   • 推荐理由： “采菊东篱下，悠然见南山”是田园诗的典范，诗歌描绘了诗人超脱世俗、安贫乐道的生活状态，意境恬淡悠远，朗诵时语速要舒缓，声音要平和，仿佛真的置身于那片东篱之下。
   • 朗诵片段：

     结庐在人境,而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

2. 《望岳》 - 杜甫

   • 推荐理由： 这是杜甫青年时期的作品，充满了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情与壮志，朗诵时要抓住那种登高望远的气魄和积极进取的精神，声音要高亢有力。

3. 《钱塘湖春行》 - 白居易

   • 推荐理由： 描绘了西湖早春的勃勃生机。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”对仗工整，画面感极强，朗诵时要读出那种清新、明快、喜悦的节奏，仿佛在春风中漫步。

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朗诵技巧与指导

好的朗诵,不仅仅是“读出来”，更是“演出来”，记住以下几个要点：

1. 理解是基础：

   • 知人论世： 了解诗人的生平、写作背景和创作风格，读李白的诗要想到他的浪漫不羁，读杜甫的诗要想到他的忧国忧民。
   • 解词析句： 弄懂每一个字词的意思，理解每一句诗的含义和全诗的结构层次，这是准确表达情感的前提。

2. 节奏是骨架：

   • 把握停顿： 根据诗歌的格律和情感需要，在恰当的地方停顿，五言诗一般是“二/三”停顿（如：国破/山河在），七言诗一般是“四/三”停顿（如：八月/秋高/风怒号）。
   • 注意快慢： 情感激昂时语速加快，如“马作的卢飞快”；情感沉郁、悲伤时语速放慢，如“国破山河在”。

3. 重音是灵魂：

   • 突出关键词： 将最能体现诗歌主旨和情感的字词读得重一些、响亮一些。“会当凌绝顶，一览众山小”，要突出“会当”和“众山小”的豪迈。

4. 情感是血肉：

   • 投入真情： 朗诵时要把自己想象成诗人，设身处地地去感受他的喜怒哀乐，是豪放，是沉郁，是喜悦，是悲伤，都要通过声音和表情传递出来。
   • 变化丰富： 避免用一种腔调读完全诗，注意情感的起伏变化，有高有低，有抑有扬，这样才能吸引听众。

5. 声音与仪态：

   • 发音标准： 吐字清晰，字正腔圆，使用普通话。
   • 姿态大方： 站直或坐正，眼神与听众交流，可以配合适当的手势，但不要过多过杂。
   • 配乐（可选）： 选择与诗歌意境相符的背景音乐，能极大地增强朗诵的感染力，朗诵苏轼的词可以配古琴曲，朗诵边塞诗可以配一些气势恢宏的交响乐。

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朗诵实践建议

1. 先模仿，再创造： 可以先听名家朗诵的音频（如康辉、方明等），学习他们的语气、节奏和情感处理，然后加入自己的理解，形成独特的风格。
2. 反复练习： “熟能生巧”，多读几遍，找到感觉，可以对着镜子练习，观察自己的表情和口型。
3. 录制下来： 用手机录下自己的朗诵，然后回听，你会发现很多自己平时注意不到的问题，比如语速太快、发音不准、情感不到位等，然后加以改进。
4. 勇于展示： 在班级、学校组织的朗诵活动中大胆展示自己，这是最好的锻炼方式。

希望这份清单和建议能对你有所帮助！选择一首你最有感觉的诗，用心去读，去感受，你会发现古诗朗诵是一件非常美妙的事情，祝你成功！