2025中考古诗词背诵范围有哪些？

经典古诗 2025年12月20日 08:00:09 99ANYc3cd6 1 0

2025年的中考,全国尚未完全统一使用“部编版”（统编版）教材，但很多地区（特别是较早进入课改的地区）已经开始使用，当年的古诗文背诵篇目主要依据当时各地使用的教材版本，如人教版、苏教版、语文版等，但核心篇目高度重合，都围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求展开。

以下是2025年中考古诗词背诵的核心要点、常见篇目及备考建议。

（图片来源网络，侵删）

核心要求与范围

课程标准为纲：所有地区的考试都以《义务教育语文课程标准（2011年版）》中推荐的“背诵优秀诗文80篇（段）”为基准，这80篇是“保底”要求，各地中考的考查范围基本都包含在内。
教材为本：具体到某个地区，其考查篇目主要来源于该地区当年使用的语文教材（七年级到九年级）中的“背诵”和“默写”篇目。
常见篇目高度集中：尽管教材版本不同，但一些千古名篇、经典诗词几乎是所有地区必考的重点。

2025年中考高频必考古诗词篇目（按主题/体裁分类）

以下篇目是2025年及前后几年中考的“常客”，考生必须重点掌握。

（一）写景抒情、借景言志类

这类诗词是中考的重中之重,考查频率极高。

《次北固山下》 - 王湾（唐）
- 名句：海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
- 考点：蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句；思乡之情。
《钱塘湖春行》 - 白居易（唐）
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- 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
- 考点：描绘早春景物的千古名句；对仗工整的对偶句。
《天净沙·秋思》 - 马致远（元）
- 名句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
- 考点：被誉为“秋思之祖”的原因；情景交融的写法；中心句。
《使至塞上》 - 王维（唐）
- 名句：大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。
- 考点：描绘塞外壮丽风光的名句（被誉为“千古壮观”）；写景名句。
《饮酒（其五）》 - 陶渊明（东晋）
- 名句：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言。
- 考点：表现诗人悠然自得、超然物外心境的名句；全诗主旨。
《行路难（其一）》 - 李白（唐）
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- 名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
- 考点：表现诗人坚信理想抱负一定能实现的乐观自信的名句；运用典故的诗句。
《望岳》 - 杜甫（唐）
- 名句：会当凌绝顶，一览众山小，造化钟神秀，阴阳割昏晓。
- 考点：表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的名句。

（二）怀古咏史、忧国伤时类

这类诗词考查对历史背景、作者情感和主旨的理解。

《赤壁》 - 杜牧（唐）
- 名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
- 考点：蕴含机遇对于成功重要性的哲理；以小见大的写法。
《泊秦淮》 - 杜牧（唐）
- 名句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
- 考点：表现诗人对国家命运的关怀和忧虑（忧国忧民）的千古名句。
《春望》 - 杜甫（唐）
- 名句：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
- 考点：描绘长安沦陷后破败景象的名句；融情于景的写法。
《渔家傲·秋思》 - 范仲淹（宋）
- 名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，人不寐，将军白发征夫泪。
- 考点：表现将士们思念家乡但又渴望建功立业的矛盾心理；全词的主旨句。

（三）送别友人类

这类诗词考查对离别情感和经典意象的把握。

《送杜少府之任蜀州》 - 王勃（唐）
- 名句：海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。
- 考点：冲破离愁别绪，表现真挚友情和旷达胸襟的千古名句。
《白雪歌送武判官归京》 - 岑参（唐）
- 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开，山回路转不见君，雪上空留马行处。
- 考点：以春景写冬景的千古名句；送别友人后的怅惘之情。

（四）哲理思辨类

这类诗词考查对诗歌蕴含的哲理的理解。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡（唐）
- 名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 考点：蕴含新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的哲理。
《过零丁洋》 - 文天祥（宋）
- 名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
- 考点：表现诗人舍生取义、视死如归的崇高气节和坚定信念的名句。
《登飞来峰》 - 王安石（宋）
- 名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
- 考点：站得高才能看得远，不被困难吓倒的哲理。

考查形式与备考建议

（一）常见考查形式

直接默写：给出上句，写下句；或给出下句，写上句，这是最基础、最常见的形式。
理解性默写：给出特定的情境或要求，填写出符合的诗句，这是考查的重点和难点。
- 示例：在《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替的自然规律的诗句是：__。
- 示例：李白在《行路难》中，用“__，__”两句诗表达了他坚信美好前程必会到来的乐观自信。
情境默写：结合生活情境或特定场景，要求填写合适的诗句。
- 示例：朋友即将远行，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__，__”来安慰他，表达即使相隔遥远，友情依然不变。
整篇默写：要求完整背诵并默写指定的古诗词。

（二）备考建议

回归课本，逐篇过关：以自己使用的语文教材为准，把七年级到九年级所有要求背诵的古诗词、文言文逐篇过关，确保没有遗漏。
理解为主，杜绝死记：对于理解性默写，死记硬背很容易出错，一定要理解每首诗的写作背景、主旨情感、关键意象和名句含义，这样才能根据题目要求，准确写出诗句。
动手默写，注重细节：“好记性不如烂笔头”，一定要亲手将诗词默写出来，重点注意错别字、通假字、虚词、生僻字以及句子的顺序和标点，一个错别字就可能整个句子不得分。
建立“易错字本”：将自己默写中经常出错的字（尤其是形近字、同音字）整理到本子上，反复记忆。“雁”和“燕”、“长”和“常”、“己”和“已”等。
分类整理，专题复习：可以按照上述“主题分类法”进行复习，将同一主题的诗歌放在一起，比较它们的异同，加深理解和记忆。
定期回顾，循环巩固：记忆会遗忘，要制定计划，定期回顾之前背诵过的篇目，进行循环巩固，直到烂熟于心。