八下古诗有哪些重点考点？

经典古诗 2025年12月31日 22:52:26 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：古诗背诵（课内重点）

这部分是教材要求必须背诵的，考试中默写题的“重灾区”。

**1. 《式微》

出处：《诗经·邶风》
原文：式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬,胡为乎泥中？
译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了君主，谁还会在这露水中劳作？天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了君主,谁还会在这泥浆中奔波？
主旨：这是一首劳役者的悲歌，通过反复咏叹，表达了劳役们对繁重徭役的怨恨和对统治者的不满,以及对归家团聚的渴望。
常考知识点：
- 重章叠句，一唱三叹：诗歌采用复沓的结构，反复咏唱“式微，式微，胡不归？”,极大地增强了诗歌的抒情色彩和感染力。
- 设问：“胡不归？”是设问，引出下文的原因,使情感表达更有层次。
- “微”的含义：“微”在这里是“不是”的意思（“非”的古字）。
- “君”的含义：指君主或统治者。

**2. 《子衿》

出处：《诗经·郑风》
原文：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见,如三月兮。
译文：你那青色的衣领，我的心啊，思念你悠悠不尽。就算我没有去找你，你就不能捎个信来吗？你那青色的佩玉，我的思念啊，也悠悠不尽。就算我没有去找你，你就不能主动来吗？我来回踱步，焦急地眺望在城楼上。一天不见你,感觉就像过了三个月那么长！
主旨：这是一首爱情诗，描写了一位女子在城楼上焦急等待恋人的情景,表达了她对恋人深切的思念和埋怨交织的复杂情感。
常考知识点：
- 赋、比、兴：全诗主要运用了“赋”的手法,即直接铺陈叙事抒情。
- 细节描写：“青青子衿”、“青青子佩”是细节描写，通过描绘恋人的衣着佩饰，来引出自己的思念之情,含蓄而真挚。
- 夸张手法：“一日不见，如三月兮”运用夸张，极言思念之深,是千古名句。
- 心理描写：通过“纵我不往，子宁不嗣音/不来？”等句子,生动地表现了女子既思念又埋怨的微妙心理。

**3. 《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃（唐代）
原文：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
译文：雄伟的长安城被三秦之地拱卫，遥望蜀州，只见一片风烟迷蒙。我和你都是离乡远游的人，离别时的心情是相同的。只要在四海之内有知心朋友，即使远在天边也像近邻一样。不要在岔路口上分手之时,像小儿女一样悲伤地泪湿衣巾。
主旨：这是一首送别诗，一改以往送别诗的悲戚伤感，意境开阔，气势豪迈，表达了诗人对友人的宽慰和真挚情谊,体现了诗人旷达的胸襟和积极乐观的人生态度。
常考知识点：
- 名句：“海内存知己，天涯若比邻。”是千古传诵的名句,表达了超越时空的深厚友谊。
- 对比手法：将“宦游人”的共同境遇与“知己”的深厚情谊对比,突出了友情的力量。
- 主旨句：尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是全诗主旨的升华，劝勉友人不要儿女情长,要胸怀大志。
- 风格：此诗是初唐五言律诗的代表作，气象宏大，格调高昂，被称为“诗中第一送别诗”。

**4. 《望洞庭湖赠张丞相》

作者：孟浩然（唐代）
原文：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
译文：八月洞庭湖水盛涨，与岸齐平，水天一色，混为一体。湖面水气蒸腾，笼罩着云梦大泽，波涛汹涌，仿佛要撼动岳阳城。我想渡过湖水，却没有船只；闲居在家，有愧于这圣明的时代。只能坐看那些垂钓的人,空自羡慕他们钓到了鱼。
主旨：这是一首“干谒诗”（为求引荐而作），诗人通过描绘洞庭湖的壮丽景色，委婉地表达了自己希望得到张丞相（张九龄）引荐，出仕建功立业的愿望,同时也流露出怀才不遇的苦闷。
常考知识点：
- 名句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”用“蒸”和“撼”两个极具力量的动词，生动地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的气势,是描写洞庭湖的千古名句。
- 比喻：“欲济无舟楫”是比喻，想渡过湖水却没有船,比喻自己想出仕却无人引荐。
- 双关：“徒有羡鱼情”既指羡慕钓鱼者,也暗含羡慕得到赏识和任用的人。
- 结构：前四句写景，后四句抒情，景中含情,情景交融。

**5. 《石壕吏》

作者：杜甫（唐代）
原文：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妇虽请从，河阳役犹得。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
译文：（傍晚）我投宿到石壕村，有差役夜里来抓壮丁。老人翻墙逃走，老妇出门查看。差役吼叫得多么凶狠，老妇哭得多么悲苦！（我）听到老妇上前去对差役说：我的三个儿子都在邺城防守。最近一个儿子捎信回来，另外两个儿子刚刚战死。活着的人不过是苟且偷生，死去的人永远地逝去了！家里再没有别的男人，只有个还在吃奶的孙子。孙子的母亲还没有改嫁，进出连一条完整的裙子都没有。老妇我虽然愿意跟你们去，河阳的征差还能赶得上。请让我赶快到河阳去服役，还来得及准备明天的早饭。（到了）深夜，说话的声音没有了，我好像听到（有人）低声地哭泣。天亮后我登程赶路,只能和老翁一个人告别。
主旨：这是杜甫“三吏三别”中的一首，通过在石壕村的所见所闻，真实地揭露了官吏的残暴和兵役给人民带来的深重灾难,对安史之乱中人民的苦难寄予了深切的同情。
常考知识点：
- 叙事视角：采用第一人称“我”（诗人）的视角，作为事件的见证者,增强了故事的真实性和感染力。
- 藏问于答：全诗没有直接描写差役的问话，而是通过老妇的“致词”来侧面反映，这叫“藏问于答”,艺术手法高超。
- 人物形象：
  - 差役：凶残、蛮横（“吏呼一何怒”）。
  - 老妇：饱受苦难、机智、有牺牲精神（为了保全家人，主动应征）。
- 思想感情：对战争的厌恶,对人民的深切同情。

**6. 《茅屋为秋风所破歌》

作者：杜甫（唐代）
原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！
译文：（节选重点） ……（前半段描写茅屋被秋风吹破的惨状和群童抱茅的无奈）一会儿风停了，乌云像墨一样黑，天空灰蒙蒙的，渐渐昏暗下来。我盖了多年的布被子又冷又硬，像铁一样，孩子睡相不好，把里子都蹬破了。雨点像麻线一样下个不停，床头没有一处是干的。自从战乱以来，我就很少睡眠，这样湿漉漉的长夜，如何才能熬到天亮！怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，让天下贫寒的读书人都笑逐颜开！（即使）狂风暴雨也不能动摇它，安稳得像山一样。唉！什么时候才能在眼前出现这样高耸的房屋，哪怕只有我的茅屋被吹破,我受冻而死也心甘情愿！
主旨：这是一首叙事抒情诗，诗人由自身的苦难遭遇，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，表现了诗人忧国忧民、心系天下的博大胸怀和崇高理想。
常考知识点：
- 名句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”是全诗的诗眼和主旨句，体现了杜甫“诗圣”的情怀。
- 思想升华：诗歌从个人不幸的描写，自然过渡到对天下寒士的关怀，情感由己及人，境界宏大，是典型的“推己及人”。
- 结构：叙事（秋风破屋） -> 写景（屋漏夜雨） -> 抒情（忧国忧民）。
- “诗史”特点：诗歌真实地反映了安史之乱后社会的动荡和人民的苦难，被称为“诗史”。