八年级课外古诗词训练怎么高效掌握？

经典古诗 2025年12月22日 10:36:05 99ANYc3cd6 1 0

下面我为您精心设计一份八年级课外古诗词训练方案，包含训练目标、精选篇目、训练方法、实战练习和答题技巧五个部分，希望能帮助同学们高效提升。

训练目标

在进行课外训练前,首先要明确我们通过训练要达到什么目标：

（图片来源网络，侵删）

知识与技能：
- 背诵积累： 熟练背诵并默写指定的课外古诗词。
- 理解赏析： 理解诗词的字面意思和深层含义，品味关键词句的妙处。
- 把握主旨： 能准确概括诗词的中心思想和作者所表达的情感。
- 分析手法： 初步辨识并分析诗词中常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、对比、用典、虚实结合等。
- 感知意象： 了解常见意象（如月亮、柳树、杜鹃、梧桐等）所承载的特定情感。
过程与方法：
- 学会“知人论世”： 了解作者生平、时代背景，有助于理解诗词内容。
- 掌握“读诗三步法”： 第一步：读通字面，疏通大意；第二步：抓住意象，品味意境；第三步：联系背景，领悟情感。
- 学会比较阅读： 将课内与课外、不同作者或同一作者的不同作品进行比较，加深理解。
情感态度与价值观：

体会诗词中蕴含的爱国主义、思乡怀远、乐观豁达、积极进取等高尚情感，提升审美情趣和人文素养。
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精选篇目（课外拓展）

以下篇目是八年级学生课外拓展的经典,常出现在中考模拟题中，建议重点掌握。

朝代	作者	诗词题目	核心情感/主题	常考手法/意象
唐	李白	《月下独酌》	孤寂中的豪放与浪漫	拟人、想象、月、酒
唐	杜甫	《春望》	忧国伤时、感时伤怀	借景抒情、对仗、烽火、家书
唐	杜甫	《登高》	羁旅愁思、年老多病、家国之悲	情景交融、对仗、风、天、猿、渚
唐	白居易	《钱塘湖春行》	热爱自然、喜悦闲适	移步换景、早莺、新燕、乱花、浅草
唐	李商隐	《夜雨寄北》	羁旅他乡的思念与归期之盼	虚实结合、巴山、夜雨
宋	苏轼	《定风波·莫听穿林打叶声》	面对逆境的豁达与乐观	叙事言理、雨、竹杖、芒鞋
宋	李清照	《如梦令·常记溪亭日暮》	对美好生活的回忆与青春的喜悦	白描、争渡、藕花
宋	李清照	《一剪梅·红藕香残玉簟秋》	离别相思、闲愁难遣	借景抒情、花自飘零水自流
宋	陆游	《游山西村》	对田园生活的热爱与人生哲理	景物描写、山重水复、柳暗花明
宋	辛弃疾	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	报国热情、壮志未酬的悲愤	用典、雄壮的军旅景象、梦回吹角连营

训练方法

每日一诗，反复诵读：
- 每天安排10-15分钟，精读一首课外诗词。
- 大声朗读：感受诗歌的韵律和节奏。
- 背诵默写：这是基础，必须过关，可以采用“理解性记忆法”，结合诗意来背。
精读细思，做好笔记：
- 准备一个“诗词摘抄本”，将好词好句、主旨情感、艺术手法记录下来。
- 圈点勾画：标出不认识的字、不理解的词、关键的诗句。
- 思考提问：这首诗写了什么景？抒了什么情？用了什么方法？为什么好？
专题归纳，触类旁通：
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- 将诗词按主题（如“思乡”、“送别”、“爱国”、“咏物”）或意象（如“月”、“柳”、“酒”、“雁”）进行分类整理，形成自己的知识网络。
- 整理所有带“月”的诗，你会发现“月”常与“思乡”、“思念”有关。
实战演练，模拟考试：
- 找一些高质量的模拟题或中考真题,进行限时训练。
- 练习题型：包括选择题、填空题（名句默写）、简答题（赏析）、开放性探究题。
- 订正反思：做错的题一定要弄懂原因，是字词不理解，还是情感把握不准，或是手法分析错误。

实战练习

下面以一首经典课外诗词为例,进行完整的训练示范。

【示例诗词】

《月下独酌》 （唐）李白

花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

【训练题目】

（字词理解） 解释下列加点词在诗句中的意思。
- （1）独酌无相亲（）
- （2）月既不解饮（）
- （3）暂伴月将影（）
- （4）相期邈云汉（）
理解） 诗人邀请明月和影子一起喝酒，为什么说“月既不解饮，影徒随我身”？这表达了诗人怎样的心情？
（主旨情感） 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
（手法赏析） “我歌月徘徊，我舞影零乱”一句写得非常生动传神，请简要赏析其妙处。
（名句默写） 请默写出诗中体现诗人与自然为友、追求精神自由的诗句。

【参考答案】

（字词理解）
- （1）相亲：亲近的人，朋友。
- （2）解：懂得，知道。
- （3）暂伴：暂时陪伴。
- （4）邈：遥远。
理解）
- “月既不解饮”是说月亮并不懂得饮酒的乐趣；“影徒随我身”是说影子只是机械地跟随着我。
- 这两句写出了诗人邀请的“朋友”终究是没有生命的，无法进行真正的情感交流，这看似热闹的场景，反而更深刻地反衬出诗人在现实世界中的孤独和寂寞。
（主旨情感）
- 这首诗表达了诗人在孤独处境下的豪放不羁和乐观旷达的情感。
- 诗中虽有“独酌无相亲”的孤独，但诗人没有沉溺于伤感，而是通过“举杯邀明月，对影成三人”的奇特想象，主动与自然为伴，将孤独化为一种浪漫的享受，永结无情游，相期邈云汉”更是表现了诗人追求精神自由、与天地同游的豪迈情怀。
（手法赏析）
- 运用了拟人的手法，将月亮和影子人格化。
- “月徘徊”生动地写出了月亮仿佛被诗人的歌声所吸引，在空中流连不去的样子；“影零乱”则传神地描绘出影子随着诗人的舞姿而摇曳的情景。
- 这一句通过想象,将孤独的饮酒场面变得热闹而富有诗意，生动地表现了诗人豪放旷达、乐观自得的性格。
（名句默写）
- 举杯邀明月，对影成三人。 或 永结无情游，相期邈云汉。

答题技巧

理解类题目（词义、句意）：
- 原则： 词不离句，句不离篇，结合上下文和诗歌整体意境来解释。
- 技巧： 答题时先解释字面意思，再引申出其在诗中的深层含义。
分析手法类题目：
- 公式： 手法 + 分析（诗中如何体现） + 效果（表达了什么情感/营造了什么意境）
- 示例： 这句话运用了借景抒情的手法，通过描写“枯藤老树昏鸦”等萧瑟的秋景，渲染了一种凄凉、孤寂的氛围，抒发了游子漂泊无依的愁绪。
- 常见手法关键词： 比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、用典、白描等。
概括主旨类题目：
- 公式： 这首诗通过描写……（内容），表达了……（情感），抒发了……（志向/哲理）。
- 技巧： 先概括诗歌写了什么（景物、事件），再点明作者的情感或志向，注意情感的复杂性，如“乐景衬哀情”。
赏析炼字类题目：
- 公式： 字义 + 妙处（表现手法、景物特点、动态/静态） + 情感
- 示例： “春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极妙，它是一个使动用法，写出了春风吹过，江南大地瞬间变得一片葱绿的景象，化静为动，生动形象地写出了春天的勃勃生机，表达了诗人对江南美景的喜爱和对早日归家的期盼。